叶圣陶是我国现代首屈一指的童话作家，创作了中国现代文学史上第一部童话集《稻草人》，鲁迅先生誉其“给中国的童话开了一条自己创作的路的”。本书收录了作家叶圣陶最具代表性的名篇《稻草人》《古代英雄的石像》等，全书用散文笔法讲述童话故事，为小读者打造了一个清新动人的童话王国。

叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，中国现代杰出的作家、教育家、出版家，“优秀的语言艺术家”。早年在乡镇小学任教，1916年进入尚公学校执教，着手编写国文教材；后加入北京大学春潮社，与周作人、沈雁冰、郑振铎等发起文学研究会，开始用白话文写作小说、诗歌和评论文章。1949年后曾任教育部副部长、人民教育出版社社长、中央文史馆馆长、出版总署副署长等职。
叶圣陶是“五四”新文化运动的先驱者，也是五四时期除鲁迅之外最重要的现实主义小说家。他还发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等一批青年作者。
叶圣陶在中国儿童文学领域，尤其是童话领域具有突出贡献。他创作了中国现代首部专为儿童而写的童话集《稻草人/经典文学名著》，被鲁迅称赞为“给中国童话开了一条自己创作的路”。他的作品《古代英雄的石像》《爬山虎的脚》《稻草人/经典文学名著》《光明的世界》《小小的船》等被选入中小学生语文课本。
叶圣陶亲自编写过著名的初等小学国语教材《开明国语课本》，编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著，对中国儿童的成长和教育付出了巨大的心血。叶老一生从事语文教育和教材编写工作，是著名的文章家和文体鉴赏家，他与夏丏尊、陈望道、朱自清等有关阅读和写作技法的探讨曾在青少年读者中间产生广泛影响。叶老为文素以平易谨严著称，说理透辟，语言凝练，可以说每篇皆是现代语体的典范之作。

小白船
富翁
画眉
瞎子和聋子
稻草人
古代英雄的石像
聪明的野牛
祥哥的胡琴
小黄猫的恋爱故事
一粒种子
老牛的晚年
邻居
夏天的雨后
各种声音

优秀作家都是为儿童写
作的
贺绍俊
这是一套专门为少年儿
童精心编辑的丛书，收入丛
书的作家都是中国现代文学
史上的璀璨明星。家长们也
许要问，这些作家的书不是
应该给成人读的吗，为什么
要把它当成儿童文学来编呢
？其实道理很简单，因为任
何一位优秀的作家都是为儿
童写作的。
顾名思义，儿童文学就
是专门写给少年儿童读的文
学作品。儿童既需要物质的
营养，也需要精神的营养。
有了物质的营养，儿童的身
体才能成长发育；有了精神
的营养，儿童才会脱去蒙昧
，变得成熟起来。但在以往
的观念中，儿童文学为了适
应儿童阅读，就应该以儿童
的口吻去说话，以儿童的思
维去思维。那么，什么是儿
童的思维呢，说白了就是简
单稚气。一般来说，这样的
观点并没有错，所以那些专
门适应儿童心理特点而写的
儿童文学更容易被少年儿童
所理解、所接受。但我们就
敢断定孩子们只爱读那些容
易读懂的儿童文学作品吗？
我也曾经是个孩子，我记得
自己在孩童期间最感兴趣的
图书恰恰是那些给大人们写
的小说。我想，每一个孩子
在成长中都对成人世界充满
着好奇，在好奇中逐步学习
到成人世界的知识。因此从
这个角度说，每一个作家都
在为儿童写作。也许我们可
以将儿童文学分为两大类，
一类就是传统意义上的儿童
文学，这是以儿童的心理特
征和儿童的思维进行写作的
，我把这一类的儿童文学比
喻为在实验室里培育出来的
植物，排除了各种外在的复
杂因素，符合各种科学的数
据和条件。还有一类儿童文
学就是成人文学中那些适合
儿童阅读的作品，我把这一
类儿童文学比喻为在大自然
环境中生长起来的植物，虽
然有着风吹雨打的痕迹，甚
至有着虫咬病害的伤疤，但
也许这样的植物有着更丰富
的营养，具有更加天然的本
性。
比方说，鲁迅的作品同
样适合孩子阅读，这不仅是
指像《从百草园到三味书屋
》这样的散文，而且也包括
鲁迅的很多杂文如《战士和
苍蝇》《无声的中国》《文
学和出汗》《未有天才之前
》等，想必那些喜欢智慧的
小读者们读起来也会爱不释
手的。鲁迅是一位伟大的思
想家，但他伟大的思想里也
注满了浅显的道理。尽管孩
子们在读鲁迅的一些文章时
并不见得能够完全了解文章
背后复杂的历史背景和深刻
的思想内涵，但也许就是在
一种似懂非懂的混沌状态中
，孩子们会触摸到鲁迅的伟
大之处。从鲁迅的这些“儿
童文学”作品里，孩子们能
够学会什么是大爱和大恨，
什么是智慧，什么是愚蠢；
什么是崇高，什么是卑鄙…
…当然，还有老舍的“儿童
文学”，还有冰心的“儿童文
学”，还有沈从文的“儿童文
学”，还有徐志摩的“儿童文
学”，等等，等等，让这些
文学大师循循引导孩子们到
深邃的成人精神世界里邀游
，这样的遨游一定是孩子们
最乐意的，也一定会使孩子
们收益良多。
2011年11月

“大师写给孩子的文学名篇”是针对少年儿童的阅读特点精心策划，齐集鲁迅、老舍、朱自清等现代文学大师的儿童文学名篇，配以清新蕴藉的插图，切合小读者的阅读喜好，为小读者开启经典文学阅读提供优质范本。
本书为其中之一本，包含十四篇具有代表性的文章。叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学。

在描写一方面，全集中
几乎没有一篇不是成功之作
。
——郑振铎
叶绍钧先生的《稻草人
》是给中国的童话开了一条
自己创作的路的。
——鲁迅

小白船
一条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服，耀得人眼花。水面上铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花，好像热带地方的睡莲——可以说是小人国里的睡莲。小鱼儿成群地来来往往，细得像绣花针，只有两颗大眼珠闪闪发光。青蛙老瞪着眼睛，不知守在那儿干什么，也许在等待它的好朋友。
水面上有极轻微的声音，是鱼儿在奏乐，它们会用它们的特别的方法，奏出奇妙的音乐来：“泼刺……泼刺……”好听极了。它们邀小红花跟它们一起跳舞；绿萍要炫耀自己的美丽的衣服，也跟了上来。小人国里的睡莲高兴得轻轻地抖动，青蛙看呆了，不知不觉随口唱起歌儿来。
小溪上的一切东西更加有趣更加可爱了。
小溪的右岸停着一条小小的船。这是一条很可爱的小船，船身是白的，它的舵和桨，它的帆，也都是白的；形状像一支梭子，又狭又长。胖子是不配乘这条船的。胖子一跨上船，船身一侧，就掉进水里去了。老人也不配乘这条船。老人脸色黝黑，额角上布满了皱纹，坐在小船上，被美丽的白色一衬托，老人会羞得没处躲藏了。这条小船只配给活泼美丽的小孩儿乘。
真有两个孩子向溪边走来了。一个是男孩儿，穿着白色的衣服，脸色红得像个苹果。一个是女孩儿，穿着很淡的天蓝色的衣服，脸色也很红润，而且更加细嫩。他们俩手牵着手，用轻快的步子穿过了小树林，来到小溪边上，跨上了小白船。小白船稳稳地载着他们两个，略微摆了两下，好像有点儿骄傲。
男孩儿说：“咱们在这儿坐一会儿吧。”
“好，咱们看看小鱼儿。”女孩儿靠着船舷回答。
小鱼儿依旧奏它们的音乐，青蛙依旧唱它的歌。男孩儿摘了一朵萍花，插在女孩儿的辫子上。他看着笑了起来，说：“你真像个新娘子了。”
女孩儿好像没听见，她拉了拉男孩儿的衣袖，说：“咱们来唱《鱼儿歌》，咱们一同唱。”
他们唱起歌儿来：
鱼儿来，鱼儿来，
我们没有网，我们没有钩儿。
我们唱好听的歌，
愿意跟你们一块玩儿。
鱼儿来，鱼儿来，
我们没有网，我们没有钩儿。
我们采好看的花，
愿意跟你们一块玩儿。
鱼儿来，鱼儿来，
我们没有网，我们没有钩儿。
我们有快乐的一切，
愿意跟你们一块玩儿。
歌还没唱完，刮起大风来了，小溪两岸的花和草，跳舞的拍子越来越快了，水面上也起了波纹。男孩儿张起帆来，要乘风航行。女孩儿掌着舵，手按在舵把上，像个老船工。只见两岸的景物飞快地往后退，小白船像一条飞鱼，在小溪上一直向前飞。
风真急呀，两岸的景色都看不清楚了，只见一抹二抹的黑影向后闪过。船底下的水声盖过了一切声音。帆盛满了风，好像弥勒佛的大肚子。小白船不知要飞到哪儿去！两个孩子着慌了，航行了这许多时候，不知到了什么地方。要让小白船停住，可是又办不到，小白船飞得正欢哩。
女孩儿哭了，她想起她的妈妈，想起她的小床，想起她的小黄猫，今天恐怕都见不着了。虽然有亲爱的小朋友跟她在一起，可是妈妈，小床，小黄猫，她都舍不得呀。
男孩儿给她理好被风吹散的头发，又用手盛她流下来的眼泪。他说：“不要哭吧，好妹妹，一滴眼泪就像一滴甘露，你得爱惜呀。大风总有停止的时候，就像巨浪总有平静的时候一个样。”
女孩儿靠在他的肩膀上，哭个不停，好像一位悲伤的仙女。
男孩儿想办法让船停住。他叫女孩儿靠紧船舷，自己站了起来，左手拉住帆绳的活扣，右手拿着桨；他很快地抽开活扣，用桨顶住岸边。帆落下来了，小白船不再向前飞了。看看岸上，却是一片没有人的旷野。
两个孩子上了岸。风还像发了狂似的，大树摇得都有点儿累了。女孩儿才揩干眼泪，看看四面没有人，也没有房屋，眼泪又像泉水一样涌出来了。男孩儿安慰她说：“没有房屋，咱们有小白船呢。没有人，咱们两个在一起，不也很快活吗？咱们一同玩儿去吧！”
女孩儿跟着他一直向前走。风吹在身上有点儿冷，他们紧紧靠在一起，互相用手搂住腰。走了几百步远，他们看见一棵野柿子，树上熟透的柿子好像无数的玛瑙球，有的落在地上。女孩儿拾起一个，掰开来一尝，甜极了，她就叫男孩儿也拾来吃。
他们俩坐在地上吃柿子，把一切都忘记了，忽然从矮树丛里跑出一只小白兔来，到了他们跟前就伏着不动了。女孩儿把它抱在怀里，抚摩它的柔软的毛。男孩儿笑着说：“咱们又有了一个同伴，更不寂寞了。”他掰开一个柿子喂给小白兔吃，红色的果浆涂了小白兔一脸。
远远地有个人跑来了，身子特别高，脸长得很可怕。他看见小白兔在他们身边，就板起了脸，说他们偷了他的小白兔。
男孩子急忙辩白说：“它是自己跑来的。我们喜欢它。一切可爱的东西，我们都爱。”
那个人点点头说：“既然这样，我也不怪你们。把小白兔还给我就是了。”
女孩儿舍不得，把小白兔抱得更紧了，脸贴着它的白毛，好像要哭