本书根据孩子的不同性格特点，深入分析孩子不会管理时间的原因，针对3～12岁孩子提出时间管理训练方案，为家长提供孩子时间管理训练的抓手和杠杆，在家长的引导下帮助孩子学会管理时间，找到孩子时间管理问题的有效解决方法，培养孩子的时间管理能力。

爱华文，儿童文学作家，因热爱中华文化，因之而名“爱华文”。爱读书，常不求甚解；性喜静，然居闹市，常不能得；好写作，以此自娱。近年，受出版社之邀为儿童创作各种国学和历史读物，出版有《少年品读史记》《少年品读西游记》《有智慧的汉字》《中国传统节日故事》《给孩子的二十四节气》等。

Chapter 1 父母与孩子到底是什么样的关系？如何处理好亲子关系？
作为父母，你真的了解自己的孩子吗？
父母的情绪影响、决定着孩子处理问题的方式
孩子永远比面子重要
父母的习惯造就孩子的人生
父母眼中的完美，正在蚕食孩子的心灵
孩子不会时间管理的深层原因究竟是什么？
Chapter 2 时间是什么，为什么要教会孩子时间管理？
为什么大部分孩子普遍对时间没有观念？
父母凡事替孩子安排好，会给孩子造成哪些影响？
建立有效的时间表，使孩子告别漫无目的的生活
孩子的生活没办法自理，等于不会时间管理？
为什么大部分孩子都无法按部就班地执行时间表？
孩子总把时间“浪费”在无用的事情上怎么办？
Chapter 3 管理时间的同时，要教会孩子提高学习效率
孩子看起来非常用功，但成绩就是上不去
孩子上课注意力无法集中，影响学习成绩怎么办？
孩子一写作业就磨蹭、拖延怎么办？
是什么造成了孩子的粗心大意？
要告诉孩子勤奋是最好的天分
只有找到学习的盲点，才能提高学习效率
Chapter 4 了解孩子的行为目的，抓住教育的最佳时机
孩子经常讨价还价，父母应该如何应对？
孩子一回家就喊累，父母如何帮孩子合理减压？
为什么孩子做什么都小心翼翼、缺乏自信？
孩子不知道为什么学习，家长应该怎么说？
孩子在学校里总觉得大家都针对他是为什么？
孩子不爱思考怎么办？
Chapter 5 父母和孩子有效沟通，才能让孩子积极行动
你了解过孩子眼中的父母是什么样子吗？
为什么孩子什么事都不爱和父母说，有时还撒谎？
好孩子是“夸”出来的？
优秀的父母总能知道孩子在想什么
孩子做错事，父母究竟要不要批评、惩罚
大人说话，小孩儿别插嘴
Chapter 6 父母的正向鼓励是促进孩子成长的良方
父母的鼓励是孩子世界里的一道曙光
通过鼓励，让孩子看见自己内在的进步
鼓励孩子看到他人的优点，结识善友
观察孩子的兴趣范围，鼓励孩子在乐学中成长
孩子考试成绩不理想，父母要如何应对？
父母的鼓励，可以让孩子积极行动起来
Chapter 7 拥有持续自我管理时间的能力，才能使孩子受益终身
物质奖励和精神奖励是使孩子拥有好习惯的催化剂
使用番茄工作法，让孩子持续高效学习
有志向的孩子做事情往往事半功倍
和孩子一起做长期计划，把时间管理变成习惯

什么是时间呢？古往今
来，人们一直都在寻找这个
问题的答案。数学家、物理
学家、哲学家等一直都没有
停止过对这个问题的探讨。
在伽利略的伟大发现之后，
牛顿把时间最终定义为数学
上的量。但是，这位伟大的
英国科学家认为，时间是一
个被神秘气息所覆盖着的客
体，因为时间独立于任何物
体，在一切之上，是绝对的
。时间与圣人是如此接近，
以至于上帝被比为一座钟；
爱因斯坦认为，时间一点儿
也不像犬自然里的一条“自
由自在的狗”，而是一个实
实在在的尺度。即使是今天
，我们还是无法像定义任何
一个实际的事物那样给时间
下一个定义。
我们通过滴漏、钟表、
日历等“有形的载体”度量时
间，把“时间”挂在墙上或戴
在手腕上。
当一个孩子问我们什么
是时间时，我们无法深入地
与他探讨那些抽象的概念，
只好拿起手表给他看：“你
看，虽然时间是看不到、摸
不着的东西，但我们可以通
过这块表去感受它。时间逝
去了就再也回不来了，所以
你要珍惜时间。”
等他长大后，就会慢慢
明白“时间是什么”。时间除
了是一个深奥的哲学问题，
还是“成功学”上的一个问题
，因为那些有所成就的人毫
无例外都是善于管理时间的
人。
关于珍惜时间、刻苦用
功的故事，相信每位家长都
能略举一二，比如，头悬梁
、锥刺股的故事；闻鸡起舞
的故事；车胤囊萤的故事…
…
“光景不待人，须臾发成
丝。”不由分说，只有管理
好自己的时间，才能管理好
自己的人生！
这时有的家长可能会问
：“孩子还没上小学，教他
时间管理会不会太早？”
我们发现，实际上如果
一个孩子从小没有时间观念
，事事需要家长来提醒、催
促，那么当他上了小学以后
，面对繁重的学习压力、课
业负担，他会暴露出越来越
多的问题。要想让孩子学会
时间管理，就应该把时间管
理权交给孩子。我们常说，
要陪孩子慢慢长大。其实，
陪他长大不如陪他一起做“
时间的主人’。那么，如何
才能教会孩子时间管理呢？
本书从以下几个方面指导家
长对孩子进行时间管理的教
育。
一、认识时间
时间管理的教育应该从
让孩子认识时间开始。只有
对时间有了认识，知道它是
什么，才能管理好它。
二、感知时间
要想在有限的时间里让
孩子有所为，必须让孩子明
白每个人的时间都是均等的
，关键在于我们如何去利用
它。
三、安排时间
家长应该教会孩子如何
分清事情的轻重缓急、如何
统筹安排、如何事后总结修
改，以及遇到不喜欢但必做
的事情的意义等。
归根结底，时间管理的
关键词不是效率，而是憧憬
、向往、期盼、目标。发现
、培养、引导孩子对事物的
兴趣，才是时间管理训练的
核心。
希望大、小读者们都能
从中受到启发和教益！

孩子在成长的过程中，逐渐会暴露越来越多的问题：
孩子不会管理时间的深层原因究竟是什么？
孩子一写作业就磨蹭、拖延怎么办？
是什么造成了孩子的粗心大意？
孩子不爱思考怎么办？
为什么孩子什么事都不爱和父母说，有时还撒谎？
父母在陪伴孩子成长的过程中，时常会面对不同的难题：
父母凡事替孩子安排好．会给孩子造成哪些影响？
孩子经常讨价还价，父母应该如何应对？
孩子一回家就喊累，父母如何帮孩子合理减压？
孩子不知道为什么学习．家长应该怎么说？
孩子做错事．父母究竟要不要批评、惩罚？
本书从孩子的心理层面入手，依托专家理论，选取大众父母的实践案例，针对孩子的不同性格特点，分析孩子磨蹭拖拉的深层原因和内在需求，通过正确的沟通方法、训练技巧和时间管理工具，帮助父母积极应对孩子成长过程中的各种问题，进而帮助孩子实现时间自主管理。

孩子不是你的橡皮泥
每个孩子都是父母的心头肉，都被百般呵护着。从一个小生命来到这个万千世界的那一刻起，就被父母饱含深情的目光注视着，他们想把这个世间自己所能给予的、最好的事物都馈赠给眼前的这个小生命，也包括他们眼中“孩子该有的最好的人生”。
于是有些家长开始过早地替孩子规划未来，想要把孩子塑造成自己期望中的样子。这就像我们捏一块橡皮泥，捏来捏去捏成自己想要的模样。可是，我们不能忽略了孩子不是橡皮泥，他们是有生命的个体，拥有自己的意志和自由，以及生命中必须经历的选择和感受。
正如蒙台梭利所言：“每个人的成长都有一个程序，他在某个年龄特征段该领悟什么样的问题，其实是固定的，你没办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。”
每个孩子都有自己的成长规律，就如自然界中的生物一般。这就好比一棵树苗要想长成参天大树，无法一蹴而就，必须要经历一个漫长的过程。它可能需要经过自然的洗礼、接受环境的考验，以及很多无法预料的人为因素，最终才得以长成一棵可以遮风挡雨的参天大树。
初学说话的孩子一般都口齿不清晰，比如，会把“河流”说成“河牛”。这就如同孩子刚学走路时总是跌跌撞撞的，无须家长进行任何训练，孩子长大了自然就会走得很稳。但如果家长把这种现象视为不正常，“别人家的孩子说话就很清晰”“为什么我们家的孩子还走不稳”……着急去训练孩子，就会破坏孩子正常的发育系统规律。
有位妈妈的小孩儿一岁多，说话时口齿不是很清晰。她看到亲戚家的孩子才10个月就能说出完整的句子，反观自己的孩子，为此忧心忡忡。为了让刚刚一岁多的孩子口齿清晰，天天用小饭勺调整孩子的舌头，训练孩子的发音，使原本已经会说话的孩子突然不再开口说话了。这孩子的妈妈吓坏了，以为孩子得了自闭症。幸亏孩子奶奶及时发现是饭勺的原因，又对孩子进行很长时间的安抚和引导，过了将近一年孩子才又慢慢开口说话。
这是一个很典型的案例，它映射了生活中各种微小的、让父母担忧的细节以及父母对孩子过高的期望。其实，只要父母不急功近利地引导孩子，让孩子自然发展，无论是孩子说话早还是说话晚都是一件很好的事情。因为对孩子来说，他总会经历这个过程，只有经历了这个过程，完全按照自己的身心发展规律以及自然法则来成长，才能拥有一个健康、完整的人格。
爱孩子是对他全然的“看见”
如果你问一个孩子的父母：“你了解你的小孩儿吗？”大部分家长可能会非常肯定地回答：“我自己生的孩子，我当然了解他了。”甚至到了“我看他一眼就知道他想干什么”的境界，以为自己就是如来佛祖，孩子则是那个无论如何也逃不出他手掌心的孙悟空。
事实上真的如此吗？
有一个特别有名的故事——花钱雇爸爸吃早餐：
一位爸爸下班回家后，五岁的儿子在门外等他。 “爸爸，我可以问你一个问题吗？”
“什么问题？”
“爸爸，你一个小时挣多少钱呢？”
“这与你无关，你问这个干什么？”
爸爸显然有点儿不耐烦，他刚下班，有点儿累了。
“我想知道，爸爸，你一小时挣多少钱呢？”孩子在哀求。
“假如你非要知道的话，我一小时挣20美金。”
“哦。”孩子低下头，“爸爸，能借我10美金吗？”
爸爸发怒了：“如果你问这个问题的目的在于借钱去买毫无意义的玩具的话，那么就回你的房间好好待着。我每天辛辛苦苦赚钱，没时间和你玩小孩子的游戏。”
孩子失落地走回自己的房间。
爸爸还在生气，但过了一会儿，他觉得自己刚才似乎对孩子太凶了，也许孩子真的想买什么东西呢？
爸爸来到孩子的房间，递给他10美金。
“这是你要借的10美金，告诉我，你想买什么呢？”
孩子高兴地接过钱，说：“爸爸，谢谢你。”
然后又从枕头下掏出一些钞票，一起递给了爸爸。
“我之前只有10美金，现在有20美金了，我可以向你买一小时的时间吗？明天陪我和妈妈一起吃早餐，好吗？”P2-5