本书将以儿童发展理论为视角，运用法理学原理和方法，对未成年人发展权的内涵和外延、性质、内容等问题进行研究，以期指导未成年人立法实践。全书收录了六章，包括绪论、未成年人发展权构建的法理分析、未成年人身体发展的立法保护、未成年人智力发展的立法保护、未成年人德性发展的立法保护等。

李文静，女，内蒙古兴和县人。毕业于北京师范大学，教育学博士。现任天津职业技术师范大学讲师，天津市普通高等学校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心兼职研究人员。主要研究方向为教育法、教育政策、未成年人法学。曾在CSSCI期刊发表相关学术论文，并参编《教育法学研究》《质性研究：实践与评论》等著作。参与中教委“十四五期间我国教育法制规划及重大问题研究”《天津市职业教育条例》修订等多项省部级课题研究。

前言
第一章 绪论
第一节 问题提出
一、我国未成年人发展亟待解决的问题
二、未成年人发展权立法保护亟待完善
三、现有文献缺乏对未成年人发展权的深入研究
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 文献综述
一、与未成年人发展权相关的研究
二、未成年人发展权研究
三、现有研究述评
第四节 核心概念
一、未成年人
二、发展权
三、未成年人立法
四、法的目标价值
第五节 研究思路、研究方法及研究创新
一、研究思路
二、研究方法
三、研究创新
第二章 未成年人发展权构建的法理分析
第一节 未成年人发展权的提出和入法
一、未成年人发展权在国际法中的提出
二、未成年人发展权进入我国法律的背景和过程
三、未成年人发展权入法存在的问题
第二节 未成年人发展权的内涵
一、未成年人发展权概念及其特殊性
二、未成年人发展权的性质
三、未成年人发展权与未成年人生存权、受教育权、受保护权、参与权四项权利之间的关系
第三节 未成年人发展权是未成年人立法的目标价值
一、发展是未成年人的基本要求
二、未成年人立法应围绕未成年人发展权展开保护
三、未成年人发展权构成未成年人立法的目标价值
第四节 未成年人发展权应具体化为未成年人发展保护的法律规范
一、未成年人身体发展是未成年人生命存在和发展的基础
二、未成年人智力发展是未成年人学会社会生存的重要途径
三、未成年人德性发展是未成年人成为合格公民的基本要求
小结
第三章 未成年人身体发展的立法保护
第一节 未成年人身体发展转化为权利的具体内容
一、需要理论和儿童发展理论：未成年人身体发展转化为权利的理论依据
二、国际法和国内法：未成年人身体发展转化为权利的考量因素
三、生存权、休息权、受保护权：未成年人身体发展转化为权利的具体内容
小结
第二节 发达国家未成年人身体发展的立法保护
一、美国未成年人身体发展的立法保护
二、英国未成年人身体发展的立法保护
三、日本未成年人身体发展的立法保护
小结
第三节 我国未成年人身体发展的立法保护存在的问题及其成因分析
一、未成年人生存权的法律规范尚需完善
二、未成年人睡眠、体育锻炼和娱乐设施制度尚需完善
三、未成年人受保护权的专门法律尚未出台
第四章 未成年人智力发展的立法保护
第一节 未成年人智力发展的立法保护的内容
一、儿童认知发展理论和素质教育理论：未成年人智力发展转化为立法保护具体内容的理论依据
二、国际法和国内法：未成年人智力发展转化为立法保护具体内容的考量因素
三、未成年人智力发展立法保护的具体内容
小结
第二节 发达国家未成年人智力发展的立法保护
一、美国未成年人智力发展的立法保护
二、英国未成年人智力发展的立法保护
三、日本未成年人智力发展的立法保护
小结
第三节 我国未成年人智力发展的立法保护存在的问题及其成因分析
一、课程与教学立法不完善，忽视未成年人创造力培养
二、学生学业评价和考试的配套法律制度不足，诱发学生偏科严重
三、教师资格与培养的法律制度不健全，制约教师教育教学能力提升
四、对政府在教育经费与条件制度保障的义务和法律责任的规定不足
第五章 未成年人德性发展的立法保护
第一节 未成年人德性发展的立法保护的内容
一、公民理论和儿童发展理论：未成年人德性发展转化为立法保护具体内容的理论依据
二、国际法和国内法：未成年人德性发展转化为立法保护具体内容的考量因素
三、未成年人德性发展立法保护的具体内容
小结
第二节 发达国家未成年人德性发展的立法保护
一、美国未成年人德性发展的立法保护
二、英国未成年人德性发展的立法保护
三、日本未成年人德性发展的立法保护
小结
第三节 我国未成年人德性发展的立法保护存在的问题及其成因分析
一、学校德育课程和评价强调知识取向，忽视未成年人德性的培养
二、学校美育立法不完善，影响未成年人的德性形成
三、家庭教育法律制度不完善，制约未成年人的德性健康发展
四、未成年人影视分级制度尚未建立
五、未成年人网络保护的法律制度尚需完善
第六章 研究结论及立法建议
第一节 研究结论
一、未成年人发展权与《未成年人保护法》中的生存权、受保护权、参与权不是并列关系，它是一项母权利，具有基础性和母体性地位
二、未成年人发展权具体化为法律规范时，须围绕未成年人不同方面发展的保护展开
三、实现未成年人发展权应从未成年人身体发展、智力发展、德性发展保护三个维度完善
第二节 立法建议
一、修改《未成年人保护法》，将未成年人发展权确立为未成年人立