本书旨在以职业教育供给侧结构改革为主线，全面理清现代职业教育体系建设与制造业发展的实践关系，明晰现代职业教育服务制造强国、推动制造业转型升级的实践要素，以及制造强国建设对现代职业教育体系变革的推动作用，明确现代职业教育体系建设对实现制造强国的战略意义。

马廷奇，天津大学教育学院教授，新工科教育研究所副所长，教育学博士，博士生导师；中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事。主要从事高等教育理论与政策、本科教学改革、工程教育与新工科建设、职业教育改革与发展等领域的研究。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目、全国教育科学规划项目、中国科协研究项目等课题10余项；发表学术论文110余篇，出版专著4部。

第一章 绪论
第一节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
第二节 研究现状与评价
一、研究现状
二、研究述评
第三节 核心概念界定
一、职业教育体系
二、制造强国
三、高端制造业
四、产教融合
第四节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 现代职业教育体系的理论建构
第一节 现代职业教育体系建设与职业教育高质量发展
一、职业教育高质量发展与现代职业教育体系的实践内涵
二、职业教育体系之于职业教育高质量发展的现实困境
三、以现代职业教育体系建设促进职业教育高质量发展
第二节 命运共同体：职业教育校企合作模式的新视域
一、职业教育校企合作命运共同体建构的前提依据
二、职业教育校企合作命运共同体建构的实践确证
三、校企合作命运共同体建设的内在逻辑与制度困境
四、职业教育校企合作命运共同体建构的实践路径
第三节 区域制造业发展与职业教育区域化特色
一、区域制造业与职业教育发展的相互促进关系
二、职业教育服务区域制造业发展的现实困境
三、职业教育区域化特色发展的路径选择
第三章 现代职业教育体系的产教融合机制
第一节 制造强国背景下职业教育产教融合及其保障体系
一、制造强国背景下职业教育产教融合的形态与特征
二、制造强国背景下职业教育产教融合的实践现状
三、职业教育产教融合的制度性困境及其成因
四、制造强国背景下职业教育产教融合保障体系建设
第二节 智能制造背景下职业院校产教融合的实践探索
一、制造业发展对职业教育人才培养提出新诉求
二、职业院校产教融合服务制造业发展的办学实践
三、职业院校产教融合人才培养体系建设路径
第_一节 日本制造业发展与职业教育产教融合机制
一、日本制造业的转型升级战略
二、产教融合助力日本制造业转型发展
三、对我国职业教育产教融合发展的启示
第四章 现代职业教育体系的体制机制建构
第一节 职业教育服务制造强国战略的政策支持
一、职业教育服务制造强国战略的政策意义
二、职业教育服务制造强国战略的政策实施成效
三、职业教育服务制造强国战略政策的实践困境
四、职业教育服务制造强国战略的政策优化
第二节 职业教育服务高端制造业发展需求
一、职业教育人才培养是高端制造业发展的战略引擎
二、职业教育服务高端制造业发展的现状及问题
三、职业教育服务高端制造业发展的实践策略
第三节 德国双元制职业教育如何应对工业4
一、工业4.0 ：机遇与挑战并存的大变革
二、工业4.0 背景下德国双元制的主要发展维度
三、德国双元制改革对我国职业教育发展的启示
第五章 现代职业教育体系的现代学徒制建构
第一节 大国工匠培养与现代学徒制建设
一、现代学徒制培养大国工匠的价值意蕴
二、制造强国背景下职业教育现代学徒制实践现状
三、职业教育现代学徒制建设的现实困境
四、制造强国背景下现代学徒制建设的优化路径
第二节 加拿大职业教育学徒制：体系、运作与趋势
一、加拿大职业教育学徒制的起源与发展
二、工业界主导、产教融合的加拿大学徒制教育体系
三、加拿大职业教育学徒制发展的新趋势
第六章 现代职业教育体系的贯通机制建设
第一节 制造强国战略与“中—高—本—研”职业教育体系建设
一、“中—高—本—研”职业教育体系的战略意义
二、“中—高—本—研”职业教育体系建设的实践现状
三、“中—高—本—研”职业教育体系存在的问题
四、“中—高—本—研”职业教育体系建设的对策建议
第二节 瑞士职业教育体系：运行、保障及启示
一、瑞士“立交桥”式职业教育体系及其运行机制
二、瑞士职业教育体系的维护与保障
三、对我国现代职业教育体系建设的借鉴
第三节 美国职业教育人才培养体系的实践及借鉴
一、美国制造商协会参与职业教育的实践经验
二、山麓学院以生为本的职业教育人才培养体系
三、美国职业教育人才培养体系的经验借鉴
参考文献
后记