本书的编写团队都是常年活跃在教学一线的现代汉语老师或者国家普通话测试员。
具体包括10个章节的内容。不仅有理论指导，更重视具有针对性的训练，在综合练习都增加了感受性练习的部分，有些训练方式和材料的安排也做了一定调整，对播音员主持人语音发声基础训练很有帮助。编写组老师在日常教学和训练过程中，注重跟进语音发声研究的动态，秉持“意识优先、动作调节、状态调整、习惯养成”的教学和训练思路；注重表达的“音、声、气、语、态、情”一体化等多方面综合回馈的关照，不仅强调语音发声的生理动作调节，同时注重发音和发声方面物理、生理、心理等方面诸多信息的综合回馈。尤其强调“听”“辨”意识的突出与强化、“听”“评”能力的建构和提升在语音发声训练过程中的积极作用。表达的“音、声、气、语、态、情”一体化等多方面综合回馈的关照，不仅强调语音发声的生理动作调节，同时注重发音和发声方面物理、生理、心理等方面诸多信息的综合回馈。教程非常有利于学生具体操作和学习使用。

王韦皓，副教授，硕士生导师。上海师范大学语青学及应用语言学硕士。西南石油大学艺术学院播音教研室主任，四川电影电视学院播音主持空中乘务系副主任。国家级普通话水平测试员，国家朗诵艺术考级高级教师。中国传媒大学播音与主持艺术、新闻传播专业访问学者。全国社会艺术水平考级四川省考级工作委员会主任委员、四川省朗诵艺术家协会常务理事、中国电视艺术家协会主持人专业委员会委员、北京市语言学会朗诵研究会会员、四川省语言学会会员。第二十八期“中央普通话进修班”满分学员。四川省语言文字督导评估专家，四川省一甲送审评测专家组成员。曾为甘肃人民广播电台《陇上人家》节目主持人，曾获“川影教育十佳”等荣誉称号，主讲的《现代汉语》课程被评为“省级精品课程”。研究内容涉及：普通话语音、播音发声、口语传播、汉语词汇和语法，在SCI、CSSCI、中文核心以及省级核心刊物独立发表沦文十多篇。

第一章 呼吸要调控
第一节 为什么要进行呼吸调控
第二节 怎样认识呼吸调控
第三节 如何进行呼吸调控
第四节 怎样进行呼吸调控练习
第二章 口腔要打开
第一节 为什么要打开口腔
第二节 如何打开口腔
第三节 怎样进行打开口腔的练习
第三章 唇舌要用力
第一节 为什么要唇舌用力
第二节 如何认识唇舌用力
第三节 怎样调控唇舌用力
第四节 传统戏曲、曲艺对唇舌训练的帮助
第五节 怎样进行唇舌用力的练习
第四章 语音要规范
第一节 怎样认识语言
第二节 怎样认识汉语普通话
第三节 怎样认识语音
第四节 怎样认识语音单位
第五章 字音要标准
第一节 声母要清晰
第二节 韵母要响亮
第三节 声调要抑扬
第六章 吐字要规整
第一节 为什么讲求吐字归音
第二节 怎样认识吐字归音
第三节 怎样进行吐字归音练习
第七章 语流要自然
第一节 为什么要学习语流音变
第二节 怎样认识语流音变
第三节 自然语流的律动美
第四节 怎样进行语流音变练习
第八章 嗓音要健康
第一节 发声要科学
第二节 喉部要控制
第三节 怎样进行喉部控制练习
第九章 声音要变化
第一节 为什么要进行共鸣调度
第二节 如何认识共鸣调度
第三节 怎样进行共鸣调度
第四节 为什么要进行声音弹性的调节
第五节 如何认识声音弹性调节
第六节 怎样进行声音弹性的调节
第十章 情感要真醇
第一节 什么是情感的分类
第二节 怎样认识真醇的情感
第三节 如何获取真醇的情感
第四节 怎样进行情感表现的练习
参考文献
附录
汉语普通话声韵配合表(一)
汉语普通话声韵配合表(二)
普通话异读词审音表
普通话水平测试等级标准
普通话水平测试评分细则
普通话水平测试模拟试卷
普通话水平测试用朗读作品及话题
计算机辅助普通话水平测试流程及常见问题
必背及选背绕口令贯口
必背及选背十三辙诗词
后记