《曹文轩小说经典爱藏版·蓝花》精选曹文轩中短篇小说七篇。作者以文学观照现实，讲述中国儿童成长故事，用古朴淡雅的诗意文字、天真纯洁的孩童之眼和宽厚悲悯的善者之心，书写春耕、夏渔、秋收、冬猎，窥视苏北乡村的世态人情，洞察苦难中的人性真善美。

曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国作协主席团委员，北京作家协会副主席，北京大学中文系教授，国家小学、初中统一语文教材主编之一。出版长篇小说有《草房子》《蜻蜓眼》《青铜葵花》《火印》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《细米》《大王书》《枫林渡》《穿堂风》《蝙蝠香》《萤王》《草鞋湾》《疯狗浪》等，出版系列作品有“我的儿子皮卡”“丁丁当当”“萌萌鸟”“笨笨驴”等，出版绘本有《远方》《飞翔的鸟窝》《羽毛》《柏林上空的伞》《烟》等数十种，出版学术著作有《中国八十年代文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学解释》《20世纪末中国文学现象研究》《小说门》等。众多作品被译为英、法、德、俄、希腊、匿、韩、瑞典、丹麦、西班牙、葡萄牙、意大利、罗马尼亚、塞尔维亚、阿拉伯、波斯等语种。曾获国家图书奖、中国出版政府奖、中国儿童文学奖、宋庆龄文学奖金奖等重要奖项数十种。2016年4月获国际安徒生奖，2017年1月获影响世界杰出华人奖。

灰灰的瘦马
渔翁
甜橙树
蓝花
月白风清
埋在雪下的小屋
再见了，我的小星星
曹文轩获奖记录（部分）

我是一个捕捞者
曹文轩
我的眼前永远是一片汪
洋大海——生活的汪洋大海
，而我是一个永远驾着小船
在海上捕捞的人。我就像那
个古巴捕鱼老人圣地亚哥。
和我不同的是，他已经很久
没有出海了，他这一次出海
是要向人们证明：他没有老
，还能捕捞。也许这是他最
后一次出海，当他将一副马
林鱼的骨架拖回港湾时，他
就再也不会出海捕捞了；而
我呢，将会在这辽阔无垠的
大海上漂泊终生。
我用我的眼睛、鼻子、
耳朵和心灵，不分白天黑夜
地捕捞着：两个恋人的小声
对话、一个空手而归的猎人
、一群飞鸟飞过山峰、几个
孩子从小巷里跑过、一个眼
神、两句对白、一缕从天空
飘过的游丝、吵闹的集市、
安静的墓地……所有这一切
，都可能是我捕捞的对象。
当然，我会有我的选择——
根据艺术的境界所做出的选
择，就像圣地亚哥最终打到
一条他满意的鱼，这才开始
返回港湾一样。
捕捞既是我的兴趣，也
是我的职业。我对生活始终
向往，拥有一个很不错的生
活态度。我曾经对我们喋喋
不休地谈论着的生活下过一
个定义：所谓生活，就是生
机勃勃地活着。生活在我这
里既是一个名词，更是一个
动词。我驾着小船在这大海
上漂游，乐此不疲。它的无
法穷尽，它的波涛和细纹，
它的颠覆欲望和载人去向远
方的善意，我都喜欢。但我
不只是一个普通的大海爱好
者，我是一个作家。这片大
海不只是给我带来了喜悦，
带来了生命冲动，带来了人
生启迪，更是慷慨地向我呈
现和奉献了一个作家需要的
东西：文学的素材与故事。
这一切的获得都要通过我孜
孜不倦的捕捞，而不是寄望
于捕鱼的人有可能碰到的情
况——一条鱼自动跳进了船
舱。
捕捞需要耐心和技巧，
更需要一番诚意。几十年里
，我一直在磨炼我的耐心、
提高我的技巧、修炼我的诚
意。正是因为这一切，我才
获得了自认为十分难得的素
材和故事。当听说一些同行
还未老去，却已经处在搜肠
刮肚、山穷水尽的状态时，
我庆幸我还未与这样的尴尬
和难堪相遇，我还在捕捞，
并且觉得这片大海越来越富
饶了。我担心的不是能否捕
捞到上佳的可贡献给文学和
读者的素材和故事，而是我
的精力不允许我将这些素材
和故事变成文学作品。我愁
的是时间。
我拥有的不只是一片大
海，而是两片大海——还有
一片知识的大海。我早就意
识到，一个作家如果只拥有
生活的大海，其实是很难维
系捕捞的，甚至根本不可能
开始捕捞。一个作家若要使
创作的香火延续不断，必须
同时拥有两片大海，而且从
某种意义上说，我后面提到
的这片大海——知识的大海
——可能更加重要。没有这
片大海，生活的大海其实是
不存在的，或者说，它最多
只是一片空海，是不能发生
捕捞的。生活的大海本身并
不能给予你捕捞的本领，这
一本领从根本上讲，是知识
的大海培养的。博尔赫斯讲
，他的创作是依靠书本知识
进行的。我想，他是为了强
调知识的至高无上才这么极
而言之的。他是一个在生活
的大海中流连忘返的人，即
使双目失明，依然孤帆远航
。海明威则是另一种形象，
这一形象给某些初学写作的
人造成一种错觉：一个人只
要在生活的大海中浸泡、畅
游，就可以获得一切想要的
东西。他们心目中的海明威
就是整天养猫，泡酒吧和咖
啡馆，打拳，打猎，捕鱼，
开飞机，在炮火连天的前线
参加战斗……他们无法将“
老狮子”与书房和书籍联系
起来。殊不知，海明威对书
籍的热爱丝毫不亚于对生活
的热爱。在他的人生时间表
上，留给知识的大海的时间
更多。海明威喜欢捕鱼，就
能自然而然地写出《老人与
海》吗？不可能。说到底，
他还是一个读书人，是知识
让他成了生活的大海中本领
高超的捕捞者。
知识的大海不仅让我们
发现了生活的大海，它本身
也可供我们捕捞。一个单词
、一个短句、一个观念、一
个隐藏在他人作品中未被作
者察觉到的动机，都可能是
难得的捕捞之物。这种从书
本中获得惊喜的情景，我已
无数次地体验了。所以，我
必须拥有两片大海，我要驾
着我的小船自由地出入这两
片大海，只有这样，我的一
生才是捕捞的一生。
大海浩荡，远接天际，
捕捞之物各种各样。于我而
言，它们有些适合诗，有些
适合散文，有些适合小说；
有些适合长篇小说，有些适
合中篇小说，有些适合短篇
小说。收集在这册书中的都
是中篇小说和短篇小说。我
在捕捞时很在意这些素材和
故事。不知是什么原因，有
些作家的眼中只有长篇小说
的素材和故事，那些适合中
篇小说和短篇小说的素材和
故事，他们根本无意捕捞。
我不认为这是一个好的捕捞
风气。所以，最近一两年我
到处宣扬“短篇意识”。因为
我永远记得，我当年开始海
上之旅时，就是从捕捞短篇
小说的素材练起的，正是在
这里练出的捕捞功夫，使我
后来较为完满地完成了一系
列长篇小说素材的捕捞。我
们一定要知道，在这或是波
涛汹涌或是风平浪静的大海
中，不只有鲨鱼、马林鱼那
样的大鱼，还有中型的金枪
鱼、马哈鱼，以及许多小型
的鱼，例如秋

曹文轩的文字古朴淡雅、浑然天成，如一幅徐徐展开的水墨长卷，充满诗情画意。让读者梦入烟雨江南，便再也舍不得醒来，在沉浸式阅读体验中提升审美品位。本书收录的皆是曹文轩经典中短篇小说，阅读耗时不长，既能让孩子利用碎片时间拓宽阅读面、增加阅读量；又不必担心孩子沉迷课外书不能自拔、影响学习生活。

上课的钟声已经停止好几分钟了，还没有到校的姜老师焦急地用巴掌不停地拍击着那匹瘦马的屁股，催它快跑。那马像是完全体谅主人的心情，拼了老命往前奔突，可是，它毕竟太老、太瘦，即便拼尽全身力气，也再难跑出一匹马应该跑出的速度了。
骑马去学校，本来就够新鲜的了，再加上姜老师十分笨拙的坐姿，总要招来许多人的嘲笑。
四年级教室的窗口挤满了小脑袋，一双双黑溜溜的眼睛朝跑来的瘦马和骑在它背上的姜老师看着，小手指指点点。
姜老师只想早点儿赶到学校，也顾不上一个教师的风度和尊严了。他的裤管还卷着，腿上的泥巴都没来得及清洗。教师在上课钟声响过以后还没有走上讲台，是不可原谅的失职行为。如果今天是第一次，他也许不会如此着急——他已数次没能按时走上讲台了。
总算赶到了学校。他把瘦马拴在一棵老树上，掏出早已装在口袋里的课本，气喘吁吁地走进教室。他愧疚地看了看孩子们：“大家把书翻到第十课……”他用袖子擦着额头上浑浊的汗珠，用焦干、沙哑到要冒烟的声音朗读起课文来。
他一夜未睡。别人家的地早已播种，而他家的十六亩地还没有翻土。昨天晚上，他扶着犁，驾着马，一直犁到天亮。那马真不中用，每前进一寸都要积蓄一下力量。黑夜里，他看不到它的眼神，但能感觉到它眼中的疲惫与无奈。他不能太苛责它，因为它毕竟是匹老马，又是匹那么瘦的老马。它的颜色灰灰的，从前年轻时，那灰是有光泽的，而如今，那灰旧了，干了，有点儿发白了。黑暗里，那团灰色缓慢地移动着。没法儿，他只好弯下腰去，用自己瘦削的肩胛使劲抵着犁梢，给它分担点儿力量。
现在站在课堂上，他觉得双腿直发软，眼皮沉沉地往下坠。他使劲想振作起精神来，可疲倦一阵阵地袭击他，读着读着，眼前的字模糊起来。他心里明白，他是无法抵抗这股疲倦了，便用力睁开发涩的眼睛，对孩子们说：“大家……从第一课……念到……第十课……两遍……”他坐到椅子上，起先，还摆出一副听孩子们朗读的样子，但没过一会儿，书就从他的手里滑落下来。他的头慢慢地低垂下去——睡着了，不一会儿，还打起呼来。
刚刚还在读书的孩子听见他的呼声，就一个个停下不读了，互相看看，笑了起来，甚至还有笑出声的。不知是哪一个孩子，趴在桌上，模仿姜老师打起呼来。其他孩子觉得这样做很有趣，也跟着打起呼来，一时间，教室里响起此起彼伏的呼声。
他还没到五十岁，头发却已花白，身体与那马相似，也很瘦。他整个看上去，也是灰灰的。灰人，灰马，走在灰色的天空下时，看到的人心里也灰灰的。这里的老人们都说，他刚做教师那会儿，是一个壮实的男子汉。后来，他一年一年地老了，瘦了。他有四个孩子，大的才十二岁，孩子的妈妈又常年生病，还有两个老人，都老得不能动了。他干到现在，还不是一个正式的教师，一家人就靠他那笔很少的收入来养活。家庭像辆沉重的马车拖累着他，可他又那样喜欢自己的工作，教了这么多年书，在他手里，竟没有一个学生留过级，他就不能不过早地衰老了。
现在，他老得更快。这多少要怪龙蛋的爸爸。龙蛋的爸爸一手掌管着这一方土地。在这个世界上，龙蛋的爸爸最瞧不起的人，就数小学的这帮老师们。他把“严峻的考验”念成“严酸的考验”，不知害臊，却还嫌老师们说话是“一缸泔水，酸溜溜的”。在他掌管的这片天下，无论什么好事，也轮不到这些教师的头上。那种怠慢、轻视的劲头，像是从他父亲的父亲那里一代一代地传下来的。这两年，他很有点儿不服气。从前被他冷淡过的、教训过的这些酸溜溜的“臭知识分子”，一个一个地都被尊起来了！其实，这几年有许多新鲜事，都叫他很不顺心。他觉得，从前他说一不二的这片天下，正一点儿一点儿地从他的视野里消失，他憋了满满一肚子气。
现在上头说要把地分给各户种，但同时说得明明白白，可以暂不把土地分给那部分依靠地方政府养活的老师们，因为他们要上课，没有时间种地，地方政府要从其他地方搞钱，作为工资发给他们，不能让他们以种地为生。
龙蛋的爸爸对这件事很不满意，敲着桌子说：“干吗？就该我们养活他们哪？大热天的，我们顶着毒日头在地里干活儿，汗珠子滚滚的，他们倒好，屋里头一待，跷着二郎腿，摇把扇子风凉！天下哪有这么便宜的事！这地，按人头平均分配，不厚一个薄一个！”
几个老人站出来：“他们要给孩子上课，哪里还有空去侍弄地呀！”
“怎么，你们嫌地少吗？”
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