第一章 儿童音乐启蒙概述

第一节 儿童音乐

第二节 国内外近现代儿童音乐教育概况

第三节 当代儿童音乐启蒙教育的意义

第四节 全面发展我国音乐启蒙教育的原因

第二章 儿童音乐启蒙教育的功能与作用

第一节 儿童音乐启蒙教育对大脑发育的作用

第二节 音乐启蒙对儿童音乐能力的作用

第三章 儿童音乐启蒙教育理论

第一节 儿童音乐启蒙教育基本理论

第二节 儿童音乐创造力

第三节 实现儿童音乐启蒙教育的途径

第四章 儿童音乐启蒙中生动的基本乐理知识

第一节 音乐台阶——五线谱

第二节 音乐精灵——七个基本音级

第三节 音乐伯爵——高矮不同的谱号

第五章 儿童生理与心理

第一节 儿童生理对音乐要素的感知

第二节 儿童主要心理问题表现及心理调节

第六章 儿童音乐启蒙教育的方法与活动设计

第一节 儿童音乐启蒙教育的目标

第二节 儿童音乐启蒙教育的方法

第三节 儿童音乐启蒙教育的活动设计及原则

第四节 儿童音乐启蒙教育的注意要点

第七章 儿童音乐启蒙常用的主题歌曲

第一节 新年主题歌曲

第二节 爱护植物主题歌曲

第三节 职业主题歌曲

第四节 冬季主题歌曲

第八章 儿童音乐启蒙优秀教学案例解析

第一节 儿童音乐启蒙欣赏课案例分析

第二节 儿童音乐启蒙歌唱课案例分析

第三节 儿童音乐启蒙律动课案例分析

参考文献

音乐是儿童最喜欢的艺术形式之一，儿童音乐教育是学前教育的一部分，是对儿童进行素质教育的主要手段。良好的音乐教育将丰富儿童的生活，培养儿童的审美情趣和高尚品格。音乐教育对儿童全面、健康、和谐的发展具有不可替代的作用。

本书凝聚了儿童专业音乐教育教学领域中丰富的个人经验和团队智慧；教材内容注重创新性、科学性、师范性和实用性，立足高等学校学前教育专业音乐教育的教学实际，突出以学生为主体，以系统的儿童音乐教育基础理论为依据。在内容和活动案例的编排上力求全面、创新，体现了基础知识的系统性，以及实训的可操作性。

在这种背景下，为了弥补儿童音乐启蒙教育研究的空白，编者试图从儿童音乐启蒙实践中总结规律，并提出自己的见解，因而撰写了本书。

本书共分为八章，第一章主要围绕儿童音乐启蒙概述进行了大致阐述，内容包括儿童音乐、国内外近现代儿童音乐教育概况、当代儿童音乐启蒙教育的意义、全面发展我国音乐启蒙教育的原因：第二章对儿童音乐启蒙教育的功能与作用做出了具体探讨，内容包括儿童音乐启蒙教育对大脑发育的作用和音乐启蒙对儿童音乐能力的作用：第三章侧重分析了儿童音乐启蒙教育理论，内容包括儿童音乐创造力、实现儿童音乐启蒙教育的途径、当前儿童音乐启蒙教育存在的问题；第四章主要围绕儿童音乐启蒙中生动的基本乐理知识进行了简要概述，包括音乐台阶——五线谱、音乐精灵——七个基本音级、音乐伯爵——高矮不同的谱号；第五章对儿童生理与心理做出了大致探讨，内容包括儿童音乐启蒙教育基本理论、儿童生理对音乐要素的感知、儿童主要心理问题表现及心理调节；第六章主要探索的是儿童音乐启蒙教育的方法与活动设计，包括儿童音乐启蒙教育的目标、儿童音乐启蒙教育的方法、儿童音乐启蒙教育的活动设计及原则、儿童音乐启蒙教育的注意要点；第七章主要针对儿童音乐启蒙常用的主题歌曲进行分析，内容包括新年主题歌曲、爱护植物主题歌曲、职业主题歌曲、冬季主题歌曲；第八章作为本书的最后一章，对儿童音乐启蒙优秀教学案例解析予以深入探讨，内容包括儿童音乐启蒙欣赏课、歌唱课和律动课的案例分析。

从整体上来讲，本书内容翔实，逻辑清晰，与时俱进，理论性较强，力图深入浅出地对民族声乐演唱技巧及教学方法进行论述，以激发读者的阅读兴趣，开阔读者的学习思维。