本书主要讲述在树立社会主义核心价值观，大力弘扬中华传统优秀文化的背景下，在学校教育中重视和加强经典诵读活动，可以帮助孩子们用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

专题一 经典与经典诵读
主题1 认识经典及其意义
一、经典及其特质
二、经典的意义
主题2 经典诵读及其意义
一、经典诵读活动产生的背景
二、经典诵读的作用
主题3 经典诵读活动的开展
一、当前中小学生经典诵读存在的问题
二、经典诵读活动开展的原则
专题二 经典诵读内容的选择
主题1 经典诵读内容选择的原则
一、循序渐进原则
二、自然延伸原则
三、思想性和艺术性相结合原则
主题2 经典诵读内容选择的标准
一、按作者和体裁选择
二、按学生的年龄与认知特点选择
三、按课程和知识拓展要求选择
四、结合时事、季节选择
专题三 经典诵读活动的形式
主题1 精彩课堂，精读经典
一、在课堂教学中开展经典诵读的前提
二、在课堂教学中开展经典诵读的形式
三、在课堂教学中开展经典诵读的注意事项
主题2 课外诵读，拓展经典
一、课外开展经典诵读的前提
二、课外开展经典诵读的形式
三、课外开展经典诵读的注意事项
主题3 大小活动，升华经典
一、诵读活动组织成功的前提
二、八种常用的经典诵读活动组织形式
专题四 经典诵读活动的实施开展
主题1 营造“三位一体”的经典诵读氛围
一、发挥学校的引导作用
二、家庭后盾
主题2 强化教师的引领
一、教师引领诵读的作用
二、教师引领诵读的方法
三、教师引领诵读的注意事项
主题3 经典诵读活动实施的过程
一、科学调查，做好准备
二、制订周全的活动计划
三、活动实施注意事项
专题五 经典诵读活动的管理
主题1 活动时间和地点的管理
一、活动时间的科学管理
二、活动地点的有效管理
主题2 活动制度的制定及执行
一、活动制度的作用
二、活动制度制定的依据
三、活动制度的类型及执行
主题3 活动过程的管理
一、活动过程管理的价值
二、活动过程管理的相关措施
专题六 经典诵读活动的评价
主题1 评价的原则和特点
一、经典诵读活动评价的原则
二、经典诵读活动评价的特点：主体多元化
主题2 评价形式的多样化
一、读书笔记评价
二、调查问卷
三、古诗文诵读考级
四、阅读奖章活动
五、先进班组（家庭）评比
专题七 经典诵读活动常见问题及处理
主题1 诵读活动的引导问题
一、如何依据小学生的身心发展特点进行经典诵读引导
二、如何激发学生对诵读中国经典诗文的兴趣
三、引导学生进行经典诵读可以采用哪些形式
四、如何培养学生良好的诵读习惯
五、如何利用评价促进学生保持诵读热情
六、如何巧妙利用时间引导学生诵读
主题2 诵读文本处理问题
一、如何依据学生特点提供诵读作品
二、自编经典诵读文本要注意把握的原则
三、如何让经典诵读与社会生活结合起来
四、如何在经典诵读文本的选择中培养中学生核心素养
五、如何在经典诵读活动中培养学生的读、悟、习、展能力
主题3 经典诵读与学科教学相结合问题
一、如何将经典诵读与语文教学结合起来
二、如何将经典诵读与英语教学结合起来
三、如何将经典诵读与历史教学结合起来
四、如何将经典诵读与音乐教学结合起来
五、如何将经典诵读与美术教学结合起来
六、如何将经典诵读与体育教学结合起来
专题八 经典诵读活动精彩设计
主题1 小学经典诵读活动精彩设计
设计1：《三字经》经典诵读比赛
设计2：国学经典诵读活动
设计3：古诗文诵读活动
设计4：“走进经典，品味书香”主题班会
设计5：“在经典中畅游”中华诗文经典诵读班会
设计6：“悠悠情思漾我心”古诗文诵读主题班会
主题2 中学经典诵读活动精彩设计
设计1：《夏洛的网》班级读书交流会
设计2：《朝花夕拾》名著导读
设计3：《繁星·春水》名著导读
设计4：《水浒传》名著阅读指导与交流
设计5：“诵经典学感恩”主题班会
设计6：中华经典诵读主题班会
设计7：“走进经典”主题班会
后记