本研究在论述ESP理论和实践的基础上，从ESP角度就课程（大纲）设计，教材编写、课堂教学、课程评估和教师发展等几个方面详细地分析和探讨了大学英语教学，针对三个新建本科院校现状和调查中存在的问题，从通用英语、通用学术英语和专业英语“三位一体”的角度，探索基于ESP的具有校本特色新建本科院校大学英语教学体系。具体包括：基于ESP的大学英语课程设置模式、基于ESP的大学英语课程大纲、基于ESP的大学英语教材体系、以学生为中心的ESP课堂教学模式、大学英语ESP测试体系和ESP教师专业化自主发展模式。
结合应用型新建本科院校培养应用型人才的目标定位，本研究提出了ESP框架下的应用型新建本科院校大学英语教学改革的新思路：新建本科院校的大学英语教学以“工具性”为主，兼顾“通识性”；新建本科院校大学英语课程应包括通用英语（适当压缩），通用学术英语和专业英语（简单实用）；在完成通用英语教学的前提下，增设通用学术英语，做好通用英语和专业英语问的过渡工作，确保学生大学英语学习四年不问断，并确保提高学生的专业英语水平；建立围绕专业、突出应用、具有校本特色的新建本科院校大学英语教学体系。

第一章 引言
1.1 研究背景
1.1.1 大学英语教学内容改革的时代要求
1.1.2 ESP教学的理论依据
1.2 研究意义
1.2.1 大学英语教学内容改革的争论
1.2.2 ESP框架下的新建本科院校大学英语改革的必要性
1.2.3 当前新建本科院校的困境、转型与定位
1.3 本书结构
1.4 本章小结
第二章 文献综述
2.1 ESP的兴起和发展过程
2.1.1 社会发展的需要
2.I.2语言角色的转变
2.1.3 教育心理学的影响
2.2 国外ESP研究
2.2.1 ESP的定义
2.2.2 ESP的分类
2.2.3 ESP的发展的五个阶段
2.2.4 ESP研究趋势
2.3 国内ESP教学研究
2.3.1 ESP研究量的统计分析
2.3.2 ESP研究内容分析
2.3.3 新时期大学英语ESP改革研究
2.4 本章小结
第三章 ESP本体研究
3.1 ESP与EGP的关系
3.1.1 ESP与EGP的联系
3.1.2 ESP与EGP的区别
3.2 英语教学中学术用途英语及各组成部分间的关系
3.2.1 通用学术用途英语
3.2.2 专门学术用途英语
3.2.3 大学英语中各个教学组成部分间的关系
3.3 ESP教学的两个理论基础
3.3.1 语域理论
3.3.2 体裁理论
3.3.3 体裁分析和语域分析的关系
3.4 本研究理论框架
3.5 本章小结
第四章 研究设计与研究方法
4.1 研究问题
4.2 研究对象和研究方法
4.3 研究过程
4.3.1 通用英语学生问卷调查
4.3.2 通用英语教师问卷调查
4.3.3 专业英语学生问卷调查
4.3.4 专业英语教师听课访谈
4.3.5 毕业生英语语言能力社会需求问卷调查
4.4 本章小结
第五章 新建本科院校大学英语教学调查研究结果分析
5.1 通用英语学生问卷调查的结果与分析
5.1.1 通用英语学生问卷调查结果
5.1.2 通用英语学生问卷调查的结果分析
5.2 通用英语教师问卷调查结果与分析
5.3 专业英语学生问卷调查的结果与分析
5.3.1 专业英语学生问卷调查结果
5.3.2 专业英语学生问卷调查的结果分析
5.4 专业英语教师访谈的结果与分析
5.5 毕业生英语语言能力社会需求问卷调查的结果与分析
5.6 调查研究的局限及对大学英语教学的建议
5.7 本章小结
第六章 基于ESP的新建本科院校大学英语教学体系
6.1 ESP课程设计研究
6.1.1 课程设计与大纲设计
6.1.2 ESP课程设计的理论基础和原则
6.1.3 课程设置模式
6.1.4 基于ESP的新建本科院校大学英语课程设置模式
6.1.5 基于ESP的新建本科院校大学英语课程教学大纲
6.2 ESP教材编写
6.2.1 教材的功能和地位
6.2.2 ESP教材编写存在的主要问题
6.2.3 ESP教材编写原则
6.2.4 基于ESP的新建本科院校大学英语教材体系
6.3 ESP课堂教学实践
6.3.1 课堂教学相关理论
6.3.2 ESP课堂教学现状分析
6.3.3 课堂教学模式
6.3.4 建立以学生为中心的课堂教学模式
6.3.5 培养学生自主学习的意识
6.4 教学评估
6.4.1 评估方式
6.4.2 大学英语ESP测试体系
6.5 本章小结
第七章 ESP教师发展
7.1 ESP教师角色分析
7.2 ESP教师知识构成特点
7.2.1 复杂性
7.2.2 开放性
7.2.3 整体性
7.3 ESP教师专业知识的难度
7.4 EGP教师向ESP教师转型的课程设置模式
7.5 ESP教师专业化自主发展模式
7.5.1 教师作为学生的活动
7.5.2 教师作为教师的活动
7.5.3 教师作为研究者的活动
7.6 本章小结
第八章 结束语
8.1 研究概述
8.2 研究创新与不足
8.3 研究展望
参考文献
附录1 通用英语学生调查问卷
附录2 专业英语学生调查问卷
附录3 通用英语教师调查问卷
附录4 毕业生英语语言能力社会需求调查问卷
附录5 三校毕业生调查情况一览表
附录6—1 华航2018版大学英语教学大纲
附录6—2 廊坊师范学院大学英语教学大纲
附录7 华航毕业设计（论文）英文题目摘要关键词4个样本
附录8 课题两成员教学改革心得和总结
附录9 课题成员介绍邢台学院大学英语教学情况
附录10 课题成员介绍廊坊师范学院大学英语教学基本情况