本书围绕“引导性问题”展开，着重介绍“投入—产出—影响”和“理解为先教学模式”两个框架，对于推动学校教学变革，促进教师专业发展等均有益处。全书共分为七章，前三章带领读者从愿景走向使命，再走向行动。后四章则将目光转向教育系统的四个关键组成部分：课程、评估、教学和学习报告系统。全书观点鲜明，论述简练，操作性强。

杰伊·麦克泰(Jay McTighe)教育经验十分丰富。他在威廉与玛丽学院获得学士学位，在马里兰大学获得硕士学位，而后又在约翰斯·霍普金斯大学完成了博士学位的课程。
杰伊曾被华盛顿教育领导机构选中参与教育政策合作项目，成为国家评估论坛(一个倡导对国家、州和地区的评估政策和实践进行改革的教育和民权组织联盟)的成员；曾参与马里兰州教育局的学校改革项目，担任马里兰州评估协会的主任，致力于开发学区共享绩效评估；除了州一级的工作外，杰伊还在乔治王子郡(马里兰州)担任过任课教师、资源专家以及项目协调员。
杰伊以其优异的思维技能出名。为了提高学生思维品质，他致力于开发全州范围内的教学策略与评估程序，指导开发了教学多媒体数据库。他还在马里兰州天才学生暑期中心担任过主管，这是一个在圣玛丽大学进行的寄宿制培训项目。

导论
第一章 愿景的力量
克服对未来的恐惧
创建面向未来的愿景
结论
第二章 从愿景到使命
识别影响
创建“投入—产出—影响”框架
结论
第三章 从使命到行动
逆向设计
逆向设计规划模板
案例研究示例：培养自主学习者
各阶段的一致性
结论
第四章 现代学习的课程
勾画21世纪的课程
课程蓝图
结论
第五章 现代学习的评估系统
有效评估原则
目标的类型
学业表现领域与指标
评估跨学科影响
结论
第六章 现代学习的教学
学习原则
最佳学习的操练
在课堂层面逆向设计教学
学习计划的逆向设计
今日学习者的认知工具
结论
第七章 现代学习的报告系统
成绩单：目的和承诺
学习板的概念
泰德的学习板
教师和家长的数据收集
生命中的一天
结论
附录
附录A 面向未来的思考工具和过程的来源
附录B 制定4Cs学业表现指标的来源
附录C 21世纪技能的学业表现指标示例
附录D 评估原则示例
参考文献与资源
索引
《引领现代学习——学校变革的蓝图》学习指导
译后记