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书名 合理有据的教师评价(课堂评估衡量学生进步)
分类
作者 (美)瑞克·斯蒂金斯
出版社 中国青年出版社
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简介
编辑推荐

瑞克·斯蒂金斯编著的《合理有据的教师评价》内容包括:第一章强调改变学校任务,用开放的思维思考学生的进步情况在教师评价中的作用。第二章分析了与年度问责测试成绩有关的具体问题,重点强调其存在的弊端,即学习和测试的目标以及与教师个人具体教学任务不匹配。第三章在教师评价过程中考虑了学生进步情况,对于此作者提出了另外一种方法,当前,这种方法实际且卓有成效。第四章中分析了学生学习目标(SLO),它与以课堂评估为基础的学生进步定义法相似,当前很受欢迎。首先作者会分析相似性,然后用第三章中提到的方法阐述出现的问题。第五章描述了每个课堂和学校的评价中所需的评估素养水平,使教师和管理者能充分利用作者的方法。

内容推荐

瑞克·斯蒂金斯编著的《合理有据的教师评价》契合课程改革走向,介绍有效课堂评估的开发步骤,提供评估素养的提升方案,指导教师建立记录学生进步的综合档案,帮助学校和教师开发和建立适合自己的课堂评估系统,促进学生进步和学校发展,满足评估教学成果和学校评价教师效能的需求。

优质的课堂评估可以弥补统一考试无法全面反映出的学生成长进步。只有在真实呈现学生点滴进步的基础上,教学的实际成果才能有据可依,有效的教师评价才能够实现。

《基础教育课程改革纲要》中提出应建立促进教师不断提高的评价体系,“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进教学实践的功能。”运用本书提供的思路和方法,学校和教育管理部门将有效应对新环境下的教师评价挑战,优化教学资源配置,最终惠及学生、教师和学校,提升地区整体教育质量。

目录

作者简介

引言

致读者

第一章 新时代优秀教师评价的关键

 现行教师评价体系的问题

 良好的教师评价意味着什么

第二章 以考试成绩评价教师可靠吗

 考试分数不能作为评价依据

 经济学中的增值分析适用于教育吗

第三章 用课堂评估促进教师评价

 第一步:确定最优先教学的学习标准

 第二步:制定评估计划

 第三步:实施评估计划

 第四步:遵循依据提交最终报告

 普及课堂评估素养是关键

第四章 课堂评估的优势分析

 与学生学习目标法比较

第五章 发挥评估素养在教师评价中的作用

 评估质量的关键

 学习目标是评估基础

 不同的评估方法

 匹配方法和目标

 测试管理和评分

 有效沟通评估结果

 学生情感纳入教师评价

 课堂评估素养的益处

 美好的未来

第六章 建立合理教师评价体系的行动指南

 行动一:均衡本地评估系统

 行动二:继续完善学生成绩期望

 行动三:保证评估质量

 行动四:有效沟通结果

 评估素养:行动的根基

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更新时间:2025/4/7 7:06:44