绘本阅读是连接儿童与文化的桥梁，也是对儿童生命的滋养。绘本不仅可以用来读，还可以用来玩。从头到脚玩绘本的过程，也是成人与孩子一起从绘本阅读到绘本游戏的美好旅程。
本书遴选了23个经典绘本，设计了127个游戏活动，包含68个游戏小视频。透过本书，幼儿教师将了解绘本作为幼儿园课程资源的特殊意义，获悉由绘本生成游戏活动的基本思路和方法，懂得课程游戏化的具体路径。透过本书，幼儿家长将发现每个绘本都是一个巨大的宝藏，他们可以和孩子一起读一读、画一画、演一演、玩一玩绘本，享受与孩子共同成长的美妙亲子时光。

绘本阅读：陪伴每个孩子的美好童年
如何从绘本阅读到绘本游戏
小班绘本游戏活动
活动1　藏在哪里了
益智游戏：掷骰子，翻出小动物
益智游戏：藏一藏，找一找
科学探究游戏：影子找朋友
科学探究游戏：寻找小动物
运动游戏：小鹿在哪里
活动2　点点点
益智游戏：点点找家
益智游戏：点点排排坐
益智游戏：点点排火车
美工作坊：点点变成热气球
运动游戏：彩色点点抱一抱
运动游戏：躲点大战
活动3　小泥人
科学探究游戏：和泥巴
科学探究游戏：小泥人不见了
美工作坊：玩泥巴
美工作坊：捏泥人
美工作坊：泥浆画
泥巴游戏：快乐泥塘
泥巴游戏：泥巴炸弹
活动4　小蓝和小黄
科学探究游戏：会动的牛奶画
科学探究游戏：行走的彩虹
美工作坊：五颜六色的画
运动游戏：颜色大战
运动游戏：找朋友
活动5　好饿的毛毛虫
益智游戏：晃动的宝盒
益智游戏：蛋中寻宝
益智游戏：大嘴毛毛虫
运动游戏：毛毛虫运粮记
运动游戏：嗨，今天吃什么
中班绘本游戏活动
活动6　跑跑镇
语言游戏：抽一抽，说一说
语言游戏：故事创编
科学探究游戏：神奇的魔术瓶
运动游戏：哒哒哒，咣……
美工作坊：碰撞新事物
活动7　母鸡萝丝去散步
益智游戏：你追我赶
益智游戏：拼拼乐
音乐游戏：狐狸和母鸡
运动游戏：爬爬乐
运动游戏：嘘，小心狐狸
美工作坊：我的故事书
活动8　蚂蚁和西瓜
益智游戏：蚂蚁找西瓜
益智游戏：蚂蚁运西瓜
益智游戏：蚂蚁搬运工
美工作坊：蚂蚁王国
建构游戏：蚂蚁家园
运动游戏：蚂蚁运粮
运动游戏：齐心协力运小球
活动9　勇敢做自己
益智游戏：找相同
益智游戏：拼拼小鱼
美工作坊：各种各样的鱼
美工作坊：独一无二的我
运动游戏:变队形
运动游戏：小鱼回家
活动10　我的后面是谁呢——小树林边的伙伴们
益智游戏：谁藏起来了
益智游戏：动物拼拼乐
美工作坊：我的动物朋友
运动游戏：奔跑吧，动物
运动游戏：野狼来了，快快跑
活动11　点
益智游戏：翻翻乐
益智游戏：寻找丢失的点点
美工作坊：装点生活
美工作坊：连点成画
美工作坊：点点变变变
运动游戏：抢点点
活动12　爸爸的手影戏
益智游戏：小鸡吃面包
科学探究游戏：光和影
美工作坊：动物面具城
表演游戏：动作传递
表演游戏：动物手影变变变
大班绘本游戏活动
活动13　看不见
益智游戏：神秘箱
益智游戏：我问你答
益智游戏：移动迷宫
运动游戏：小小领路人
运动游戏：听音辨位
活动14　我的地图书
益智游戏：绘制社区地图
语言游戏：真心话大转盘
科学探究游戏：颜色对对碰
美工作坊：我的家族
运动游戏：寻找宝藏
活动15　搬过来，搬过去
美工作坊：创意家居方案设计
建构游戏：能工巧匠
建构游戏：看谁搭得快
运动游戏：长颈鹿和鳄鱼闯关记
运动游戏：相亲相爱不分离
活动16　一园青菜成了精
益智游戏：蔬菜能量大PK
语言游戏：童谣趣说
美工作坊：蔬菜拓印
美工作坊：一园青菜精
运动游戏：蔬菜大乐斗
运动游戏：运送蔬菜
活动17　长坂坡
益智游戏：华容道
美工作坊：设计京剧脸谱
表演游戏：京剧猫小剧场
表演游戏：趣味皮影戏
表演游戏：变脸
运动游戏：夺城之战
运动游戏：抢搭城池
活动18　大嘴鸟快递公司
益智游戏：收快递
益智游戏：路线棋大挑战
益智游戏：猜猜乐
运动游戏：快递传送带
运动游戏：快递大冒险
活动19　猜猜洞里有什么
益智游戏：洞中取物
益智游戏：送动物回家
益智游戏：地下大揭秘
运动游戏：营救小动物
运动游戏：迷宫探险
活动20　让谁先吃好呢
益智游戏：量一量，谁最高
益智游戏：翻翻乐
益智游戏：看谁先吃到
益智游戏：动物连连看
运动游戏：猜猜拳，谁先吃
运动游戏：请注意，墙来啦
活动21　闪电鱼尼克
益智游戏：翻翻乐——寻找闪电鱼
益智游戏：九宫鱼
益智游戏：消消乐
美工作坊：立体鱼造型
音乐游戏：捉小鱼
活动22　迷路的森林
益智游戏：森林探险
益智游戏：找昆虫
美工作坊：奇幻森林
运动游戏：走出迷路的“森林”
运动游戏：解救小动物
活动23　老鼠娶新娘
益智游戏：拼拼乐
益智游戏：谁最强
语言游戏：谁是新郎
运动游戏：运嫁妆
运动游戏：猫捉老鼠
绘本游戏研发随感
在绘本游戏研发中共享师幼成长
从绘本阅读到绘本游戏
绘本游戏研发——拓展课程，成就教师

绘本对于幼儿教师来讲并不陌生，几乎所有的幼儿教
师都能随口说出几十个经典绘本的名称，而且几乎每所幼
儿园的图书室、班级图书区都有很多精美的绘本，孩子们
也喜闻乐见。然而，在幼儿园里，绘本除了用于阅读和欣
赏之外，还能做什么呢？难道不可以有更广阔的运用空间
吗？
2018年南京康轩文教图书有限公司策划了“‘花婆婆
花姐姐’绘本阅读专家工作坊”，该工作坊在筹备了半年
之后，于2019年1月和2019年3月分别在南京和厦门举办。
来自我国台湾地区的“花婆婆”方素珍老师和大家分享了
绘本阅读的相关理论以及如何在幼儿园开展绘本教育教学
活动，作为“花姐姐”的我受邀和大家分享了“绘本资源
的课程意义挖掘与活动设计”。我在讲座中穿插了来自山
东省潍坊市奎文区两位教师的案例分享。很多教师对“如
何在幼儿园开拓性运用绘本”这一问题以及我们分享的案
例极其感兴趣，特别渴望在自己的幼儿园加以运用和更广
泛地实践。2019年4月，我和方素珍老师再次在济南的会议
上相聚。会议结束之后，我就想何不把这些案例都写出来
和大家一起分享呢……
我参与山东省潍坊市奎文区的教研活动已经八年多了
，这得益于张海豫老师积极而热情的推动。本书的活动案
例均来自山东省潍坊市奎文区五所公办幼儿园，是我们这
一年来教研活动的部分成果。
本书主要包括23个绘本案例，其中小班5个、中班7个
、大班11个。每一个案例又包括“绘本介绍”“绘本价值
分析”“绘本阅读”“预设游戏活动网络图”“游戏活动
举例”五部分。
绘本介绍：主要是帮助大家简单地了解绘本的作者、
出版社和绘本的主题、内容等。老师们在了解一本绘本时
，不仅包含对绘本主题、内容的了解，还包含对图画语言
、使用的媒材和绘画风格的了解，甚至也包含对绘本创作
背景和作者、出版社的了解，这些都是绘本的构成要素。
绘本价值分析：主要是基于绘本的主题、内容以及绘
画风格等特点，分析它在幼儿发展以及幼儿园课程方面可
能带来的价值。这些价值体现在语言学习、认知能力发展
、经验拓展、社会交往、情绪调控等各个方面。
绘本阅读：它为教师指导幼儿阅读提供了建议。在挖
掘绘本价值、开展绘本游戏之前，一定要有绘本阅读作为
铺垫。教师只有深刻领会绘本所蕴含的意义，读懂、读透
绘本，才有可能把绘本更广泛的意义以游戏的形式带给孩
子们。绘本阅读的方式有很多，可以是幼儿的自主阅读，
也可以是亲子、师幼共读，当然还可以以绘本阅读课的形
式引领幼儿阅读。无论采用哪种形式，教师都必须关注幼
儿在阅读中表现出的兴趣，利用幼儿的已有经验和兴趣，
引导和拓展幼儿的阅读。“绘本阅读”的后面是提炼出的
关键词，我们根据每本绘本概括出3～5个关键词，这些关
键词可能来自绘本本身，也可能来自绘本的延伸意义。这
些关键词有助于老师们更好地理解和把握绘本的核心价值
。
预设游戏活动网络图：是由绘本主题铺设出的可能开
展的游戏活动。其实，每本绘本都有可能引发很多幼儿的
活动，有些活动游戏趣味性强一些，有些活动认知功能强
一些，有些活动教化的成分可能强一些。本书中每个主题
的网络图都包括至少6个游戏活动，但游戏活动举例部分呈
现的游戏案例可能只有5个，因为没有呈现老师们都熟悉和
了解的游戏活动。
游戏活动举例：可能是老师们最感兴趣的一部分，也
是我们下了很大功夫不断研讨、实践打磨出来的。我们期
待这些游戏活动尽可能做到有趣、有价值、新颖、相对简
单，经得起幼儿反复玩。这些游戏活动的类别很多，包括
益智游戏、语言游戏、科学探究游戏、角色游戏、建构游
戏、表演游戏、运动游戏、沙水游戏、泥巴游戏等。此外
，还有一些活动具有游戏的趣味性，但不太好用游戏的名
称，所以就把它们归到了生活作坊和美工作坊的类别中。
这些活动既可以在室内玩，也可以在户外玩。
这部分呈现的游戏活动大多属于教师预设的、具有较
明确的发展目标的规则性游戏。所以，每一个游戏活动都
包括游戏目标、游戏准备、游戏玩法。为了更好地开展这
些游戏，达成发展的目标，我们在每个游戏的后面还添加
了一项，即“观察指导要点”，旨在提示教师们在幼儿游
戏时应该关注什么、指导的重点是什么、应注意什么，等
等。为了能让大家更轻松地了解游戏活动是如何开展的，
除了文字说明和图片之外，我们还录制了68段小视频，大
家扫描书中的二维码即可观看。

一本书，轻轻松松读完，很简单；但是，如何挖掘其
中的价值生成幼儿喜欢的游戏活动却并不简单。在研讨绘
本游戏案例的过程中，教师们需要把握以下几个方面。
第一，慎重选书。本书介绍的23本经典绘本，是我们
从上千本绘本中反复讨论筛选出来的。它们都是3—6岁幼
儿喜欢的趣味性较强的绘本：有故事主题突出的绘本，如
《爸爸的手影戏》《搬过来，搬过去》；有认知特点突出
的绘本，如《我的地图书》
《让谁先吃好呢》；有游戏趣味十足的绘本，

幼儿园开拓性运用绘本生成游戏课程的首本资源用书。
给幼儿教师和家长的绘本游戏宝典。
涵盖小中大班幼儿的23个经典绘本，设计了127例游戏活动。
扫一扫书中二维码，68个采撷游戏精华的小视频“码”上呈现。
让孩子在会把你游戏中玩出深度，玩出学习力！

如何从绘本阅读到绘本游戏
绘本不仅仅是阅读资料，也不仅仅是语言教育的载体，绘本蕴含着丰富的教育内容，是幼儿园重要的教育资源。
一、绘本可以在哪些教育领域进行开拓性运用
1．绘本资源可运用于教学活动中
把绘本运用于语言教学，大家都不陌生，因为绘本就是语言教学的完美载体。此外，《让谁先吃好呢》这样的绘本则是数学教学的绝佳载体，因为里面蕴含了观察和比较物体的大小、长短、高低、轻重以及按照量的差异进行排序等数学内容。《好饿的毛毛虫》既有毛毛虫星期几吃几个水果的数学内容，又有毛毛虫吃什么、毛毛虫变成蝴蝶的科学知识，可由此生成科学教学活动。《点》描述了一个孩子在美术课上的表现以及她对创作“点”的执着与她在创作过程中的成长，“点”是进行美术教学活动的一个很好的创作源泉，能激发幼儿无穷的创意和想象……
2．绘本资源可运用于日常班级管理和师幼互动中
在日常班级管理和师幼互动中运用绘本资源，有助于改善幼儿的行为问题，培养幼儿良好的情感、态度和行为习惯。比如，教育孩子不挑食的绘本有《爱吃青菜的鳄鱼》《我绝对绝对不吃番茄》等；教育孩子不争不抢、和平相处的绘本有《100万只猫》《梨子提琴》等；教育孩子遵守规则的绘本有《和甘伯伯去游河》《我也要搭车》……此外，《小乌龟富兰克林》系列绘本（《黑暗中的富兰克林》《快点儿！富兰克林》《富兰克林的苍蝇馅饼》《富兰克林迷路了》《小霸王富兰克林》《富兰克林是小邋遢》《富兰克林的小宠物》《富兰克林的足球赛》《富兰克林去上学》《富兰克林的小毯子》）则利用一只小乌龟的故事，给予幼儿很多有关生活习惯、社会交往等方面的启发。
3．绘本资源可运用于环境创设中
优秀绘本中的每个画面都是经过精心设计的，充满美感，如《花婆婆》《母鸡萝丝去散步》《勇敢做自己》《迷路的森林》《闪电鱼尼克》等。用这些精美的画面装饰幼儿园环境是最简单、便捷的环境创设方式。幼儿基于这些绘本进行的美术创作，也同样是幼儿园环境创设的优质资源。
4．绘本资源可运用于家园共育中
优秀的绘本既是幼儿园教育的资源，也是家庭中亲子教育的资源。因此，教师可以利用绘本做好家园共育工作，让家园携手，共同为孩子的成长铺路搭桥。比如，安东尼·布朗的《我爸爸》是一本描述父爱的绘本，绘本中的“我”爸爸是一个温暖的穿橘色睡衣的百变超人，最关键的是他无论怎样都爱着“我”，“我”也爱着他。可是有一次笔者在幼儿园看老师组织教学活动时，遇到一些让人很无奈、也有些悲哀的现象。当老师问孩子们“你爸爸是做什么工作的”时，孩子们的回答是这样的——“我爸爸是上班的”“我爸爸是挣钱的”。当老师继续追问上什么班、怎么挣钱时，孩子们什么也不知道。当绘本讲到“我”爸爸“游得像鱼一样快”“像猩猩一样强壮”“像河马一样快乐”，“他可以从月亮上跳过去”“他还会走高空绳索”“他敢跟大力士摔跤”时，老师问孩子们：“你爸爸有什么本领？”某些孩子的回答实在让人大跌眼镜——“我爸爸会打麻将。”“我爸爸会发脾气。”“我爸爸还打我呢。”……这本绘本真的应该在教学活动之前让每个家庭都和孩子读一读，妈妈和孩子、奶奶爷爷和孩子聊聊爸爸，爸爸和孩子一起聊聊自己，以及自己对孩子的爱。绘本就是一座桥梁，连接起家里的每个亲人，让家人在相互了解中感受彼此的爱，也连接
起幼儿园和家庭、教师和家长，共同为孩子的成长做好铺垫。
5．绘本资源可运用于室内外各种游戏活动中
游戏是最适合3—6岁儿童的活动。利用绘本作为载体，研发适合3—6岁幼儿玩的益智游戏、语言游戏、科学探究游戏、建构游戏、表演游戏、泥巴游戏、运动游戏等，让游戏与绘本相得益彰，这也是我们创作本书的宗旨和目的。
有人做过调查研究，发现现阶段幼儿教师在绘本资源的开发和利用方面比较多地集中在语言活动（85%）、艺术活动（45%），相对单一，在游戏方面的开发和利用尤其少。
二、如何利用绘本进行游戏活动设计
幼儿园游戏不仅包括幼儿可以自由自在玩的自主游戏，而且包括教师根据教育目标的需要设计的规则游戏，而本书中的游戏大多属于规则游戏。所以，教师既需要具备放手、尊重幼儿自主游戏的理念，也需要具备游戏设计的能力、游戏组织实施的能力、透过游戏促进幼儿发展的能力。
利用绘本资源进行游戏设计，可以从以下几方面着手。
1．利用绘本的主题设计游戏
绘本《藏在哪里了》描述了一群小动物玩捉迷藏的故事。绘本中的主人公小狐狸根据小动物们露出的某个身体部位，依次找到了小兔子、小松鼠、小鸭子、大象、小鹿。绘本的主题就是孩子们喜欢的“藏”和“找”，所以，根据这样的绘本主题设计游戏特别简单。比如，益智游戏“藏一藏，找一找”（见本书“活动1藏在哪里了”），即一名幼儿遮挡住动物图片，另一名幼儿在逐步抽拉图片的过程中（小动物的身体部位显露得越来