大观念教学是本轮义务教育课程标准修订着重强调的教改方向。本书以核心素养导向的课程教学改革为依据，汲取国际上前沿的课程创生与教学设计理念和模式，选取实验学校，经过数年的实践探索，形成了小学各学科大观念教学设计与实施的丰富案例。本书既提供课程创生与教学设计理论框架，又提供各学科的单元设计样例，还提供大观念教学的具体实施方法，对广大小学教师理解并开展大观念教学提供方向指引和操作指南。

张华，杭州师范大学教育科学研究院院长、教授。兼任南京师范大学课程与教学研究院院长、博士生导师。美国富布莱特学者（Fulbriqht Scholar）。兼任教育部基础教育课程教材专家工作委员会执行委员；国际课程研究促进会荣誉主席。作为专家组组长，主持研制《中小学综合实践活动课程指导纲要》。在海内外发表学术论文180余篇，出版学术论著9部。论文、著作多次获奖。主要研究方向为课程与教学论、教育哲学、道德教育、教师教育等。

第一章 小学大观念课程与教学：是什么？为什么？怎么做？
第二章 小学大观念教学设计路径与框架
第三章 语文真实世界与文学世界的对话
——跨文体组元导向大观念理解
第四章 数学在探究中经历知识的诞生
——从面积度量到万物的尺度
第五章 英语 从“学习英语”到“用英语学习”
——饮食背后的多元文化理解力
第六章 科学真实情境催生社会责任意识
——从长江禁渔令说起
第七章 体育用“运动思维”实现自我探索
——从技能走向理解
第八章 艺术像艺术家一样感知和表达
——“看得见”的节奏
第九章 超学科个人身份与文化认同
——听，服饰在说话
附录
参考文献