本书讲述中国历史上的科技奇才，他们精研学术、勤奋著述，为中国古代科技与人类文明的发展做出了突出的贡献。科技先驱们的故事，定能激励少年儿童努力学习，肩负描绘新时代中国科技蓝图的重任。

序
【春秋】鲁班
【战国】李冰
【东汉】蔡伦
【东汉】张衡
【南北朝】祖冲之
【唐朝】一行
【北宋】沈括
【北宋】毕昇
【元朝】郭守敬
【明朝】徐光启
【明朝】宋应星

（马勇，中国社会科学
院近代史研究所研究员）
早些天，张弘先生发来
这套书稿，嘱我为之撰写序
言。
这套“了不起的中国历史
人物”丛书是新疆青少年出
版社承担的“十四五国家重
点出版物”出版项目。据出
版者介绍，全套书共八册，
以故事的方式介绍了在中华
民族历史长河中曾作出杰出
贡献的几十位历史人物，他
们涉及文史哲、政经法，以
及科学、艺术等诸多领域，
读者对象为广大的少年儿童
。翻阅书稿，自己竟然沉浸
其中。流畅的文字、严谨的
结构、清晰的叙事及可信的
史料，构成了这套书的基本
面貌和上乘品质，多幅生动
的插画进一步提升了阅读感
受，相信会受到少儿读者的
欢迎。
如何向少年儿童讲述中
国历史，一直是摆在历史学
家面前的难题。过去几十年
，学术界做过不少探索，成
绩固然可喜，但其中的不足
与教训也值得反思：
一是写作者低估阅读者
的知识水平和鉴赏力，具体
体现为作品立意与格调不高
、文字表述不够严谨、过于
口语化和网络语言化、内容
缺乏史料支撑且野史当道。
这种看似迎合读者的做法，
其实是对读者的不尊与伤害
。多年来，我不懈地建议那
些立志向青少年普及中国历
史知识的作者们，一定要用
平等的视角尊重对待青少年
读者，一定要相信新一代读
者的知识储备与阅读能力，
一定要在作品上下足功夫，
因为我很清楚，少儿知识读
物的创作，其难度大于成人
读物，优秀的儿童知识读物
作家，一定是能够把专业知
识吃透，并能够用通俗易懂
的方式进行讲解的学术大家
，例如吴晗、林汉达等。所
以，少儿知识读物的创作者
需始终保持敬畏的心态，去
了解你的读者、尊重你的读
者，全心全意为他们服务，
只有这样，你的作品才能赢
得小读者的青睐。
二是讲述与呈现的方式
方法有待提高。中国历史知
识的大众化、普遍化，并不
是我们这几十年才有的课题
，甚至可以说是中国历史学
的永恒主题。司马迁的《史
记》就不必说了。宋元以来
，伴随经济和城市的发展，
大众化的历史读物深刻影响
了中国人的历史观，这些读
本流传至今，依然经久不衰
。例如三国故事、隋唐故事
，以及不胜枚举的话本、唱
词和历史小说。这些作品潜
移默化地让读者在不经意中
记住了历史，记住了典故，
丰富了历史知识，建构了自
己的历史观，这些经验都值
得新一代历史书写者去揣摩
、消化、发展与创新。
“了不起的中国历史人物
”的写作者正是汲取了以往
此类图书创作的经验和教训
，并基于自己的学识背景，
结合对中国历史人物最新的
史料研究成果，采用了较易
贴合少儿读者接受能力和阅
读兴趣的形式，把中国历史
上的这些了不起的人物用深
入浅出的方式一一道来。我
以为这种方式和方法是正确
的，值得深入研究并予以推
广。
此外，我颇为赞同的是
这套书的系列名——“了不
起的中国历史人物”，它直
白地宣示了我们对中国历史
的尊重。尊重先人的贡献，
就是尊重我们自己的历史。
中国历史学强调为尊者讳，
就是告诉后人，要充满温情
与敬意去看待自己祖先的功
绩。只有记住了那些“了不
起”，才会增进我们的民族
自豪感，激活内心的创造动
能。历史是一个接力过程，
也是一代又一代人接续奋斗
的历程。重温中国历史上那
些“了不起”的人物，必会增
添后人追慕祖先、继续奋斗
的勇气与力量。
与亲爱的读者共勉，是
为序。

入选“十四五”时期国家重点出版物出版专项规划项目。
知名历史文化学者为你讲述了不起的中国历史人物，深入浅出，真实有料；了解历史上的著名人物，是了解历史最好的途径之一；了解历史上那些了不起的人物，有利于感受其精神光辉，汲取传统文化的精髓；不论在什么领域，只要目标明确，努力钻研，总能发光发热。

历史的道路，不全是坦
平的，有时走到艰难险阻的
境界，这是全靠雄健的精神
才能够冲过去的。
——李大钊
历史是什么：是过去传
到将来的回声，是将来对过
去的反映。
——雨果
每一个伟大人物的历史
意义，是以他对祖国的功勋
来衡量的，他的人品是以他
的爱国行为来衡量的。
——车尔尼雪夫斯基
在科学上没有平坦的大
道，只有不畏劳苦沿着陡峭
山路攀登的人，才有希望达
到光辉的顶点。
——马克思

鲁班的发明
鲁班，春秋时期鲁国人，复姓公输，名般，又称公输盘、鲁般等。因“般”和“班”同音，古时通用，故惯称鲁班。
在古代，人们在建造房屋时，上梁是很关键的一个环节。一次，一个叫王恩的人和几个工匠揽下了一个盖房的活。在给正堂做梁的时候，因为手艺不精，王恩愣是把屋主选好做大梁的榆木给锯断了。这下可把大伙急坏了，一时不知如何是好。正巧这时鲁班路过，王恩赶紧把他请了过来。鲁班仔细看了看被锯断的木头，认真测算了一下，一会儿在这根木头上凿个凹槽，一会又在另一根木头上凿出个凸起。他将凹凸不同的两根木头相互一搭，然后用锤子敲了敲，竟然将梁木拼搭得严严实实，不露一丁点儿缝隙，简直浑然一体，看傻了众人。
鲁班告诉他们，木头凹的地方叫“卯”，凸的地方叫“榫”，利用榫卯结构就可以使房屋稳如泰山。见断梁巧接，大伙儿高兴得手舞足蹈，特意把一条红绸缎缠在梁上，然后放起了鞭炮。在一片鞭炮声中，大伙儿将大梁稳稳地架了起来。直到今天，凡起房建屋，大家还会沿袭“屋梁挂红”的习俗，以求平安吉利。
春秋时期，诸侯各据一方，常年因争夺土地进行争斗，甚至发展成大规模的战争，百姓因此苦不堪言。一次，为攻打宋国，楚王请来鲁班为楚国制造攻城的云梯。凭着娴熟的技巧和灵活的思维，鲁班很快就造出了云梯。他的老师墨子得知这个消息后，赶了十天的路来到楚国，劝说楚王放弃攻打宋国。他和鲁班在楚王面前模拟了攻防战，鲁班用尽了器械也没能破解墨子的守御战术。最后，楚王放弃了攻打宋国的计划。
在《墨子·鲁问》中还记载着另外一个故事：鲁班用竹木做了一只喜鹊，完成之后竟然让它飞了起来，三天都没从天上落下。鲁班很得意，觉得自己的手艺非常精巧。墨子却对他说：“你做的竹鹊还不如匠人做的车轴上的销子，这种只用很短的时间就能削成的三寸木头，能使车载上五十石重的东西。”所以，平常做的事情，有利于人的才是精巧；不利于人的，就叫作拙劣。
鲁班深受老师墨子的启发，决定把更多的智慧用在生产生活当中。据说，曲尺、墨斗、刨子、钻等工具就是鲁班发明的。
母亲、妻了助鲁班
除了墨子，鲁班的母亲和妻子给他的帮助也很大。
鲁班用墨斗画线时，母亲会帮他拉住线的一端，而他控制另一端。这样每次用墨斗画线都需要他母亲帮忙，很不方便。经过多次尝试和修改，鲁班终于找到了解决问题的办法：他在线的一端拴上了一个小弯钩，当需要用墨斗放线时就用小弯钩钩住物体。这样，一个人就可以进行放线操作了。后来，工匠们为了纪念这个创意，就把小弯钩叫作“班母”。
鲁班的妻子和鲁班一样，也是一位能工巧匠。以前，鲁班在推刨木头的时候，必须让妻子在长凳的一端用力抵住木料，避免木料在刨的过程中乱跑，但这种方法效率很低。于是，鲁班的妻子动脑筋想了一个能够固定木料的好办法：她在长凳的一端设计了一个可以挡住木料的木橛子，大大节省了人力。后来，人们就把这个用来顶住木料的木橛子称为“班妻”。
在没有雨伞的年代，人们出门干活，一旦赶上下雨就会很狼狈。为了方便大家出行，鲁班修建了供人们避雨的亭子。不过，修建亭子需要耗费大量的财力和物力，如何才能做出跟亭子一样能遮风挡雨，又能随身携带的用具呢？为此，鲁班的妻子发明了一种十分方便的工具：她根据亭子的外观和结构设计了伞骨，又经过无数次测试，做出了能够抵挡雨水的雨伞。这样，再遇到下雨的时候，人们就不用担心被雨淋湿了。
所以，鲁班的成就不仅仅是他个人智慧的结晶，这其中也包含了他母亲和妻子的心血与劳动。
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