本书以正确的理念引导孩子，以规范的家训约束孩子，以优良的家风塑造孩子，以生动的故事感染孩子，以典型的人物影响孩子。学习家训，也要与时俱进，要善于利用现代媒体和手段去搜索，要善于紧跟时代的潮流和步伐去践行。本书向孩子们的学习和生活开放，向社会的建设和创新开放，向国家的需要和发展开放，让孩子们去认同、去传承、去创造，在“家训”里成长，向着阳光．向着未来!

1．志向和智慧缺一不可
2．人有所养
3．行行出状元
4．以德育人
5．行善积德
6．务业谋生
7．人各有志
8．人贵立志
9．学做圣贤
10．心如磐石，必成功
11．立志是进学真种子
12．立志成志
13．无志就无着力处
14．持之以恒
15．大志大作为
16．知止而盛
17．有志者事竞成
18．自谦集大成
19．希圣齐贤当奋进
20．道德者为上
21．修身在个人
22．吃亏是福
23．人心止此方寸地
24．书中求志
25．立志，事可成
26．学问在心中
27．度德量力行万事
28．志气长存
29．自修养心
30．腹有诗书气自华
31．立身之道
32．立身惟务清贞
33．每日必思善其身
34．律己养志
35．尚俭修德
36．锲而不舍，水自成
37．养德修心在自身
38．书中见真知
39．功到自然成
40．立身贵高
41．积德行善留美名
42．做人先立志
43．志当存高远
44．尚志最先
45．勤学则处处有师资
46．修德，从点滴做起
47．违于礼法，度不可容
48．良师益友当珍惜
49．廉洁，从节俭起步
50．忠言逆耳利于行
51．苦在前，方能乐在后
52．只争朝夕，时不我待
53．心底无私天地宽
54．诚信，做人之本
55．创业难，守业更难
56．行事贵专
57．王侯将相，宁有种乎
58．善学立品
59．如志，投之所向
60．勤俭有恒肯立志
附录

家训是我国传统文化中
极具特色的部分，它以深
厚的文化内涵和独特的艺
术形式真实地反映了时代
风貌和社会生活。在孩子
人生成长的萌芽期，听一
听祖祖辈辈流传下来的话
，可以获得丰厚的精神养
料，有助于树立正确的“三
观”。
曾经家传，而今弘扬。
新时代重读优秀的古代家
训，就是希望以好家风支
撑起全社会的好风气，把
家庭的传统美德传承下去
。为此，我们策划与编写
了《聆听家训》丛书。丛
书包含“爱国篇”“立志篇”“
勉学篇”“孝悌篇”和“明礼篇
”五个分册，收录三百则家
训。每一分册以“故事会”为
引领，结合故事遴选历代
家训良言，再配以注释、
译文，帮助初涉人世的青
少年了解古人的治家典范
，学习优秀的家风家训，
达到“立德树人”之愿景。
《聆听家训》选编的每
一则家训，都经过千挑万
选、反复斟酌。这些进德
修身、励志勉学、孝老敬
长、睦亲齐家、报国恤民
的好家训，有三大特点：
经典性。每则家训、每
个故事均是中华传世经典
，突出爱国、立志、勉学
、孝悌、明礼等中华优秀
传统文化。在经典的熏陶
下，有助于孩子形成健康
的品格和健全的人格。
适宜性。每则家训、每
个故事均有适宜的思想主
题，且适合诵读、易于理
解，既能让孩子从小受到
传统文化的熏陶，传递正
能量，也能为语文学习积
淀文言语感、言语思维。
趣味性。每则家训、每
个故事短小精悍，那一个
个历史故事、寓言故事、
名人故事，让家训变得更
有魅力、更有滋味。孩子
们可以一边品着妙趣横生
的故事，一边读着寓意深
远的家训。
《聆听家训》以正确的
理念引导孩子，以规范的
家训约束孩子，以优良的
家风塑造孩子，以生动的
故事感染孩子，以典型的
人物影响孩子。
“爱国篇”以弘扬爱国主
义精神为核心，引导孩子
深刻认识“中国梦”的含义，
以增强国家认同和自豪感
，培养自信、自尊、自强
的健康人格。“立志篇”以培
植正心笃志的人格为重点
，引导孩子从小树立远大
的志向，明白立志、立长
志的重要性，懂得志向不
在大小，而在奋发向上、
矢志不渝、初心不改。“勉
学篇”以锤炼积极进取的态
度为目的，引导孩子明白“
好学”还需“力行”、“温故”
又能“知新”的道理，做到“
学”“思”合一、“知”“行”合一
。“孝悌篇”以感恩父母、孝
敬长辈为主题，引导孩子
树立尊亲、敬亲、养亲、
顺亲、谏亲的孝道观，懂
得感恩与回报。同时“老吾
老以及人之老”，做到尊师
、敬老。“明礼篇”以完善道
德品质为追求，引导孩子
养成良好的行为习惯，正
确处理个人与他人、个人
与社会、个人与自然的关
系，从小做一个辨是非、
知荣辱、明礼仪的好孩子
。
学习家训，也要与时俱
进，要善于利用现代媒体
和手段去搜索，要善于紧
跟时代的潮流和步伐去践
行。《聆听家训》向孩子
们的学习和生活开放，向
社会的建设和创新开放，
向国家的需要和发展开放
，让孩子们去认同、去传
承、去创造，在“家训”里成
长，向着阳光，向着未来
！

本书稿系“聆听家训”丛书之一。书稿选取历代家训中“立志”方面的、适合小学生中高年级诵读的家训60则，围绕每则家训，设置有简要注释和白话译文，以增进学生的理解；并配有与家训主旨相关的故事会和小叮咛。其中，故事会遴选古今具有教育意义、能紧扣家训条目的主题的小故事，以期更吸引学生阅读；故事在语言表述上尽量生动亲切，贴近学生阅读水平。小叮咛则是从师长角度，对小读者们殷切的叮嘱和告诫。

1．志向和智慧缺一不可
诸葛亮挥泪斩马谡
公元228年，诸葛亮为实现统一大业，发动了一场北伐曹魏的战争。他任命马谡(su)为前锋，镇守战略要地街亭。临行前，诸葛亮再三嘱咐：“街亭虽小，关系重大。如果街亭失守，我军必败。”并指示他一定要“靠山近水安营扎寨(zhai)”。
马谡到达街亭后，骄傲轻敌，自作主张将大军部署在远离水源的街亭山上。
副将王平劝道：“街亭一无水源，二无粮道，若魏军围困街亭，切断水源，断绝粮道，蜀军将不战自溃。请主将依山傍水，巧布精兵。”马谡不但不听劝阻，反而自傲地说：“我通晓兵法，这点世人都知道，连丞相有时都向我请教。你王平手不能书，懂什么兵法?”接着又洋洋自得地说：“居高临下，势如破竹，置之死地而后生，这是兵家常识。”
王平再次劝阻：“这样布兵很危险啊!”马谡见王平不服，便火冒三丈地说：“丞相委任我为主将，部队指挥我负全责。如果兵败，我甘愿革职斩首，绝不怨怒于你!”王平再次义正词严：“我对主将负责，对蜀国百姓负责。最后恳请您遵循丞相指令，依山傍水布兵。”马谡仍固执己见。
魏明帝曹睿得知蜀将马谡占领街亭，立即派骁(xiao)勇善战的张邰(he)领兵抗击。张邰进军街亭，立即挥兵切断水源，掐断粮道，将马谡部队围困于山上，然后纵火烧山。蜀军饥渴难忍，军心涣散，不战自乱。马谡失守街亭，战局骤变，迫使诸葛亮退回汉中。
诸葛亮总结此战失利的教训，百感交集，老泪纵横，他痛心地说：“是我错用了马谡啊!”尽管诸葛亮十分爱惜马谡的才华，但为了严肃军纪、重振军威，他不得不下令将马谡革职入狱，挥泪斩首示众。
王平在街亭一战中曾劝阻马谡，在退兵时又凭着智谋突出敌军的包围，显露出超凡的军事才能，于是诸葛亮将他提拔为参军。
有了志向才会有智慧，有了智慧才会有更大的志向。懒惰的人很少能识得大体，昏庸的人没有创新之意。同时拥有志向和智慧的人差不多就可以立身，缺乏这两样的人又能在哪里容身?自己珍重啊少年人，努力去干天下的事业。
小朋友，每个人的能力各有不同，有能力并不一定能做成大事。就如马谡，因骄傲自大而使街亭失守，也让自己丢了性命。我们平时要看到个人的优势，同时不断加强学习，善听劝言，不做“惰士”和“昏人”，努力“志”“智”兼备哦!
2．人有所养
“耳朵先生”谱写《义勇军进行曲》
聂耳，原名聂守信，1912年出生于云南昆明。童年时的聂守信，充分受到云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶。喜爱唱民歌的母亲就是他最早的音乐启蒙教师。10岁时，他从邻居那里学会了吹笛子，后来又学了二胡、三弦和月琴，并参加了学生音乐团，担任指挥。18岁时，他来到上海，考入明月歌剧社，正式开启了艺术生涯。
聂守信的音乐敏感度很高，耳朵灵敏，只要听过一遍曲谱，他就能哼唱出来。于是，别人给他起了个绰号——“耳朵先生”。从此，他就索性改名聂耳。
20世纪30年代，日寇的铁蹄伸向我国华北地区，而且对我国的侵略日甚一日，全面战争迫在眉睫。可当时社会上却充斥着不少靡靡之音，很多老百姓对外敌人侵麻木不仁。田汉、聂耳这些有识之士意识到：如果长此以往，国人必定沦为亡国奴啊!于是，二人议定，要创作一首歌来激发民众的斗志和对国家未来的信心。
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