《新时代成人高等教育转型发展路径探索》有如下两个特点：
一，更新观念，力求前瞻性。在撰写过程中，坚持以先进的教育教学理论为指导，以成人高等教育转型实施策略的实践经验和理论成果为基础，贯彻基础教育改革的精神，总结实施策略的新经验和新模式，体现出观念的现代化和内容的新颖性。
二，突出重点，强化针对性。针对成人高等教育转型发展的情况和新时代下应实施的途径，进行系统深入的专门研究。

于灏，1984年1月生，河北滦南人。硕士，讲师。现就职于河北科技师范学院继续教育学院，主要研究方向为继续教育。
李晓辉，1981年10月生，河北昌黎人。本科，馆员。现就职于河北科技师范学院继续教育学院，主要研究方向为继续教育。

第一章 绪论
第一节 成人高等教育转型概述
第二节 新时代我国成人高等教育转型的可行性与必要性

第二章 新时代成人高等教育转型的理论支撑与转型路径
第一节 社会转型理论及其转型路径
第二节 终身教育理论及其转型路径

第三章 新时代成人高等教育转型发展的范畴与策略
第一节 新时代成人高等教育观念的转型
第二节 新时代成人高等教育转型中需注意的问题
第三节 新时代成人高等教育转型的方向与策略
第四节 新时代成人高等教育转型的质量保障

第四章 新时代成人高等教育转型发展的实践创新
第一节 创新创业教育影响下的成人高等教育转型发展
第二节 慕课在成人高等教育转型中的创新应用
第三节 大数据技术在成人高等教育转型的应用
参考文献

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在相当长一段时间内作为普通高等教育的有益补充，在人才培养和社会服务等功能上发挥了极其重要的作用。随着市场经济的发展和大众化教育目标的基本实现，以学历教育为主的成人高等教育遇到一系列问题，因此，成人高等教育面临着转型的趋势，即成人学历教育应进行融合式发展转型，成人非学历教育应以个性化需求为核心进行发展转型。新时代背景下，成人高等教育发展面临新形势、新要求和新挑战，在发展过程中要不断地提升成人学历教育的内涵质量，提高成人非学历教育的时效性以及增强成人高等教育的人才培养质量，最终实现自身的发展转型，才能够继续保持成人高教事业的竞争力和生命力，焕发新生，实现健康可持续发展。
鉴于此，笔者撰写了《新时代成人高等教育转型发展路径探索》一书，在内容编排上共设四章，第一章以成人高等教育转型概述、新时代我国成人高等教育转型的可行性与必要性为切入，诠释成人高等教育转型的基本理论；第二章分析新时代成人高等教育转型的理论支撑与转型路径，内容包括社会转型理论及其转型路径、终身教育理论及其转型路径；第三章论述新时代成人高等教育观念的转型、新时代成人高等教育转型中需注意的问题、新时代成人高等教育转型的方向与策略、新时代成人高等教育转型的质量保障；第四章突出实践性，分别从创新创业教育影响下的成人高等教育转型发展、慕课在成人高等教育转型中的创新应用、大数据技术在成人高等教育转型的应用三个方面探讨新时代成人高等教育转型发展的实践创新。