本书围绕语小学阶段的语文、英语、信息技术三个学科及小学全学段跃动生命综合课程，用10个完整的方案清晰地展现区域学校跨界研究的路径和成果。跨界课程重视儿童学习与未来发展的关联，是学科课程的发展走向。课程跨界，要求教师在本学科属性的基点上获取与多学科相近属性的连接，使教学的融通体现在课堂上，有利于儿童对知识的完整理解和本质把握。

裴文云，高级教师，现任合肥市蜀山区教育体育局教研电教党支部书记。安徽省特级教师，合肥市学前教育学科带头人。长期致力于学前教育、家庭教育研究，担任国培、省培等项目授课教师，发表多篇教研与电教论文，出版多本参与、独立编写的书籍，参与或主持的多项国家级、省级课题结题。

前言 发现学科课程的多重价值
第一章 价值跨界：学科课程的育人视点
第一节 在语言文字中获得蓬勃力量
第二节 经由语言丰富内心世界
第三节 让生命灵动的语文课程
第四节 语言文字与生命的厚度
第二章 目标跨界：学科课程的素养取向
第一节 让心灵的泉水自然流淌
第二节 感受语言文字的博大精深
第三节 “悦”读“悦”写越精彩
第四节 收获语文学习的最美滋味
第三章 结构跨界：学科课程的框架意识
第一节 徜徉英语文化之海
第二节 提升英语综合能力
第三节 “慧”声“慧”色学英语
第四节 爱上英语的另一种色彩
第四章 知识跨界：学科课程的坐标意识
第一节 乘着梦想英语的翅膀
第二节 梦想英语点亮生命前程
第三节 童年在DREAM课程中飞跃
第四节 向着理想的阶梯攀登
第五章 主体跨界：学科课程的参与维度
第一节 开启智慧，放飞梦想
第二节 让智慧联想在键盘上起舞
第三节 让娴熟技术遇见精彩创意
第四节 信息技术为智慧与梦想赋能
第六章 思维跨界：学科课程的学习再造
第一节 在语言文字中丰盈人生
第二节 让志向与情怀更加高远
第三节 丰盈扎实的语文学习之路
第四节 在应用中体验语文的魅力
第七章 时间跨界：学科课程的课时考量
第一节 认识生命的美好是幸福的源泉
第二节 在对话中奠定生命基石
第三节 在体验中懂得珍视生命
第四节 在实践中感受生命的跃动
第八章 空间跨界：学科课程的资源开放
第一节 在自主创造中拥抱未来
第二节 AI联通信息素养快车道
第三节 思维是应用创新的源头活水
第四节 创意在宽广的空间无限延展
第九章 场景跨界：学科课程的具身策略
第一节 在真实情境中促进语言发展
第二节 在体验中获取英语学习策略
第三节 听说读写用 看我给你“show”
第四节 具身学习英语乐趣无穷
第十章 审美跨界：学科课程的品质重塑
第一节 养馨香之气，育优雅之人
第二节 嘉言雅行，养成美好品性
第三节 在语言文字中乐思馨承
第四节 心灵在多彩活动中香气四溢
后记