本书共12章节，前两章介绍科创PBL设计的理念。从第三章到第八章，编者以真实的案例，向教师展示了科创PBL设计的一般过程与方法—如何设计框架、如何设计主题、如何锚定目标、如何设计驱动性问题、如何设计学习过程、如何进行学习评价。每一个过程都会辅之以大量真实、生动的案例，帮助教师理解整个过程。最后一部分以编者微薄的经验抛砖引玉，希望能够启发教师如何在实践中操作PBL，告知教师可能会遇到哪些问题，这些问题又将如何解决。主要包含PBL如何准备和启动、如何进行课堂实施和管理、这类非应试性的内容如何做好学生评价工作，以及实践过程中可能存在的问题和解决对策。

概述
阅读说明
理念篇
第一章 科创教育需要PBL
第一节 PBL概述
第二节 科创PBL的必然性
第二章 科创PBL的核心追求
第一节 科创PBL关注的素养(或能力)
第二节 素养提升微路径
设计篇
第三章 科创PBL设计框架
第一节 PBL设计概述
第二节 科创PBL设计思路
第四章 项目主题设计
第一节 项目主题的本质
第二节 构思项目主题
第五章 锚定学习目标
第一节 PBL目标依据
第二节 PBL目标描述
第六章 设计驱动性问题
第一节 认识驱动性问题
第二节 提炼驱动性问题
第七章 设计学习过程
第一节 探究、设计与创新
第二节 PBL学习过程支持
第八章 设计学习评价
第一节 贯穿PBL的评价
第二节 在PBL中评价素养
实践篇
第九章 科创PBL实践概述
第一节 现实中的科创PBL实践
第二节 实践效果优化探索
第十章 PBL准备和启动
第一节 项目准备
第二节 项目启动
第十一章 PBL实施与管理
第一节 项目组织
第二节 学习活动引导
第三节 项目管理策略
第十二章 PBL评估与展示
第一节 项目终结性评价
第二节 项目设计反思