本书是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《创新专业学位研究生培养模式研究》的成果。项目下设5个子课题组，分别从专业学位培养理念、模式与趋势研究，专业学位培养模式现状及其国际比较研究，临床医学硕士专业学位培养模式研究，MBA、工程硕士等专业学位培养模式研究以及专业学位培养模式创新的政策研究这五个方面展开研究。经过近五年的实证研究，跨单位科研团队的通力协作，完成了本书的撰写工作，本书分为四个部分：第一部分为总论；第二部分为分类视角下的专业学位研究生培养模式调查分析；第三部分为专业学位研究生培养模式案例分析；第四部分为关于创新专业学位研究生培养模式的建议。

贺克斌，清华大学环境学院教授，中国工程院院士，国家生态环境保护专家委员会副主任，教育部科学技术委员会环境与土木工程学部主任。长期致力于大气复合污染来源与多污染物协同控制方面研究。入选2014-2020年爱思唯尔“中国高被引学者”、2018-2020年科睿唯安“全球高被引科学家”。

第一部分 总论
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 文献综述
第三节 研究框架与研究方法
第四节 专业学位研究生培养模式核心要素分析
第二章 我国专业学位研究生教育发展
第一节 2009年以来我国专业学位类别及学位授权点增长情况
第二节 2010年以来我国专业学位授权点整改与撤销情况
第三节 2009年以来我国新增专业学位类别学位授予数
第四节 结论与建议
第三章 专业学位教育国际比较
第一节 国外典型国家专业学位历史演进
第二节 典型国家专业学位类型
第三节 典型国家专业学位授权关键要素比较
第四节 国外专业学位授权模式总结
第五节 国外专业学位授权模式经验对我国的启示
第二部分 分类视角下的专业学位研究生培养模式调查分析
第四章 专业学位人才培养模式分类设想
第一节 专业学位人才培养项目分类标准及培养模式特征
第二节 基于分类视角的专业学位培养方案目标与路径分析
第五章 全国专业学位研究生培养模式现状分析
第一节 培养模式核心要素分析
第二节 研究结论
第六章 Ⅰ型专业学位培养模式现状分析——以工程硕士为例
第一节 培养模式关键要素分析
第二节 研究结论
第七章 Ⅱ型专业学位培养模式现状分析——以法律硕士为例
第一节 培养模式关键要素分析
第二节 研究结论
第八章 Ⅲ型专业学位培养模式现状分析——以工商管理硕士为例
第一节 培养模式关键要素分析
第二节 研究结论
第九章 Ⅳ型专业学位培养模式现状分析——以应用统计硕士为例
第一节 培养模式关键要素分析
第二节 研究结论
第十章 专业学位培养模式现状对比分析及建议
第一节 专业学位对比分析
第二节 问题及建议
第三部分 专业学位研究生培养模式案例分析
第十一章 临床医学硕士培养模式实例分析
第一节 我国临床医学专业学位的起源、发展与研究现状
第二节 临床医学硕士专业学位培养模式分析
第三节 临床医学硕士专业学位培养体系建设的难点与对策
第四节 利益相关者视角下临床医学硕士专业学位培养模式改革
第十二章 工商管理硕士培养模式实例分析
第一节 国内外研究现状分析
第二节 MBA培养模式的概念内涵及特征
第三节 研究对象与方法
第四节 不同层次院校MBA培养模式的共性与个性
第五节 研究结论
第十三章 工程硕士培养模式实例分析
第一节 工程硕士研究生教育整体情况
第二节 工程硕士专业学位培养情况
第三节 工程硕士联合培养实践基地状况
第四节 工科博士生培养模式改革及其效果
第十四章 国外专业学位培养模式案例研究
第一节 美国普渡大学无论文硕士学位项目教育模式研究
第二节 英国格拉斯哥大学教育学院多元研究生授课项目研究
第三节 法国巴黎综合理工学院科学技术硕士培养项目研究
第四节 教育博士培养模式的困境与变革
第四部分 关于创新专业学位研究生培养模式的建议
第十五章 政府：完善专业学位研究生培养的政策法规
第一节 优化专业学位研究生教育体系
第二节 明确专业学位法律地位
第三节 优化专业学位教师结构
第四节 合理规划招生名额
第五节 发挥专业学位教指委职能
第十六章 行业（企业）：健全高层次人才协同培养机制
第一节 促进行业（企业）协会有效参与专业学位研究生教育
第二节 切实发挥行业（企业）在专业学位研究生培养中的作用
第三节 搭建校企合作的第三方培养平台
第十七章 高校：创新多样化专业学位研究生培养模式
第一节 改革专业学位研究生招生模式
第二节 持续改进课程体系
第三节 继续强化师资力量
第四节 改革探索多元化毕业考核方式
第五节 建立内外联动的培养机制
第六节 探索多样化培养模式
附录A 我国专业学位授权点类别分布
附录B 访谈提纲
附录C 调查问卷
参考文献
后记