这是一个有爱的老师，写给一个有爱的班级的一些有爱的文字，也附录了同学们之于老师的、同学们之间的爱的表达。作者在担任高三二班班主任的日子里，白天和同学们奋力迎接高考，夜里则在“复盘”一天的工作后，用文字将班级的同学们一个一个勾勒描摹，三十九个人，就相当于三十九篇十八九岁少年的“人物传记”。本书整理于这个班级高中毕业九周年，作者在部分篇目的后面，又增加了“写于九年后”，记叙了这些同学高中毕业后所走的道路、发生的变化、取得的成果，还有作为一个“社会人”对学习生涯的评价。

辑一三年二班的小儿郎
赤子真心之豪杰篇
多情公子之吉明篇
带头大哥之贾锋篇
柔和勇士之希益篇
搞笑高手之孟达篇
十项全能之海健篇
“乖宝宝”牌之心宇篇
萌系游侠之海永篇
狷介端方之沈丰篇
名动四中之小胖篇
标准好友之徐鑫篇
小眼大牌之小马篇
恣意妄为之思源篇
无法形容之宁鹏篇
温柔公子之亚宏篇
寂静无声之张超篇
执着行者之志鹏篇
硬骨传奇之倚敏篇
辑二三年二班的小娘子
真诚幼稚之文静篇
完美成蝶之小纪篇
御姐初成之曹影篇
欢颜璞玉之江燕篇
慵懒饕餮之雪仪篇
双面伊人之黄静篇
迷你娇娃之时愔篇
婉约清浅之陈洁篇
隐形女王之朱婷篇
热辣女汉之洁怡篇
娇憨格格之静宜篇
成熟气质之心怡篇
无心出岫之晨曦篇
邻家有女之百荟篇
清丽学霸之新月篇
呆萌甜心之徐华篇
美人如玉之玉婷篇
秘密花朵之王虹篇
迷糊小姐之苏敏篇
涅槃重生之缪颖篇
率直不饰之张轩篇
附录我眼中的他（她）
余嘉传
爽快之老俞
大爱之余麻麻
菁华之赵菁
我与余嘉
“喝汤党”的朋友们
有个男生叫徐鑫
我的三年二班
如诗青春
后记 关于我的勇气

在一个温暖的下午，我拿到这本书，原本只打算简
单翻翻，结果被这些年轻的小儿郎、小娘子吸引，一口
气读完。站在二楼办公室的窗栏边，初春的校园已是一
片欣欣向荣的景色，无论是香椿树枝头的娇嫩新绿，还
是同学们脸上洋溢着的耀眼青春，无不彰示着这所百廿
老校的活力、所有教职员工的付出以及我们努力推行的
教学改革实践成果。
这是一个有爱的老师，写给一个有爱的班级的一些
有爱的文字。在这些文字中，你可以读到许多有趣、感
人的故事，认识许多可爱可亲的人物；你会被感染，想
起自己正在经历或曾经拥有的学生时代，那些永远灿烂
、永不褪色的青春年华。不仅如此，你还会对教师这个
职业产生更清晰和更全面的认识。你会认识到，教师其
实也是有血有肉、有温情、有错漏的普通人。也正因如
此，教师的热诚和奉献才显得更加可贵，教师与学生相
处中所表现出的人格魅力才显得更加真实。
读完这些文字，我感触很深。教育从来都不是一件
简单的事，也无法用一个词语来形容，更不能用一个概
念来定义。教育不仅仅是狭隘的知识传授和成绩判定，
教育还是爱、是赏识、是理解、是尊重、是放手、是反
思、是引导，以及在塑造学生品格过程中所有的努力。
教育必须用心灵来交换、用行动来践行、用时间和
无比的耐心来陪伴和等待。著名哲学家雅斯贝尔斯说，
教育意味着“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，
一个灵魂唤醒一个灵魂”。因此，如何将校训“高尚纯
洁之品格”在教育中落到实处始终是我们“桃坞人”思
考的问题。在每个“桃坞人”心中都有一个美好的教育
梦，那就是通过学习和生活的点滴，由价值观培育学生
品质美，由课程文化构建学生品性美，由示范教育践行
学生品行美，进而形成学生的社会心理，塑造学生的社
会品格，从而使每一个走出桃坞中学的学生都具有“高
尚纯洁之品格”。要做到这些真的不容易，但我们一直
在努力。这本书也是我们的众多努力之一。
如果你是这本书的主人公之一，或许你在毕业后忙
于发展，难以经常回到母校，但只要你翻开了书，老师
、同学们以及高中生活的点点滴滴一定会在你脑海中鲜
活起来。如果你只是无意中看到这本书，或许你永远不
会认识书中的任何一个人，但这些都不妨碍你在闲暇时
感受他们定格在书中的笑容，记录在书中的青春，鲜活
在书中的记忆，充溢在书中的深情。那些或熟悉或陌生
的老师和同学们，他们无悔的付出、赤诚的心灵、率真
的言语、积极的追求、自由的灵魂以及幽默、大方、诚
实、
无私等种种美好的品格，会不会让你想起自己曾经
拥有的美好？会不会让你露出会心的微笑？会不会让你
在逆境中对生活再次充满热忱？会不会让你在困境中对
事业再次燃起斗志？
感谢三年二班的小儿郎和小娘子们，也感谢班主任
余嘉老师，他们用自己的笔记录下心中的师生之情和高
中生涯，这将是他们一生中最值得珍藏的瑰宝。
这些文字感动和温暖着我的心，我希望能和每一位
正在阅读的你分享这些故事，也希望你能获得同样的感
动和温暖。谨以此篇，对所有的老师和同学们表示感谢
。
李雷蕾
于桃坞深处

翻开这本书，你会看见一群十七八岁的少年，他们在高三繁重学习的罅隙里，被定格在文字中的笑容、鲜活在其中的记忆、充溢在其中的深情，看见他们无悔的付出、赤诚的心灵、率真的言语、积极的追求、自由的灵魂以及幽默、大方、诚实、无私等种种美好的品格，你会不会想起自己拥有的青春？还有这些小儿郎和小娘子们，他们自己用笔记录下的师生之情和无法重来的高中生活，这将是他们一生中最值得珍藏的瑰宝。这些故事能够让你在那些平常到无感的日子里，得到被共鸣而生的感动和温暖。

赤子真心之豪杰篇
从豪杰讲起，确实有缘由。偶然开始写“三年二班”这个系列，就源于一次无意中所见。
那天午自习，我气势汹汹地冲进教室捉迟到的人，铃声响完，还有几个位置空着。我拉长脸，站在教室门口，边等迟到的人自投罗网，边向教室里的人展示我的臭脸，以示我很不高兴。
很快，三四个身影从窗口晃过，正打算从后门晃进来，被我一声怒喝，又都乖乖地挤到前门，站着不动了。我这才看见他们每个人手里都搬着一桶纯净水——那一桶，很重呢！而教室里的饮水机边儿上，果然一桶水都没有了。我有些讪讪，感觉就像是儿子给我送上糕点，却被我不耐烦地赶走。我感到后悔、内疚，可又没法儿立刻变脸，只能用下巴胡乱示意他们放下水桶进教室。
班长乖乖地进去了，锋哥乖乖地进去了，徐鑫乖乖地进去了。豪杰也乖乖地进去了，可进去后，他却“左手、右手一个慢动作”，用打太极拳般的姿势，委屈地描述自己看到水桶空了，就下楼去搬水的心路历程。全班爆笑。我也笑了，耳边却无端地响起那首歌——“好儿郎，浑身是胆，壮志豪情四海远名扬！”
豪杰其实一点儿都不壮志豪情，更不英伟豪勇，在班里因为“臭话”多著称，每天以和女生斗嘴为乐，并且致力于让大家一起欢乐。他乐到不能自已时，脸皱得没一块平整地儿，就像在抽搐！他最本质的属性，是热爱并积极参与班级事务，可以这样形容：有主人翁意识。
这个评语对他来说就是一种“折辱”——他好像从来就没有把班级和自己分开过。所有的班级事务，在他那里都是即使抓耳挠腮、扯心扯肺也要做好的个人事务！高二分班前，他是隔壁三班的，他当时的班主任小莉老师总是扯着个嗓子在办公室里大喊“刘——豪——杰”，然后他就会像被召唤的神兽一样嗖地立马出现，乐颠颠地干各种各样的班级事务。
所以，如果只浅浅相交，你会以为他是个缺根筋的人，或者只把他当作惯于自秀的搞怪党，你也就错失了一颗坦率、真诚、火热的赤子之心。
还记得刚刚升入高三时学校组织的那场关于“感恩”的励志讲座吗？大家在操场上席地而坐，主讲人动用各种手段渲染出的气氛已经让不少女生潸然泪下。最后主讲人又让站在队尾的班主任们走到队伍前列，接受同学们的谢意。中国人习惯含蓄，当时大家都觉得略显尴尬，却不得不配合着往前走。我正走着，豪杰被同学鼓动，从地上一跃而起，冲出来就把我一个“公主抱”送到了队伍最前头，引起全场哗然。后来回到办公室，同事们调侃我，说我极有成就，赢得学生的真心喜爱；我自己则嬉笑着回应，说自己太胖，所以豪杰脚步踉跄。
然而唯有我知道，我心底是何等的感动；唯有我班里的人知道，豪杰做事，从不会考虑“应该”或者“可能”等利弊得失，他想做，就做了，就像初生的婴孩一样。细想来，他虽学习成绩不顶尖，长得不是最帅，性格不够高冷，也没有可以夹住硬币的壮硕胸肌，但就为他不怨天尤人，不自怨自艾，努力且倔强地活出开心、奔放的赤子之心，他真的当得起“豪杰”二字。
写于2014届高三（2）班毕业九年后：三年二班毕业好几年后，我突然接到一个电话，信号断断续续，说起话来很是费劲。原来是豪杰，他大学毕业后选择了参军。那天他跟我打了一个小时的电话，讲述部队的趣事，即使信号断续远比顺畅的时候多，但他的热情欢快还是汩汩地从话筒里直往我耳朵里灌。那一个小时多珍贵啊，宝贵的时间、真诚的牵挂、值得珍惜的孩子。复员后，豪杰回苏州进了一家航空母舰式的超大装饰公司做电气工程师，却依旧是那个捧着一颗真心的赤子，搞怪、可爱、赤诚。每至节日，豪杰都会在常常寂静的班级微信群里“跳出来”向大家问好、发红包，自动化身“氛围组”，好像飒爽的军营和高压的上市公司，都没有改变他哪怕一个细胞。