编者的话
一日谈 守望者与引路人 ——班主任的角色与工作内容
[情境引入] 化解学生间的冲突
[随园夜话]
[问题聚焦] 班主任在班级中应扮演怎样的角色？
高手支招 职业学校班主任的角色扮演
名师视角 班主任——学生人生路程的守望者
专家解读 班主任的教育角色
班主任角色认知调查分析
从班主任专业化与学生生命成长角度谈班主任角色
[实践探索] 班级教育小组管理制度

二日谈 班级因我而精彩——班级文化氛围的营造
[情境引入] “盘·青春”班级创意文化
[随园夜话]
[问题聚焦] 如何构建良好的班级文化？
高手支招 班级文化的“三大法宝”
校长视角 小班化班级文化建设
专家解读 在冲突与融合中建设班级文化
[实践探索] 让后黑板成为班级的文化名片

三日谈 我的班级我做主 ——主题班会的设计与实施
[情境引入] 在实践中成长——一节班会课的思考
[随园夜话]
[问题聚焦] 班主任如何策划、组织主题班会？
高手支招 基于快乐教育的班会课实践
校长视角 主题班会应具有时代特点
班会课课程化：南京市岔路学校的实践
专家解读 班级教育空间的有效拓展——班会课的主题化、系列化实践研究
[实践探索] 运用心理学技术开展体验教育的校本实践研究

四日谈 让优秀成为一种习惯 ——班干部的选择与培养
[情境引入] 在活动中培养班干部
[随园夜话]
[问题聚焦] 如何选择与培养班干部？
高手支招 如何让班级组织运作良好，实现真正的各司其职？
校长视角 班干部的选拔、培养和使用
专家解读 班干部选拔背后的观念问题
让孩子成为他自己
[实践探索] 建立三级班长制度的尝试
五日谈