本书根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，因地制宜，提出相应对策：通过调查了解、把握广西农村小学英语教学现状——对广西地级市部分农村小学英语教师及学校管理者进行问卷调查，对广西玉林市兴业县留守儿童的英语学习动机进行问卷调查；统计、归纳了广西农村小学英语教育存在的主要问题，分析问题产生的原因；根据乡村振兴工作的要求，结合广西农村小学英语教育的实际情况，有针对性地逐一提出合理建议，旨在乡村振兴背景下振兴广西农村小学英语教学。

吴俊，男，南宁师范大学教授、硕士研究生导师、教育部学位论文评审专家、广西外国文学研究会理事、广西高校高级职称评审专家，本科、硕士毕业于中南民族大学外语学院英语专业，博士毕业于武汉大学历史学专业，主要从事外语教育史、外语教育思想、中小学外语教育等方面的研究工作，先后主持省级、厅级科研课题5项、参与10多项省部级科研课题的研究，发表了70多篇学术论文。

绪论
第一章 研究设计
第二章 广西农村小学英语教学现状分析
第一节 广西农村小学英语教师队伍结构不合理
第二节 英语教材不切合广西农村小学生的需要
第三节 广西农村小学英语的课堂教学质量不高
第四节 广西农村小学英语教学的评价方式单一
第五节 广西农村小学英语教学所需资源匮乏
第六节 广西农村留守儿童英语学习兴趣不浓厚
第三章 建设一支结构合理的广西农村小学英语教师队伍
第一节 加强广西农村小学英语教师的专业素质培训
第二节 切实有效减少广西农村小学英语教师的流动
第三节 有效提高广西农村小学英语教师职业幸福感
第四节 广西农村小学英语教师个人提升能力的路径分析
第四章 合理选用适合广西农村小学英语教学实际的教材
第一节 选择符合广西农村小学生实际情况的英语教材
第二节 根据广西农村小学生的认知特点使用英语教材
第三节 广西农村小学英语教材使用的基本方法
第五章 切实有效提升广西农村小学英语的课堂教学质量
第一节 提升广西农村小学英语词汇教学质量的举措
第二节 提升广西农村小学英语听力教学质量的举措
第三节 提升广西农村小学英语口语教学质量的举措
第四节 提升广西农村小学英语阅读教学质量的举措
第五节 提升广西农村小学英语写作教学质量的举措
第六章 科学有效完善广西农村小学英语教学评价机制
第一节 形成性评价和终结性评价的概述
第二节 形成性评价与终结性评价的实施对策
第三节 形成性评价和终结性评价在农村小学英语教学中的应用
第七章 加快提升广西农村小学英语教学资源建设实效性
第一节 完善广西农村小学英语课堂教学设备
第二节 完善农村小学英语课程资源开发体系
第三节 优化农村小学英语人力方面课程资源
第四节 整合农村小学英语多种方面课程资源
第八章 全方位提升广西农村留守儿童英语学习的成效
第一节 家长为广西农村留守儿童提供好的家庭学习环境
第二节 多管齐下调动广西农村留守儿童英语学习的积极性
第三节 广西农村留守儿童英语学习动机提升的对策
结语
后记
参考文献
附录