本书收录了三十三篇脍炙人口的中国古代神话故事。美丽善良的女娲不辞辛劳地炼石补天；贤惠貌美的嫦娥因误食长生药而不得不住进月宫；精卫鸟日夜不停地衔微木，只为填平沧海……中国古代神话故事是远古先民瑰丽幻想的结晶，融合了中国传统文化，富有浪漫主义色彩和古典韵味。翻开书本，孩子们就能进入书海，领略中国古代神话经久不衰的魅力。

盘古开天辟地
女娲造人
始祖伏羲
伏羲与女娲婚配
燧人取火
女娲补天
尊炎帝为神农
神农尝百草
精卫填海
炎帝的女儿们
黄帝轩辕
黄帝战蚩尤
夸父追日
仓颉造字
酿酒始祖杜康
风伯与雨师
龙凤的由来
白帝少昊
玄帝颛项
高辛氏帝喾
尧的传说
羿射九日
嫦娥奔月
舜的故事
鲧窃息壤
大禹治水
杜宇化鹃
哪吒闹海
沉香救母
海神妈祖
姜太公钓鱼
月下老人
十二生肖的由来
阅读拓展索引
阅读考验我能行1
阅读考验我能行2
阅读考验我能行3
阅读考验我能行4
阅读考验我能行5
阅读卡片我会做
阅读感悟写一写
《精卫填海》读后感
读《夸父追日》有感
参考答案

让孩子在书里找到天堂
有一次，我到一所小学
给孩子们做关于阅读的讲座
。讲座结束后，一个孩子拿
着我写的一本儿童小说《胡
猫猫和李兔兔》来让我签名
，并且带给我一个问题：“
汤阿姨，我妈妈让我问你：
我读这本书会有什么收获？
”
这本书写的是一对双胞
胎如何让已经分手的爸爸妈
妈复合的故事。故事幽默轻
松，充满喜剧感。我问这个
孩子：“你读这本书的时候
开心吗？”
“很开心。我还觉得胡猫
猫和李兔兔很可爱。”孩子
回答。
我说：“你读这本书获得
了快乐，这就是最大的收获
呀。”
看着孩子疑惑的脸，我
想这个孩子也许从来没有想
过阅读是可以让人快乐的。
她或许认为读书是使人“进
步”的，进步的意义当然要
特别具体——知识有了增长
、写作水平有了提高、学习
成绩有了进步等等。我想，
我的关于“快乐”的答案不只
会让孩子感到疑惑，估计也
会让她的妈妈感到疑惑。所
以，我只好又帮她挖掘这个
故事的现实意义：“你看，
胡猫猫和李兔兔也是小学生
，可是，当她们遇到难题的
时候，会主动想办法，她们
特别爱自己的爸爸妈妈，希
望爸爸妈妈幸福，这些是不
是值得我们学习呢？”
孩子点点头，愉快地走
了，我倒是出了一头汗。
孩子的阅读，首先应当
是一件快乐的事情，只有感
到快乐了，孩子才能真正爱
上书籍，一辈子和书籍交朋
友。如果做家长的把每一本
书递到孩子手中，要求孩子
阅读的同时，还要求孩子挖
掘这本书的意义与价值，阅
读便变成了一种负担。谁会
喜欢负担呢？所以，我曾经
跟许多父母与老师说过，最
能够降低孩子阅读兴趣的行
为，就是只要求孩子在读过
每一本书之后写一篇读后感
。比起简单地要求孩子们写
一篇读后感，更重要的是重
视孩子们的阅读感受。虽然
我也主张读书的时候要“动
笔墨”，但动笔墨的方式多
种多样：在阅读的过程中，
把精彩的段落画一画，把发
人深省的句子摘抄下来，把
自己的感受写在书页的空白
处，甚至把书中好看的人物
与插图临摹临摹。这些都是
动笔墨的方式，都能让孩子
有所收获。读后感是其中的
一种方式，但并不是唯一的
方式。
其实，要想激发孩子的
阅读兴趣，让孩子爱上书籍
，父母才是最好的老师。如
今，年轻一代的父母基本上
都是接受过教育的，有一定
的文化水平。所以，如果父
母能够在每天下班后多抽出
一点时间陪孩子逛逛书店，
去去图书馆，甚至和孩子共
同读一本书，一起感知书中
的奥秘，那么，亲子之间的
关系肯定会更加融洽，孩子
的阅读兴趣也会随之被激发
出来。
而且，父母陪伴孩子阅
读，并不是一直守在旁边就
可以了。要想让孩子得到更
多的收获，父母首先要正视
自己对阅读的态度，讲究陪
读的方法，既要让孩子感受
到阅读的乐趣，又要引导孩
子积极思考，培养他们自主
阅读的能力。让孩子带着疑
问去阅读，有侧重点地做记
录，这样，孩子才能慢慢地
锻炼出独立的思考能力和表
达能力。当然，这都要建立
在孩子爱上阅读的前提下。
读书是一件细水长流的
事情，没有人能一口吃成胖
子，也没有人能在一个星期
或者一个月内就变成一位学
者。但一个孩子在童年时代
却可能通过一本好书或者一
次愉快的阅读，激发起阅读
的兴趣，从此亲近书本。
不管是父母，还是老师
，在引导孩子阅读的时候，
都不要抱有太强的功利心，
也不要死盯着某一本书，非
要让孩子从书里读出微言大
义才罢休。最重要的是激发
起孩子的阅读兴趣，把孩子
引进书中的世界，让每个孩
子在书里找到自己的乐园。
汤素兰

《中国古代神话》记载了人类祖先对世界万物的理解。虽然不及历史真实，也不如科学精确，但神话传说却蕴涵着奇妙的想象和美好的情感。本书从知识性、趣味性、文学性等角度出发，选编了近一百篇中国古代优秀的神话传说。神话传说具有鲜明的情感色彩，它颂扬了真善美，鞭挞了假恶丑，讴歌了善良、勤劳、智慧、勇敢、忠诚、顽强等人类的崇高品德，它还将帮助少年朋友拓展视野、启发心智、完善人格、丰富生活，成为他们不可或缺的精神食粮。

人不能光是消费，要有
积累，要多去获取那些经过
时间筛选的精美的东西。要
多读经典，经典是需要精读
的。读经典是“磨性子”，也
是思想爬坡，虽然有些难和
累，但每上一个高度，都能
有所收获。
——温儒敏
阅读习惯的养成是一个
非常复杂的过程，但是，不
断重复、坚持不懈无疑是最
重要的途径和方法。儿童早
期的阅读，尤其是亲子共读
，对培养孩子的阅读兴趣、
阅读习惯和阅读能力是有重
要意义的。
——朱永新
读书是一件细水长流的
事情，没有人能一口吃成胖
子。不管是父母，还是老师
，在引导孩子阅读的时候，
都不要抱有太强的功利心，
最重要的是激发起孩子的阅
读兴趣，把孩子引进书中的
世界，让每个孩子在书里找
到自己的天堂。
——汤素兰

盘古开天辟地
相传在遥远的太古时代，世界还不是现在这个样子，当时的天地是合在一起的。整个宇宙既没有太阳，也没有月亮，当然也没有人类。宇宙一片混沌，就像一个透风、硕大无比的“鸡蛋”。有一天，这个大“鸡蛋”里突然出现了一个人，他就是我们人类的老祖宗——盘古。
盘古在大“鸡蛋”里呼呼大睡，一动也不动，这一睡就是一万八千多年。有一天，盘古突然醒过来了，他睁开蒙咙的双眼看了看周围，觉得非常奇怪，忍不住嘀咕起来：“咦，这是什么地方啊？到处都黑漆漆的，什么也看不见，什么也听不见。”盘古想伸展一下筋骨，但“鸡蛋”紧紧包裹着他的身子，他整个人仿佛被绳子捆着一般，无法动弹。“天哪！这个该死的地方！”盘古挥舞着双手哇哇大叫。“鸡蛋”里闷得不行，他感到浑身燥热不堪，难受极了。
盘古火冒三丈，一气之下拔下自己的一颗牙齿，把它变成一把威力巨大的神斧。他挥起锋利的斧子，呼地一下，猛力向黑暗砍去。顿时，一阵山崩地裂的声音如雷鸣般响起，大“鸡蛋”居然裂开了一条大缝。“鸡蛋”中那些轻而清的部分飘飘扬扬升了起来，一直升到最高处，变成了天；另一些重而浊的部分则慢慢地往下沉，变成了地。
混沌不分的宇宙不再是黑乎乎的一片了，天与地分开后，整个世界都变得明亮起来。盘古坐起身来，觉得神清气爽。他伸了个懒腰，高兴地打量着四周，发现天与地之间有些地方还黏在一起。他心想：既然天和地已经分开了一些，不如把它们彻底地分开吧！想到这儿，他又拔下一颗牙齿，把它变成一把尖锐的凿子。他看着闪着寒光的凿子，兴奋地自言自语道：“嗯！这个玩意儿肯定可以把那些黏在一起的地方凿开。”于是，盘古右手挥着斧子，左手拿着凿子，叮叮当当地凿了起来。
不知过了多少个日夜，那些黏在一起的地方终于全被凿断了，天与地完全分开了。
盘古长长地松了口气。他看着徐徐上升的天和缓缓下沉的地，又有点担心：既然天地可以分开，说不定哪天又会合上呢。这可不好，黑乎乎的天地太让人难受了。我得想个办法，让天地永远分开。盘古想了想，便叉开双脚，挺直了腰，双脚稳稳地踩在地上，双手使劲往上伸展，把天渐渐托了起来。
在盘古的努力下，天不断地往上升，地不断地往下陷，而盘古也在不断地长高。
又过了一万八千多年，盘古的身子已经有九万里那么长了。他坚守着对美好未来的信念，像根柱子一样夜以继日地在天与地之间站立着，成为一个顶天立地的巨人。
有一天，盘古试着松了松托着青天的手，青天纹丝不动，他又使劲跺了跺脚，地也纹丝不动。盘古高兴地说：“嘿，这下再也不用担心天与地会合在一起了！”他觉得有些累了，心想自己也该休息休息了。可还没等他坐下来，他便身子一软，倒在了地上。他死了。
突然，奇异的变化出现了。盘古最后发出的声音变成了轰隆隆的雷声；他口里呼出的气，变成了孕育万物的风和云；他的左眼变成了光芒万丈的太阳，照耀大地；他的右眼变成了一轮皎洁的月亮，给夜晚带来光明；他眼角的泪水汇成了江河湖海；他浑身的汗毛变成了花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨和露；他的头变成了东岳泰山，肚子变成了中岳嵩山，左臂变成了南岳衡山，右臂变成了北岳恒山，脚变成了西岳华山……
从此，世间有了日月星辰，山川草木。因为盘古的无私奉献，世界变得丰富多彩起来了。
盘古一个人孤独地来到这个世界，又一个人寂寞地离开这个世界。他凭着自己坚强的意志力开辟了天地，又为这个世界贡献了自己的一切。盘古开天辟地，他是人人崇拜的大英雄，人们尊称他为“创世神”。
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