直面，在绝境中重生。
寒冷的南极大陆进入了极夜，冰脊龙妈妈找到了一个相对舒适的洞穴，准备和自己的四个孩子在这里安稳过冬。然而，炫目的极光吸引了年幼的小冰脊龙们。他们看得太过入迷，以至于忘记了妈妈之前的告诫，一路追随极光来到了危机四伏的黑森林。冰脊龙妈妈发现孩子不见了，一路寻到黑森林……冰脊龙妈妈能找到四头小龙，并把他们全部安全带回家吗？

孙淇，东北师范大学中文系儿童文学硕士，韩国釜山外国语大学语法学博士。现就职于釜山外国语大学中文系，业余时间从事英文和韩文的儿童文学作品翻译。主要译作有：《安徒生童话选》《汤姆·索亚历险记》《稀奇古怪小朱迪系列》《撒玛坎护身符》《训龙》《小火车托马斯和他的朋友们系列》《小狗便便》《小莉的中秋节》《脏男孩系列》《正能量童话》等。

一 追赶极光
二 幽暗森林
三 喷雾怪兽
四 营救小龙
五 暗夜追杀
六 痛失小龙
七 路遇板龙
八 雄龙兄弟
九 冰冻小龙
十 意外救助
十一 失之交臂
十二 生存之技
十三 风雪归途
十四 生死之间
角色解密档案
恐龙小说创作谈

恐龙也有自己的故事
我们生活的星球已经有
46亿岁了，而人类仅仅在
20万年前才出现。这个星球
充满了神秘，我们不知道的
太多太多……
6500万年以前，曾经有
一群奇特的生物漫游在陆地
、海洋和天空中，大者如山
，小者似鸟，生生不息长达
1.6亿年之久，让我们的星
球充满了生机。它们主要生
活在三叠纪、侏罗纪和白垩
纪，有一个人人知晓的名字
叫“恐龙”。
恐龙是这个世界上最能
引起儿童好奇心和兴趣的动
物，它们不是神话，它们真
的存在过，又神秘地消失了
。它们的巨大和神秘征服了
一代又一代孩子的心。很多
孩子，特别是小学生，他们
不只喜欢恐龙模型，还格外
钟情于恐龙故事。他们很想
知道恐龙是怎么生活的，他
们有没有情感，彼此之间会
不会演绎出感人有趣的故事
。
有些问题，考古学可以
为孩子们提供答案，比如恐
龙的生存环境、食物链、形
体特征、寿命长短等等。但
有些问题，比如恐龙有什么
样的情感和想法，是否也有
成长的快乐和烦恼，彼此之
间能否深入地交流……这些
关于生命内在体验的问题，
是很难在科学上找到证据的
，更何况它们在今天留下的
只有化石。
当科学不能提供精准答
案时，作家可以用想象来满
足孩子们对恐龙的渴望。
这套恐龙故事，不同于
恐龙童话，也不同于恐龙幻
想小说，更不同于恐龙科普
读物。这里的每一个故事都
并非天马行空的想象，而是
在大量者古学研究和现代生
物学研究的基础上，进行合
理的想象，尽可能让故事贴
近恐龙真实生活的本色。这
些故事更接近现代动物小说
的写法，即客观地写出它们
的生存方式，又对它们的心
理和行为进行合理的推测和
想象。我们暂且称之为“恐
龙原生态小说”。
这些恐龙原生态小说适
合小学生的阅读审美，既有
他们需要的关于恐龙的科学
知识，又有他们感兴趣的恐
龙之间的友谊、爱、成长、
勇气、救助、生存，甚至族
群战争与牺牲的故事。这套
书以“成长”为主题，每个故
事以一种恐龙为主角，描绘
了它们的成长轨迹、内心变
化、族群关系以及繁衍生息
。
现代科学证明，动物不
只是简单的、本能的存在，
它们也有感情、有思想、有
交流、有社会性。恐龙作为
动物的一种，也一定有自己
的可歌可泣、生动有趣的故
事，就像这套书展示的：小
副栉龙是怎样从胆小鬼变成
勇士的；三角龙是怎样团结
抗敌、延续生命的；慈母龙
是如何在琐碎的生活中产生
矛盾，又如何在关键时刻不
怕牺牲的；风神翼龙是怎样
由弱小者来完成族群拯救的
……这套书就是这样来讲神
秘恐龙该有的故事的，这些
故事填补了恐龙读物中的一
个空白，丰富了孩子们关于
恐龙的想象力。
中国人民大学附属中学
高级语文教师 刘准