内容推荐 本书紧扣人才培养目标,根据教学大纲规定的阅读、写作、口语交际、文学作品赏析及文言文阅读五个方面的要求,系统整合为文学赏析、口语表达和应用文写作三部分。文学赏析以优美的文学作品为载体,培养学生对传统文化的热爱,提高学生的审美水平;口语表达以演讲作为训练项目,旨在提高学生的日常交际能力与职场沟通技巧;应用文写作将学生在学校与职场中常用的应用文进行整合,突出了实用性原则,重在实践训练。三个模块各自独立,又相互补充,构成有机整体。 序言 汉语素养课程是一门面向高职院校学生开设的具有人 文性、审美性、职业性、工具性特征的公共基础课程。本书 遵循高职教育发展规律、高职学生的成长规律和职业特点, 注重学生阅读、理解、审美、沟通与表达能力的培养,使学 生在未来的职业生涯中能写、会用、善于沟通与表达,全面 提升学生语文素养、职业素养、人文素养。本书是“经典文 选+沟通与表达+应用文写作”三合一的一体化多维度教材 ,以培养人文精神、弘扬传统文化、增强民族自信、提高语 文能力为目的,以培养学生的文化素养和实践能力为重点, 充分发挥语文教材的文化载体作用和语文课程的育人功能。 全书分三个模块。模块一经典文选部分,每章设置主讲篇目 、辅讲篇目、拓展书目。主讲篇目承载本章学习主题,帮助 学生树立正确的世界观、人生观和价值观;辅讲篇目可用于 学生自学,潜移默化中突出人文精神的培养;拓展书目可开 阔学生知识面。模块二沟通与表达部分,每章根据实际需要 设置课前热身、学习目标、知识讲解、课堂训练、自我实践 锻炼、基础练习、例文借鉴、素质目标等项目,构成导学、 定标、新知、训练、自习、培基、范例学习、思政引导的完 整学习过程,通过科学系统的训练,旨在提高学生日常交往 能力与职场沟通能力。模块三应用文写作部分,涵盖学生在 生活与职场中的常用应用文;以文种训练为载体,旨在提高 学生的应用文写作能力;突出了实用性、训练性原则,为以 后的职场工作打下坚实的写作基础。三个模块各自独立,又 相互补充,构建一个有机立体的语文学习体系。本书编者以 大思政观编写教材,有机融入课程思政案例,进一步帮助学 生厘清观念,辨别是非,树立正确的世界观、人生观、价值 观、生命意识、家国情怀,进而弘扬民族文化,加强学生的 文字理解能力、审美能力,陶冶情操。本书由孙静文担任主 编,完成全书的体例设计和最后统稿工作,杨维娟、艾欣担 任副主编,张丽荣主审。全书编写分工如下:模块一由艾欣 负责统筹,第一章、第二章由前 言I汉语素养II艾欣编 写,第三章、第四章由孙忠甫编写,第五章、第六章由刘琳 编写,第七章由王盾编写,第八章由邹晴编写;模块二由杨 维娟负责统筹,第一章、第二章、第三章由艾欣编写,第四 章由邹晴编写,第五章、第六章、第七章、第八章由杨维娟 编写;模块三由孙静文负责统筹,第一章、第二章、第三章 (第一、二节)、第四章、第五章由孙静文编写,第三章的 第三节由王盾编写。李赫鹏、吴延钊负责校对文稿。本书既 可作为高等职业院校的教材,也可作为社会各类人员提高语 文素养的学习参考书。在编写过程中,我们还参考和借鉴了 许多文献资料、新闻和案例,由于时间仓促,未能及时与各 位作者联系,在此一并表示感谢。同时,由于时间仓促和编 者水平所限,书中难免有疏漏之处,恳请读者批评指正,提 出宝贵意见,以便我们能更好地对教材进行修订和完善。 |