本书可作为幼儿园教师培训和教研活动的指导手册，书中的每个学习单元都可以成为一次教师培训或教研活动的基础；同时，本书也可以作为高校学前教育专业学生《幼儿行为观察与指导》课程的学习用书。
本书旨在帮助幼儿园教师学习如何敏锐地观察幼儿、严谨地分析他们的行为，并对他们进行适时、适当地指导。全书内容分为两大部分：前四章为理论与方法篇，旨在让读者进一步了解观察的意义，初步掌握观察、分析、指导幼儿行为的具体方法；后五章为实践与策略篇，以《3-6岁儿童学习与发展指南为框架，介绍各领域幼儿行为观察与指导的实践案例和具体策略。
本书编写充分考虑了教师的学习特点，旨在调动教师已有经验的基础上促进教师有意义的学习，促使教师不仅重视观察幼儿的意义，更能够在工作中主动、有效地开展幼儿行为观察与指导。希望本书能够成为幼儿教师和学前教育专业的学生观察与指导幼儿的实践“支架”，不断实现自身的专业发展！

理论与方法篇
第一章观察的意义
第1单元 观察是幼儿田教师的专业技能
1什么是观察
2日常观察与专业观察的区别
3观察是幼儿园教师的专业技能
4教师对幼儿行为观察的特点
第2单元 观寨对于幼儿园教师的意义
1了解幼儿的能力
2发现幼儿之间的个体差异
3探寻幼儿行为背后的原因
第二章 观察的指引
第1单元 幼儿行为观察的准备
1明确观察目标
2制定观察计划
第2单元 观察和记录幼儿行为的方法
1叙述的方法
2取样的方法
3判断导向的方法
4图示的方法
5其他辅助的方法
第3单元 影响观察的因素及注意事项
1影响观察的因素
2观察过程中的注意事项
第三章 幼儿行为的观察与解释
第1单元 幼儿的行为
1行为的含义
2人类行为的共性与差异
3幼儿行为的分类
第2单元 幼儿行为的影响因素
1内部因素
2外部因素
第3单元 幼儿行为的观察要点
1健康领域幼儿行为的观察要点
2语言领域幼儿行为的观察要点
3社会领域幼儿行为的观察要点
4科学领域幼儿行为的观察要点
5艺术领域幼儿行为的观察要点
第4单元 幼儿行为的解释
1幼儿行为解释的影响因素
2解释幼儿行为时可以思考的问题
……
第四章 幼儿行为指导
实践与策略篇
第五章 健康领域幼儿行为的指导
第六章 语言领域的幼儿行为指导
第七章 社会领域的幼儿行为指导
第八章 科学领域的幼儿行为指导
第九章 艺术领域的幼儿行为指导
参考书目