真实再现从新手班主任到优秀班主任的成长足迹

1. 南京师范大学教育科学学院教授齐学红主编。

2. 理论与案例相结合，文中有很多新生代班主任的成长故事，体现了新的教育理念和实践智慧，对广大班主任有极强的启发性。

3. 以叙事的方式言说专业成长的智慧，读来更生动有趣。

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1.留给学生的三个良好的第一印象

2.帮学困生找回自信

3.恰当运动表扬与批评

引 言 学生眼里的班主任/ 1

初任班主任需要面对的三个问题/ 1

一、面对自己/ 1

（一）年轻也是一种优势/ 1

（二）不要忘了自己曾经是学生/ 5

（三）感动自己，才能感染学生/ 9

二、面对学生/ 13

（一）留给学生的三个良好的第一印象/ 13

（二）把握好师生平等的度/ 20

（三）与学生相处“六步曲”/ 22

三、关注成长/ 29

（一）让班级日志伴随学生一起成长/ 29

（二）送学生一份值得回忆的礼物/ 33

（三）留住成长的每个瞬间/ 36

班级教育氛围的营造/ 43

一、班级环境建设/ 43

（一）营造生命成长的真实空间/ 43

（二）协调好班级教育系统内外部关系/ 53

（三）创建学习型班集体/ 58

二、班级德育/ 72

（一）民主管理——把学生推向前台/ 72

（二）用智慧走出学校德育的困境/ 74

（三）用美德占据学生的心灵/ 76

三、班级活动/ 92

（一）交给学生一生健康的两把钥匙/ 92

（二）活动育人：开展班级活动的艺术/ 103

班主任教育机智的具体体现/ 109

一、持有正确的学生观/ 115

（一）恰当运用表扬与批评/ 120

（二）培养学生的爱心/ 127

二、掌握与学生沟通的艺术/ 131

（一）帮学困生找回自信/ 135

（二）为处境不利的学生把脉/ 144

（三）面对青春期的困扰/ 150

三、学会与家长沟通的艺术/ 155

（一）给家长会变个脸/ 156

（二）特别家庭会议/ 159

（三）家长调查表/ 161

（四）让书信架起沟通桥梁/ 162

（五）如何面对学生上网问题/ 163

班主任自我成长关键词/ 167

一、对话：精神世界的拓展/ 167

（一）与书籍对话，享受阅读的精彩/ 167

（二）与孩子对话，师生共写随笔/ 171

（三）与同行对话，构建网上交流平台/ 183

二、反思：教育品质的提升/ 190

（一）反思——唤醒教师的主体意识/ 190

（二）反思——改变教师的工作方式/ 193

（三）反思——锤炼自己的教育思想/ 194

三、创新：职业幸福的源泉/ 199

（一）利用教育博客，构建学习型教师团队/ 205

（二）向名师学习，保持永远不变的激情/ 213

优秀班主任成长叙事/ 219

一、人格作为一种教育力量/ 219

二、优秀班主任成长故事/ 225

（一）魏书生的智慧人生/ 227

（二）李镇西的诗意人生/ 232

（三）任小艾的艺术人生/ 240

（四）窦桂梅的平凡人生/ 245

三、我们向优秀班主任学什么/ 254

（一）“优秀班主任”与“名班主任”的区别/ 255

（二）批判性思维：以他人为镜/ 255

（三）学习的三种水平：操作—观念—人格/ 256

（四）“名班主任”的局限及其超越/ 258

出版后记/ 261

再版后记/ 263

留给学生的三个良好的第一印象

新教师第一次接手班主任工作，往往因缺乏经验、头绪繁多，显得力不从心，不知从何下手。万事开头难，迈好这关键的第一步对今后的班级管理有着不同寻常的意义。第一次带班给学生留下的第一印象很重要。作为新班主任，有许许多多的第一次会给学生留下很深的第一印象。其中，与学生的第一次见面，开好第一次班会，上好第一堂课，成为最重要的三个第一印象，可以看作班主任工作的三个良好开端。

1.与学生的第一次见面。

一早，我坐在教室门口，期待精灵们的出现。

6点24分，我迎来了第一位学生——王有为。 他对我这位 “盛装打扮、 满脸笑容”

的班主任并没有表现出多大惊喜，只是淡淡地说：“老师，还重新分宿舍吗？铺盖放哪里？”考虑到化学实验室离宿舍比较近，便帮他将东西带到实验室并请他告诉后面的同学。

从言谈笑容中可以看出，他并不讨厌我。

7 点50分，所有学生都进了教室，这群小精灵就像有说不完的话一样，整个教室里吵得人头疼。我也极想融入其中，但是他们好像对我并不感兴趣，闲聊几句后我就坐在讲台上，静静地听他们讲暑假里的逸闻趣事。c

第一天走进学校的孩子们对学校是新鲜的，对教室是好奇的，对班主任更是充满想象：是男老师还是女老师？是老教师还是年轻教师？是教语文还是教数学？是和蔼还是很凶？他（她）会对我好吗？……

第一次以班主任身份走进班级，就像演员登上正式演出的舞台，学生、家长的眼光如同镁光灯一般向你照射过来，似乎一眼想把你看透，你也被学校寄托着厚望走上了新的舞台。教师生涯正是从当班主任的那天开始的。王波老师在《初任初中班主任的良好开端——留给学生三个良好的第一印象》中写道：

七年级报到的第一天，我有点激动，起得很早，把自己仔细装扮了一下，得体的套装最能体现教师的身份。我是最早到班上的，我要用微笑去迎接我的每一个学生的到来。刚走进教室，第一眼见到的是一群稚嫩而乖巧的面孔，让我感到很亲切、很自然。“你好！你是某某同学吧！2班欢迎你！”……

学生第一次进班是我的客人，我是这个家庭的主人，我希望我的学生第一次踏进班级就能感受到新集体的温馨、洁净和有序。等全班到齐了，我便开始介绍自己，让学生了解我的基本情况。也许是从小学刚升入初中，大家并没有对我是第一次当班主任感到太多的好奇，只是很认真地听着我的话。说起我的自我介绍，因为怕忘词，我把稿子写在了本子上，在宿舍里已经练习了好几遍。为了那一天特殊的开始，看起来只不过是闲聊，实际上我费了很多的心思。

这是一位新班主任的自述，你能说说他的做法有什么道理，对你有什么启示吗？

与学生的第一次见面

资料

准备记住每个人的姓名在你第一眼看到他时就能准确认出来

了解每个人的学习成绩对班级学生大致状态心中有数

了解每个人的特点便于发现人才，组成临时班委会

了解身高状况提前安排好教室座位

了解住址与父母单位最好有针对性地提前家访，了解家庭背景与教育情况

环境

准备把班级卫生打扫好让学生一进门就对班级有个好印象

写上新集体的欢迎词营造温馨的班集体氛围

把学生座位表提前写在黑板上让学生进教室即找到自己的位置

教室的美化看各人的本领了

心理准备提前准备好第一次发言提纲主要对孩子进入中学提出希望

对学生提出新集体的要求事先可以先写在黑板上或用多媒体投影在屏幕上

提前到校第一个到班，用微笑迎接每个新生的到来

准备好相机把升入中学的第一天记录下来，对学生和自己都是最美的回忆

形象与服装装扮得体大方，不要浓妆艳抹，不要带过多饰品

备忘录把重要的事及时记录下来，以免忙中出错