本选题记录了25个幸福教育理念下幼儿园课程游戏化的实践案例。在纵向上从背景与来源、观察与思考、总结与反思几个方面，真实详细地呈现了游戏课程设计实施的全流程，包括游戏之前的儿童兴趣点、文化背景考察与材料支持，游戏活动过程中的儿童探究实录、教师关键行为及思考，游戏课程结束后的游戏活动闪光点分析，对获得的幼儿经验、教师支持行为的效益进行分析，以获得进一步开展教育的契机。在横向上以“多彩的扮演”“有趣的发现”“别样的精彩”“沙水的乐趣”“建构的创想”几个板块对游戏课程进行划分，方便直观，便于立身一线的幼儿园教师操作使用。

第一章 多彩的扮演
美人鱼的故事
“新娘”出嫁记
爱莎饰品店开张啦
快递员已就位
特种部队
第二章 有趣的发现
玩泡之旅
测量的故事
趣探地下王国
花样跷跷板诞生记
运被小能手
第三章 别样的精彩
悬垂女王诞生记
蚕宝宝，你好呀
3.0超级赛道
乘风破浪赛龙舟
枇杷黄了
第四章 沙水的乐趣
黄瓜藤蔓慢慢爬
泥巴乐园
“南水北调”
沙地里建公园啦
“蓝海大桥”落成记
第五章 建构的创想
幼儿园建成记
F1赛车场
有趣的斜坡
山洞隧道试通车
造桥行动

写在前面的话
课程游戏化项目是质量工程，其宗旨是促进幼儿素
质发展，促进课程品质提升，提高教师课程实施水平。
近年来，随着项目深入开展，一些问题也逐步凸显出来
，比如：如何确立儿童立场，让课程游戏化理念深入人
心？如何提升教师能力，让他们得心应手地驾驭游戏活
动？游戏活动需要更精细地组织吗？需要给游戏设置明
确的目标吗？如何为幼儿创设适宜的游戏环境，准备适
当的游戏材料？如何组织幼儿进行不同类型的游戏活动
？在游戏中如何引导幼儿走向深度学习？等等。
为了真正落实、推进“以游戏为幼儿园的基本活动
”，帮助教师们夯实理论基础，提升专业素养，针对教
育实践中遇到的困惑和问题，我们围绕江苏省基础教育
前瞻性教学改革实验重大项目“幸福教育育人模式的区
域实践探索”“幸福教育理念下区域推进课程游戏化的
创新探索”等，着力从增强教师认同感、消除教师畏惧
感、提升教师成就感、达成教师幸福感等方面，通过理
论学习、实践探索、项目建设，力求突破瓶颈，以点带
面，全面提升课程改革的运行质态，逐步形成“玩出名
堂”系列成果。
首先，这是一本“学”出来的书。我们围绕《3—6
岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）、《幼
儿园教育指导纲要（试行）》，进行深入研读与探讨；
开展教师“共读一本书”活动，通过区级领读、园级共
读、个人研读相结合，让老师们观念上转变，思想上认
同。教师们通过不断研读、培训，教育理念有了明显的
转变与进步，理论基础得到夯实与巩固。他们努力将理
论学习内化于心，外化于行，将其运用到教育实践中，
真正做到立足幼儿，用心观察，努力思考，提供充足的
操作材料，开展丰富的区域游戏，生成适宜的活动课程
。教师职业幸福感的提升，为幼儿“玩出名堂”提供了
富含营养的土壤。
其次，这是一本“做”出来的书。基于教师们发展
水平的差异，我们以菜单式、浸入式、追踪式、帮扶式
“四式”教研为载体，开展研训活动：带领一线教师用
发现问题的眼睛浸入幼儿的游戏现场，发现问题、研究
问题、解决问题；帮助教师在观察幼儿的基础上，更好
地理解和内化《指南》，让《指南》精神渗透到教师的
思想和行为之中，消除教师们的畏惧感。正是在这样的
实施过程中，我们可喜地发现全区幼儿教师理念有了转
变，幼儿园内外环境有了实质性的改观，课程资源整合
取得明显成效，全区幼儿教育质态有了很大提升。在此
基础上，一大批优秀课程案例涌现，本书正是其中的精
品的汇集。
再次，这是一本“研”出来的书。近年来，我们深
入开展江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目“幸福
教育育人模式的区域实践探索”“幸福教育理念下区域
推进课程游戏化的创新探索”，力求将幸福教育理念落
实在幼儿园各个细节之中。我们汇聚区域幼儿教师骨干
力量编撰这本书的目的，就是总结与展示区域幼儿园课
程改革以来的实践成果，发掘与整理生发于幼儿园场域
内的幼儿游戏开展、教师指导策略等内容，全方面地反
映全区幼儿教育工作者思想转变、理念提升、实践操作
的硕果。
《玩出名堂2：幸福教育理念下幼儿园 25个优秀游
戏案例》作为幼儿园课程改革系列成果，在第一辑的基
础上，遴选出25个具有代表性的优秀游戏案例，包含“
多彩的扮演”“有趣的发现”“别样的精彩”“沙水的
乐趣”“建构的创想”5个部分。各部分的编写坚持知
行合一的原则，努力体现理论性、实践性、情境性、可
操作性等特点，以游戏案例的形式，生动形象地讲述了
幼儿游戏的发生、开展、推进，以及幼儿获得的学习经
验与教师对游戏过程的反思，多彩、有趣、和谐、共生
的幼儿园教育实景跃然纸上。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
我们期待，“玩出名堂”系列成果能为幼儿园课程改革
做出有益的探索。我们相信，在课程游戏化理念的引领
下，我国的学前教育必将走向幸福美好的春天！
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验“幸福教育育
人模式的区域实践探索”“幸福教育理念下区域推进课
程游戏化的创新探索”项目组
2022年6月