本书第12版根据前几版手册的经验知识以及近年来智力障碍领域的进展，在对智力障碍的定义、诊断、分类和支持系统给予专业解释的同时，将“支持”纳入到其定义系统中更重要的位置。第12版手册中的“支持”更加注重利用多种资源，提高智力障碍人士的生活质量和个体内在价值，这将影响到国际社会智力障碍领域的实践。因此，全面深入地了解本手册的内容和精神内涵，有利于了解国际社会智力障碍领域研究与实践的进展和重大成果，有助于促进我国智力障碍领域教育理论和实践的进一步发展。

1 第12版概述
手册目标
手册内容
人性化资源
个体功能的多维模型
手册的价值
2 智力障碍的定义
智力障碍的定义
关于定义应用的假设
定义的一致性
美国智力与发展障碍协会、美国心理学会以及世界卫生组织对智力障碍定义的
一致性
智力障碍定义的变与不变
实践指南
3 智力障碍的诊断
概述
目前对智力功能及适应性行为的结构和发病年龄的理解
智力障碍诊断中智力功能和适应性行为之间的关系
对适应性行为和智力功能得分的解释
智力障碍诊断中的职业责任
临床判断在智力障碍诊断中的作用
实践指南
4 智力障碍的分类
概述
智力障碍亚组分类的明确框架和系统流程
支持需求强度的分类
概念性、社会性和实践性适应技能方面的受限程度分类
智力功能受限程度的分类
临床判断在亚组分类中的作用
实践指南
5 支持系统
引言
以个体为中心：个人支持需求的评估
全面性：支持系统要素
统筹协调：个人支持计划
结果导向：个体机能结果的框架
情境的重要性
临床判断在支持系统中的作用
实践指南
6 智力障碍领域的综合方法
概述
整体框架
精确术语
循证实践
临床判断标准
增加对个体功能的理解
有益结果的共同愿景
智力障碍领域综合方法的职业责任
实践指南
术语表
参考文献

智力障碍人群及其生活
体验长期备受国际社会和学
界高度关注。随着科学技术
的发展和社会文明的进步，
智力障碍领域各学科不断革
新，研究者对智力障碍人士
生活质量和支持需求的关注
持续提升。智力障碍定义在
过去三十年里不断演变，其
“配套设施”也持续融人了一
些新元素。我国智力障碍人
士的康复、干预、教育、支
持和服务体系也随之不断完
善，致力于促进所有智力障
碍者最大限度的发展。
本书第12版根据前几版
手册的经验知识以及近年来
智力障碍领域的进展，在对
智力障碍的定义、诊断、分
类和支持系统给予专业解释
的同时，将“支持”纳入到其
定义系统中更重要的位置。
第12版手册中的“支持”更加
注重利用多种资源，提高智
力障碍人士的生活质量和个
体内在价值，这将影响到国
际社会智力障碍领域的实践
。因此，全面深入地了解本
手册的内容和精神内涵，有
利于了解国际社会智力障碍
领域研究与实践的进展和重
大成果，有助于促进我国智
力障碍领域教育理论和实践
的进一步发展。
该手册文字精练，表达
朴实，语意明晰，并与使用
指南相结合，便于读者理解
。由于本书是几位同仁合作
翻译的产物，克服了单个译
者所带来的偏狭，为读者提
供了更加丰富和全面的信息
。本书由四川师范大学教育
科学学院的副教授彭燕、华
中师范大学教育系的副教授
徐添喜及其学生合作翻译，
具体分工如下：
全书翻译设计及统稿：
徐添喜(华中师范大学)；导
论和第一章：陈楠、徐添喜
(华中师范大学)；第二、三
、四章：彭燕(四川师范大
学)；第五章：刘鑫梅、徐
添喜(华中师范大学)；第六
章：高雅婷、徐添喜(华中
师范大学)；词汇表：徐添
喜、李佳颖、陈孝荣、邓灵
奇(华中师范大学)；全书校
译：徐添喜、张悦、廖凤鸣
(华中师范大学)，彭燕(四
川师范大学)。
我们郑重地向本书第12
版的作者Robert L．
Schalock、Ruth Luckasson
和Marc J．Tasse表示感谢
，正是他们长期在智力障碍
领域的付出与贡献，才使得
本书第12版问世。也是由于
他们对翻译团队的信任、支
持和鼓励，对团队疑惑的耐
心解答，我们才能将此书完
成。我们还由衷地感谢许家
成教授、方武先生和李宝珍
女士，他们多年来在智力障
碍领域的投入和付出，推动
和引领了该领域的发展。此
外，感谢重庆大学出版社的
鼎力支持和本书编辑陈曦女
士对本书稿的精心校改，使
本书得以顺利出版。
在翻译过程中，为求还
原作者表达的真实意图，译
者会阅读彼此译文并进行商
讨和校订。由于译者皆非技
术的行家，技巧上存在些许
欠缺，虽多次讨论、调整和
修改，仍有不尽如人意之处
。在本书的翻译中涉及的单
位名称及学界通行的专业术
语基本按照现行学术界的翻
译，如若译文中有任何不当
之处，恳请各位同仁多予批
评指正。
译者
2022年2月