非洲大草原上，有间小小的动物医院，这里除了院长约翰医生以外，没有其他员工。一天，约翰医生打算去河边洗衣服，没想到与动物们发生了一段温暖又幽默的故事。

高畠纯，生于日本爱知县名古屋，毕业于爱知教育大学，绘本作家、插画家。1983年，《谁的自行车》获意大利博洛尼亚国际童书展插画奖；2004年，《好酸好酸的柠檬呀》获日本绘本大奖；2011年，《两只树懒》获讲谈社出版文化奖绘本奖。另有作品“企鹅机动队”系列，以及《谁叫醒了月亮》《爸爸的图画书》等。

《约翰医生的动物医院》无目录

和孩子一起，读出明
亮的未来
周其星（课程设计师
、百班千人读写计划总导
师）
身为一名儿童阅读指
导教师，身为一个四处奔
走推广儿童阅读的点灯人
，我时常会被各地的家长
问及有关阅读的话题。其
中，家有小学一、二年级
孩子的家长，苦恼似乎格
外多。当孩子在幼儿阶段
时，家长只要带着他们一
起读图画书就好了，这一
点，现在家长们已经达成
共识。可是，进入小学以
后呢？孩子开始认识一些
字了，做家长的这时是不
是该放手让孩子自己去读
？如果还是由家长读给孩
子听，那么孩子会不会形
成依赖，再也无法养成自
主读书的习惯了呢？
有着类似焦虑的家长
还真不少，一方面，他们
觉得孩子识字了，需要去
独立阅读了；另一方面，
又发现孩子习惯了亲子共
读，不乐意自己一个人看
书，阅读兴趣好像总是提
不起来。
每每遇到这样的家长
，我总会这样建议：继续
陪孩子往前走一程吧！趁
他们现在还小，还愿意和
你一起读书，那么陪他们
一起去读读那些优秀的桥
梁书吧。不妨勇敢地大声
地朗读——这是最好的读
书方式。如果在学校里老
师没有营造出读书的氛围
，那么做家长的更要通过
共读来实现教育自救，不
妨邀约几个小伙伴，建立
一个微信朗读群，大家一
起相互鼓励，坚持每天朗
读，读出文学的韵味，读
出明亮的未来。因为，我
们班就是这样做的，孩子
、家长、老师总动员，班
级微信群里总是书声琅琅
。我身边很多朋友受到启
发，也开始尝试，坚持了
一段时间后，他们都给了
我很好的反馈，我很欣慰
。
带着孩子和小伙伴一
起读书，一定要选择合适
的共读书。找对了书，就
找到了通往阅读的正确途
径。桥梁书中，优秀的作
品其实不少，例如“青蛙
和蟾蜍”系列、“晴天下猪
”系列、“我爱阅读”系列
，等等。魔法象童书馆出
品的“大声读”系列桥梁书
也一样精彩，用心地为孩
子架起了一座由亲子共读
过渡到独立阅读的桥梁，
开辟了一条由图画书阅读
过渡到纯文字阅读的路径
。一个个生动、有趣的短
小故事，适合大声朗读，
而且童趣十足的图画与轻
松浅显的文字相映成趣，
引领孩子在认知敏感期享
受阅读儿童文学的乐趣，
树立阅读自信，实现独立
阅读。
“大声读”系列桥梁书
以亲情、友情、梦想、成
长等为主题，涵盖了6～9
岁年龄段小朋友生活和学
习的方方面面；题材涉及
童话、儿童生活故事和校
园故事等，让孩子在富有
启迪性的故事中，领略色
彩纷呈的童年生活。
大人们通常希望自己
的孩子外向、积极进取，
是班上的优等生。有些家
长，给孩子限定了很多条
条框框；还有些家长甚至
把自己的期待和意识强加
到孩子身上，让孩子跟着
自己的脚步前进。其实每
个孩子都是独一无二的小
天使，作为家长，我们首
先要做的是给予孩子一疋
的空间，让孩子做最好的
自己。不要苛责孩子的不
完美，不要害怕孩子犯错
，也许这些能让孩子在未
来走得更远。譬如，《讨
厌生气》的主人公丹丹虽
然是一个平凡、内向、胆
怯的小孩，在班上她受同
学的嘲笑，被同学叫作“
金刚鼻屎”，她不敢举手
回答问题，但最终她通过
自己的方式克服了胆怯，
解决了遭遇的各种问题。
《捣蛋鬼豆儿》的主人公
豆儿，调皮、经常迟到、
不爱学习，还经常把昆虫
带进教室，是大家眼里的
“问题学生”。实际上，他
是一个善于观察、聪明有
趣的“昆虫学家”。这部作
品告诉大人们，每个孩子
都有自己的喜好，沉浸于
某种事物，意味着会错过
另一种事物，但是错过的
同时，其实正在发现某种
吸引自己的、珍贵的东西
。大人们不要轻易通过表
面现象给孩子贴标签，要
真正了解孩子，尊重孩子
的兴趣，注重培养孩子的
创造力。
6岁的孩子刚刚迈入小
学，新的校园环境仿佛一
个浓缩的小社会，家长对
孩子的关心无论怎样也不
再像以前那样无微不至，
而友情可以填补这一空缺
。当朋友遇到困难时，孩
子可以做些什么呢？《长
颈鹿先生，请上车！》就
是这样一部充满人文关怀
的作品。通过帮助长颈鹿
先生的猪小弟与其他冷漠
的动物对比，作者似乎想
要告诉我们：大家应该主
动去帮助需要帮助的人，
让人与人之间的关系更融
洽。6～9岁的孩子也喜欢
幻想，具有非凡的想象力
，他们渴望拥有一根可以
实现任何愿望的魔法棒。
但有了这根魔法棒就真的
可以实现任何愿望吗？《
我真正的愿望》通过主人
公宪浩实现愿望的故事告
诉小读者，要学会正视愿
望和理想，愿望不是欲望
，要切合实际，而且比愿
望和理想更重要的是为实
现它们付出的努力。
格雷厄姆·格林曾经说
过，所有的童年书，都是
最好的预言书。在孩子文
学启蒙之初，以大声朗读
的方式，阅读那些贴近孩
子生命成长的童书，让童
年在文学中滋养，在故事
里萌发，在声音里绽放，
这是我们给予童年的最好
的礼物，也是我们给予孩
子的应有的礼遇。
来吧，亲爱的朋友们
，让我们捧起书来，和孩
子一起，读出明亮灿烂的
未来。