本书集中展现新雅书院在通专融合、学科交叉、锐意创新、追求卓越等方面体现出的办学特点，采用第一手资料，真实生动地记述了书院在引导学生热爱中国、关注世界，培养学生的国际视野和全球胜任力方面做出的宝贵探索。书中分为牛津卷、LSE卷、希腊和意大利卷三卷，每卷精选新雅本科生的优秀游学札记，各卷设有卷首语以及精选照片，全面展示新雅学生感受世界、研究经典以及独立思考的心路历程。本书适用的读者对象为高校大学生、大学教师，以及其他感兴趣的读者。

曹莉，剑桥大学文学博士。清华大学外文系教授、博士生导师、欧美文学研究中心主任、国家大学生文化素质教育基地副主任兼办公室主任。主要学术兼职：中国英语文学研究会常务理事、中国美国文学研究会常务理事、中国高等教育学会大学素质教育研究分会常务理事兼副秘书长、国际英文教授协会(IAUPE)国际委员会委员(2010-2013届执行主席)、联合国现代语言文学国际联盟副主席等。主要研究领域20世纪英美文学及批评理论、人文教育。

牛津卷
卷首语
新雅人在牛津·沈莹莎
对牛津教育模式之分析及对中国博雅教育体系之构想·张劲波
积淀与分散·高靖涵
校有所短，院有所长·殷乐天
历史传统与自由风气·潘烨靓
空气里的通识灵魂·王舒艺
他山之石，可以攻玉——牛津大学访问考察报告·温晋
浅析牛津大学的人文精神及其对新雅书院的启示·田落
牛津大学博雅教育理念考察与探究·崔琢宜
传统与骄傲·张竞衔
九天与四百年·樊子懿
城市印象与共同体思考·兰弘博
中英之间——江流穿山过·朱翊豪
牛津的压力：成绩穿在长袍上·刘诗意
大学、文化、牛津——牛津访学随想·刘晨昕
用力去生活——牛津访学感想·万泽琛
求知与体验交织的生活·杨图南
两种英国史——试论脱欧公投中的代际差异·孔祥瑞
相知牛津·陶云松
再见牛津·王雷捷
牛津对于我的意义·陈宗昊
LSE卷
卷首语
赴伦敦政治经济学院暑期学习感想收获·李广普
LSE暑期课程回顾·胡卓炯
关于一次旅程·肖子燕
Report for Oversea Study in LSE Program · Deng Jiayi
一场未曾预期的艺术启蒙·郑智
悠远神思——LSE与伦敦之行·付正
A Summary of LSE 100 Program · Chen Yiheng
LSE100 Summer Programme: The Course and Beyond · Lin Pengxiang
Insights in London · Wang Zihang
知行伦敦·张楚衣
教育的国际化与中国化·刘梦
行与思之间——伦敦政经学院访学报告·张晨慧
堂内外，处处都是实践·达韶华
一座美丽的城，一堂有趣的课·王天煜
一手新闻二手书：我的伦敦之行·谭亦琳
伦敦奏鸣曲·杨衍嘉
理性与生机——伦敦访学报告·刘宇薇
希腊、意大利及其他卷
卷首语
书中的黄金时代，现世的游行示威——希腊民主随感·雷邓渝瀚
知行希腊·王钰坤
意大利与希腊之行：恐惧、地方感与共同体·张园
过去与生存空间——意大利三城实践记录·李世豪
壁画的间隙与神圣的在场·胡嘉乐
艺术的处所——意大利行随笔·刘宇薇
透视城市意象及空间——以罗马、佛罗伦萨、米兰三城为例·郭一川
一段独属于美的时光·金泽宇
断裂：作为一种性格的现代——德国社会实践之思·王静妹
当CDIEers遇见德国——记CDIE6赴德国慕尼黑及斯图加特海外实践
巴基斯坦像是我的毕业典礼·彭中尧
我在波屯做暑研·于天宇
感受温哥华的景观气质·王心语
生生不息：印度文化之旅·杨茂艺
行在肯尼亚·陈格尔

新雅书院正式成立于
2014年9月27日。当初我给
书院取名“新雅”时，对新雅
的未来抱有无限的憧憬和希
望，希望通过新雅的创新实
验，为全校的本科生培养提
供可供参考的范式和经验，
并在时机成熟时，在清华建
成一所世界一流的本科文理
学院，由全体学生共同参与
、共同受益。“新雅的目标
既不是牛津剑桥，也不是哈
佛耶鲁，而是清华‘新雅’！”
“锐意其新，茹涵其雅；
初成书院，风物秋华”，新
雅2016级学生陈潇宁创作
的《新雅序曲》。贴切地表
达了书院成立的初衷和目标
。新雅从成立之初起，就以
“渊博雅正，器识为先，追
求卓越，传承创新”为己任
，以“更人文、更国际、更
创新”为目标，致力于探索
和实践以通识教育为基础，
以通专融合、学科交叉、养
成教育为特点的人才培养新
模式。“新雅”，顾名思义，
就是探寻和追求对中国乃至
世界高等教育具有参考价值
的新时代的“新博雅”。
无论是通识课程的定位
和发展，还是课堂之外的各
类实习实践，年轻的新雅书
院始终坚持中西、古今、文
理的交叉与会通，重视跨学
科、跨文化和跨文明学习和
实践能力的培养。精心设计
文理交叉、中西融合的高质
量通识课程设置，推进具有
较高认知挑战度和文化植根
性的教学过程，有组织、有
计划、有目标地策划和安排
海外游学和出行，有机有效
地将“读书”与“行路”结合起
来，培养全球化时代的家国
情怀、国际视野、跨文化认
知和工作能力，全面提升全
体学生的理想抱负、人文心
智、跨文明理解力、全球胜
任力和社会责任感，是新雅
书院探索人才培养新路径和
新格局的根本出发点。
放眼向洋，无问西东。
如果说古代丝绸之路是中西
贸易的漫漫商道，那么对于
游学海外的新雅学子来说，
21世纪的新丝绸之路则是横
跨中外高等教育和中外文明
的桥梁和纽带。从牛津到剑
桥，从哈佛到麻省理工，从
伦敦到米兰，从美国到德国
，再到东南亚和北非，同学
们在老师和辅导员的带领下
，带着心灵之眼和跨文化之
镜，不负韶华，踏歌而行，
携手游走在不同文明、不同
文化、不同区域之间，他们
在特定时空里的所见所闻与
课堂上的所学所论，遥相呼
应，相激相荡；书中所写、
心中所思照亮游学路上的每
一次发现和惊喜，而路上所
得、眼中所见则激活书中的
每一篇文字与传说，各种新
知识、新观察和新思考在此
催生萌发，或许将有一天，
昔日播撒的种子会如期绽放
出鲜活绚丽的花朵：
“异国于我而言是一种交
杂的存在，既有初见时的新
奇，也有面对不同生活的恐
慌……我相信，中国故事不
会只有这一种讲法，或外交
实践，或学者探讨，无数中
国人都在自己的领域向世界
表达着中国的故事”（王静
姝）；“在去意大利之前，
我只知道那里的建筑艺术多
美好，然而在每天天不亮就
和操着各种语言的商贩工人
们一起挤上公交车的时候，
我才更加明白，建筑只有和
社会底层需求结合的时候才
能发挥它最大的力量”（张
园）；“伦敦慢悠悠的下午
茶和鸽子总会提醒我，中国
有比英国更悠久的历史和更
大的经济潜力，也要有一天
让自己的年轻人不必碌碌于
生计，而可以悠闲自在地享
受艺术与生活……海外经历
在拓宽了我的视野，增进跨
文化沟通能力的同时，也使
我为中国现有的成就感到脐
做，激发了我建设祖国的热
情”（彭中尧）；“有些东西
从书上看到和从外国同学那
里听到的感受是完全不同的
，这让我感到更加真实，也
更有冲击性”（冯伟嘉）；“
牛津虽说课程较专，但其
tutorial system对学生的批
判性思维、创造性思维、自
信表达等能力依旧会有足够
的培养与历练，这些又何不
是通识教育重点培养的目的
呢？”（陶云松）；“只有真
正置身于某种特定的文化并
且切实地感受到那
种“culture shock'之后，才
能体会到这个世界的“多元
性’和‘可能性’何在”（潘烨靓
）；“这次伦敦之旅始料未
及地成为了我艺术启紫中的
重要一课，而整个的艺术启
蒙绝对是新雅带给我最珍贵
的收获之一”（郑智）；“在
哈佛的学习时光可以用纯粹
二字形容，每天在实验室和
图书馆和常去的餐馆之间来
来回回，令人真切地感受到
一种单纯而美好的探索之感
，其中的意义感和成就感是
难以磨灭的。这段美好而充
实的经历对于我将是一生的
重要回忆”（肖子燕）；“西
雅图人的眼光是长远的。创
新并不意味着任何一个新想
法都要受到支持，这个想法
首先必须是有前景的，并且
要从骨子里就与众不同。这
座城市的本身便传达出了创
新的精髓：用沉稳去找准时
代的脉搏，再用一丝浪漫去
跳出常规，发现新的天地”
（吴钟灵）；“什么是全球
胜任力呢？我个人以为，除
了跳脱出猎奇心态和刻板印
象、真正去理解和包客不同
的文化、做一个与邻为善的
全球公民这一基础以外，我
们作为青年一代应该去思考
影响整个人类社会而不仅仅
是一国以内的重大问题，并
最好能够为这些问题的解答
贡献自己的智慧；这在当下
这个强调科技进步的时代—
—科技是无国界的——无