《婴幼儿回应性照护》是高职专科托育专业系列教材之一。本教材编写团队基于O—3岁婴幼儿发展的规律，依据我国婴幼儿照护的发展趋势和相关政策，借鉴国内外回应性照护的成功案例，编写了本教材。通过与各院校托育及相关专业专家、相关科研院所专家以及托育服务机构专家共同研讨和开发，设计了三维一体的教材体系。第一，根据高职院校学生的学习情况及能力水平编写教师教学内容，体现教学要以学生为中心的思想；第二，教学的理论内容应用于托育服务机构的实践过程，体现理论应用于实践的思想；第三，通过在托育服务机构的实践进一步强化了学生的理论知识和实操能力，从而提升学生的学习兴趣和学习效果，形成一个相互促进、互为补充的循环模式。
本教材总共包含六章，按照由浅入深、由易到难的排列方式，将回应性照护的由来及发展过程、回应性照护的理论依据、回应性照护方法和回应性照护的评估方法相互衔接起来，形成一个有机的整体。

李立新，石家庄幼儿师范高等专科学校学前教育系系主任、教授，长期从事学前教育专业和婴幼儿托育与管理专业教学与研究，国家人力资源社会保障部教学指导委员会委员，获得河北省第十届职业教育教学成果一等奖。

第一章 绪论
第一节 回应性照护的内涵、背景及理论依据
第二节 回应性照护的要求、意义与应用情境
第二章 婴幼儿身心发展与回应性照护
第一节 回应性照护与婴幼儿早期发展的重要性
第二节 婴幼儿生长发育特点与回应性照护要点
第三节 婴幼儿心理发展规律与回应性照护工作要点
第三章 婴幼儿回应性照护的原则、基本策略及实施保障
第一节 婴幼儿回应性照护的原则
第二节 婴幼儿回应性照护的基本策略
第三节 婴幼儿回应性照护的实施保障
第四章 婴幼儿保育活动中的回应性照护
第一节 婴儿回应性喂养
第二节 婴幼儿日常生活回应性照护
第三节 患病婴幼儿的回应性照护
第五章 婴幼儿教育活动中的回应性照护
第一节 婴幼儿动作教育活动中的回应性照护
第二节 婴幼儿认知教育活动中的回应性照护
第三节 婴幼儿语言教育活动中的回应性照护
第四节 婴幼儿社会教育活动中的回应性照护
第六章 婴幼儿回应性照护行为适宜性评估
第一节 婴幼儿回应性照护的基本评估工具
第二节 婴幼儿回应性照护适宜性评估的实施
参考文献