陈伟忠校长从教三十多年，担任校长二十年，曾把两所新校办成宁波市名校。在创办华东师范大学宁波艺术实验学校教育集团的过程中，陈伟忠潜心于雅教育研究，形成以“儒雅教师、高雅学生、和雅家长”为核心价值观的雅教育文化，探索出新校发展成品牌校的独特路径。本书有扎实的理论基础和丰富的真实案例，将作者办学思想的萌芽、提炼、形成、落实的过程娓娓道来，为中小学校长，特别是新任校长、新学校校长凝练与实践办学思想提供行动路径、具体方法与策略。

陈伟忠，现任华东师范大学宁波艺术实验学校教育集团（前身为宁波市第十九中学）总校长。教育部“国培计划”专家库专家、甬派教育管理名家培养对象、宁波市名校长工作室首席导师、宁波市实验小学校长联谊会会长、浙江省实验学校研究会副会长、浙江省教育学会春蚕奖获得者。首创的四点钟学校社团模式在全国推广，指导的澡题“‘以纸为媒’培养小学生创意素养的实践研究”获2018年基础教育国家级教学成果二等奖，主持的《小先生制：“雅教学”的实施研究》获华东师大基础教育学科教研联盟重点课题、宁波市教育科研优秀成果一等奖；主持的《成长足迹一小学生在综合素质实践电子化评价实践研究》获宁波市教育科研优秀成果推广奖。在《中国教育报》《中小学管理》等报刊发表论文数十篇，应邀在省内外作专题讲座二百余场。

第一章 雅教育的提出
第一节 在多维视角的寻觅中聚焦
一、缕析优秀传统文化“基因”
二、找准“散文”的题眼
三、切准国际理解的“脉搏”
第二节 雅，中华优秀传统文化之“基因”
一、传统“雅”的“中和之美”
二、雅文化：高品位的精神追求
第三节 雅教育的哲学追问
一、雅教育内涵——“是什么？”
二、雅教育愿景——“到哪里去？”
三、雅教育使命—一“为什么要去？”
四、雅教育价值观——“要做些什么？”
第二章 雅致校园
第一节 赋予建筑物“人性的温暖”
一、赋予“灵魂”和“生命”
二、赋予“人为目的”的情感
三、赋予“区尽其用”的功能
第二节 让校园每一处尽显“雅致”
一、一景一物皆“怡情”
二、让每一面墙壁会“说话”
三、让整个校园成为“博物馆式校园”
第三节 为体育、艺术插上“飞翔的翅膀”
一、让校园处处体现“体艺”特征
二、让体艺氛围“有心插柳柳成荫”
三、让体艺成为学校文化的“代言”
第三章 儒雅教师
第一节 “由内而外”的自我修炼
一、人生需要精准“导航”
二、给自己安装上“防火墙”
三、关爱每一位学生
四、并非天然的自然美
第二节 “志在千里”的远见卓识
一、教师的差异在“业余”
二、在互助共赢中让自己成长
三、“为未来而教”的眼界格局
第三节 “瞄准准星”的乐享精业
一、“我行即我思”的知识分享
二、“鱼与熊掌兼得”的专题研究
三、“自我实现”的专业自觉
第四章 高雅学生
第一节 在校园里自我修炼
一、搭建校园“学习场”
二、每一次学校活动都是最好的“实战演习”
三、让评价成为指向学校文化的好玩游戏
第二节 解开学习力密码
一、“年读百本”：让阅读在校园真正发生
二、“有魂课堂”：指向学科关键能力
三、自主学习力：让学生发现学习的“泉眼”
四、可持续发展力：让每一块金矿石拥有成为金子的梦想
第三节 以一技之长充盈生命
一、只要有“健康第一”的执着，就有“第一”的可能
二、用一项艺术特长，使学生气质高雅，眼睛会“说话”
三、培养学生适应社会、服务社会、融入社会的“应世能力”
第五章 和雅家长
第一节 学校教育，家长不能缺席
一、以社会公德为依据的集体共识
二、约定俗成的人际交往准则
三、设身处地从对方立场出发
第二节 示范是最有效的教育
一、家长是孩子最好的一对一“私教”
二、家长的工作态度“影响”孩子的学习、生活
三、让充满艺术和情趣的人生“滋养”孩子
第三节 陪伴，是最好的家庭教育
一、参与家庭事务的孩子大多懂事
二、陪伴，最终是为了“不陪”
三、让孩子感受到你的爱
后记