图画书的创作、研究、出版、阅读推广如火如荼，构成了当下儿童文学和公众阅读生活领域的一大景观。本书便是作者在这一文化背景和阅读浪潮中，享受图画书这份时代赐予的文化飨宴所留下的一些相关的阅读和思考成果。
除了图画书理论的一般阐释外，本书中关于图画书的画面视角升降技巧、图画书中的童年禁忌与童年美学建构等话题，也反映了近年来作者个人对于儿童图画书思考的某些重心所在。

方卫平，祖籍湖南省湘潭县，1961年8月出生于浙江省温州市；1977年考入宁波师范学院中文系读本科，1984年考入浙江师范大学中文系读研究生，毕业后留校工作至今。1988年任讲师，1994年由讲师晋升为教授。曾任浙江师范大学中文系副主任、儿童文化研究院院长、儿童文学研究所所长、儿童文学系主任等。
现为浙江师范大学二级教授、博士生导师，中国作家协会儿童文学委员会副主任，浙江省作家协会副主席，意大利马切拉塔大学《教育史与儿童文献》杂志国际学术委员，鲁东大学兼职教授。
主要从事儿童文学、儿童文化研究与评论，出版个人著作多种；在中国、美国、意大利、德国、日本、韩国、马来西亚发表论文和评论文章数百篇，论文曾被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》等转载或摘介。
主编有“中国儿童文化研究年度报告”系列、“中国儿童文学大系”（增补卷10卷）、“当代西方儿童文学理论译丛”、“国际安徒生奖大奖书系”、“中国儿童文学名家论集”、“第六代儿童文学批评家论丛”；选评有“方卫平精选儿童文学读本”、“方卫平精选少年文学读本”、“中国儿童文学分级读本”；主编学术丛刊《中国儿童文化》，合作主编《新语文读本·小学卷》等。

第一编 图画书与图画书的艺术
第一章 图画书的概念
一、什么是图画书
二、形式构成
三、分类
第二章 图画书的艺术特征
一、图画的时间化
二、文字的空间化
三、图画与文字的互动
第三章 图画书的画面语言
一、图画如何叙事
二、图画如何传情达意
三、图画如何制造幽默和趣味
第四章 图画书的特殊功能
一、审美和艺术熏陶
二、心理能力发展
第五章 画面的视角升降技巧
一、一种新的画面叙事技巧
二、流动的时间与静止的画面空间
三、从技法的层面到艺术的层面
第六章 图文之间的权力博弈
一、童年禁忌与儿童文学
二、图画书中的童年禁忌与权力之争
三、童年禁忌与童年美学建构
第二编 原创图画书鉴赏
第七章 图画书在中国的发展
一、近年来的“图画书热”
二、译介与借鉴
三、想象能走多远
四、原创图画书的兴起
五、两个创作群体
六、两个奖项
第八章 艺术思考
一、叙事和创意
二、细节的趣昧和力量
三、画面和故事里的巧思
四、主题及其表达方式
五、图画与文字间形成的张力
第九章 幼儿图画书的创作
一、记忆里拂过的温暖的风
二、幼儿成长图画书
三、亮丽无比的图画书
四、图文并茂，妙趣天成
五、“屁股”意象与幼儿图画书创作
六、幼儿故事的字里行间
七、表达和倾听的另一种方式
八、作为一种教育中介的故事
九、透过诗的眼睛
十、真正的朋友
十一、等待羞怯的心灵打开
十二、“不可以”和“可以”的教育智慧
十三、我会陪着你
十四、永远的幼儿园
十五、游戏是孩子的一种生活
第十章 民族风格的探索
一、乡土叙事中的传奇
二、传统文化意象的现代诠释
三、诗意磅礴的返乡之旅
四、质朴、温暖的童年生活记忆
五、读《羽毛》
第三编 引进图画书鉴赏
第十一章 生命的诗意和爱
一、寻回心灵的诗意
二、华彩丽章的生命诗篇
三、关于爱的一种理解和承诺
四、住在平凡而珍贵的人间
五、我们生活和记忆中的树
六、爱的唤醒
七、共有一个童年
第十二章 生命的智慧和纯真
一、旧外套的智慧
二、送给童年的玩具船
三、傻鹅的故事
四、开启神奇的图画书创作之旅
五、属于孩子的幻想人生
六、童话里的“后现代”游戏
七、木鱼声里的生活禅意
八、和世界在一起
九、雅诺什：一个有思想的名字
第十三章 “风车之国”的图画书美学
一、越过图画书叙事的边界
二、童年身边的远方
三、爱，永远不说再见
四、与世界面对面的勇气
五、活着为什么是珍贵的
六、一场时空与生命的旅行
七、一本图画书的多重叙事空间
附编
“首届丰子恺儿童图画书奖”评审始末
一次“特别”的评奖体验
童书创作的另一种语言
原创图画书，如何超越“学步期”？
后记