深度学习是当前基于核心素养的教育改革所倡导的核心理念。深度学习即理解性学习，是与以往的“浅层学习”“机械学习”相对应的概念，是以“人的全面发展”为指向的学习。
通过深度学习，学习者能获得两个最重要的能力：如何学习的能力和如何解决问题的能力。本套书正是基于这样的初衷和理念编写而成的。
本书是其中一册，主题是“思想政治”，包含“中国特色社会主义”“中国共产党的领导”等内容。

第一讲 中国特色社会主义
总议题1 坚持和发展中国特色衽会主义
分议题1 坚信科学社会主义
分议题2 社会主义制度在中国确立
分议题3 中国特色社会主义的形成和发展
分议题4 新时代坚持和发展中国特色社会主义
第二讲 经济与社会
总议题2 新时代我国的基本经济制度
分议题1 新时代我国的基本经济制度是党和人民的伟大创造
分议题2 坚持和完善我国的生产资料所有制
分议题3 完善我国的个人收入分配制度
分议题4 完善我国的社会保障体系
分议题5 完善社会主义市场经济体制
总议题3 推动经济高质量发展
分议题1 指导思想——新发展理念
分议题2 现实载体——建设现代化经济体系
分议题3 践行社会责任，促进社会进步
第三讲 中国共产党的领导
总议题4 坚持和加强中国共产党的领导
第四讲 人民当家作主
总议题5 为什么说我国是人民当家作主的国家
分议题1 人民民主专政的本质
分议题2 坚持和完善人民代表大会制度
分议题3 坚持中国特色社会主义政党制度
分议题4 坚持民族区域自治制度，依法管理宗教事务
分议题5 坚持基层群众自治制度
第五讲 全面依法治国
总议题6 实现全面依法治国
分议题1 什么是依法治国
分议题2 怎样实现全面依法治国
第六讲 探索世界与把握规律
总议题7 正确认识世界
分议题1 哲学和马克思主义哲学
分议题2 我们认识的世界是物质的
分议题3 认识和把握世界的规律
分议题4 坚持唯物辩证法，反对形而上学
第七讲 认识社会与价值选择
总议题8 正确认识人类社会
分议题1 人类的认识是从实践中来的
分议题2 社会历史的发展是有规律的
分议题3 在奉献社会中实现人生价值
分议题4 坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义
第八讲 文化传承与文化创新
总议题9 发展中国特色社会主义文化
分议题1 文化的内涵和功能
分议题2 发展中国特色社会主义文化
分议题3 “以中为体：弘扬中华优秀传统文化与民族精神
分议题4 “以西为应”：学习借鉴外来文化的有益成果
分议题5 目标：建设文化强国，坚定文化自信
第九讲 当代国际政治与经济
总议题10 当代国际政治与经济
分议题1 当今世界上有哪些类犁的国家
分议题2 多极化趋势下的中国与世界
分议题3 经济全球化下的中国与世界
分议题4 国际上发挥重要作用的国际组织
第十讲 法律与生活
总议题11 每个人的生活都离不开法律
分议题1 结合人身权利认识民法中的抽象概念
分议题2 依法保护各类财产权
分议题3 当权利受到侵害时如何救济
分议题4 法律为家庭和睦、婚姻幸福、事业顺利保驾护航
分议题5 如何依照法律程序解决纠纷
第十一讲 逻辑与思维
总议题12 树立科学思维观念
分议题1 思维及其形态
分议题2 把握逻辑要义
分议题3 领会科学思维
总议题13 遵循逻辑思维规则
分议题1 准确把握概念
分议题2 正确运用判断
分议题3 掌握演绎推理方法
分议题4 学会归纳与类比推理
总议题14 运用辩证思维方法
分议题1 理解辩证思维，把握辩证分合
分议题2 理解质量互变
分议题3 推动认识发展
总议题15 提高创新思维能力
分议题1 创新思维要善于联想
分议题2 创新思维要多路探索
分议题3 创新思维要力求超前