《生本走进课堂》这本书从生本教育的基本理念入手，比较详细地探讨了怎样在物理课堂教学中渗透生本教育。笔者认为物理课堂应回归生命、回归生活、回归生本。
本书结合了大量教学案例，较全面阐述了在物理课堂教学中渗透生本教育的策略。结合生本教育的理念，笔者指出物理课堂教学应是一切为了学生的教育，应是面向全体学生的教育和回归生命的教育。本书对物理课堂的教学探索、问题研究、实验研究等问题也做了一定的研究，并开发了可供初、高中教师进行教学研究的物理课堂教学模式。
本书可供中学物理教师和教科研人员参考，也可以作为中学物理教师培训的教材。

第一章 “生本课堂”的理论体系
第一节 “生本课堂”的理论依据
第二节 “生本课堂”的理论体系
第三节 “生本课堂”的课堂特点
第四节 “生本课堂”的教学模式(以初中物理为例)
第五节 “生本课堂”的教学模式(以高中物理为例)
第二章 “生本课堂”的教学探索
第一节 “生本课堂”应回归生活
第二节 “生本课堂”应回归生命教育(一)
第三节 “生本课堂”应回归生命教育(二)
第四节 “生本课堂”应让学生“体验
第五节 “生本课堂”应让老师讲多少
第三章 “生本课堂”的物理实验研究
第一节 “生本课堂”中实验内涵与科学素养提升建议
第二节 “生本课堂”中实验教学值得注意的十个问题
第三节 “生本课堂”实验教学与刘炳舁实验教学思想
第四节 “生本课堂”中学生科学探究能力培养的策略
第五节 “生本课堂”中实验教学的几点建议
第四章 “生本课堂”的物理问题研究
第一节 “生本课堂”的物理问题研究(一)
第二节 “生本课堂”的物理问题研究(二)
第三节 “生本课堂”的物理问题研究(三)
第四节 “生本课堂”的物理问题研究(四)
第五节 “生本课堂”的物理问题研究(五)
第五章 “生本课堂”的教学设计、课堂实录和专家点评
第一节 力学教学设计、课堂实录和专家点评三例
物体的浮与沉
力的分解
简谐运动
第二节 热学教学设计、课堂实录和专家点评两例
走进分子世界
水循环
第三节 光学教学设计、课堂实录和专家点评两例
光的直线传播
光的折射
第四节 电学教学设计、课堂实录和专家点评两例
欧姆定律
测定电池的电动势和内阻
第五节 能量教学设计、课堂实录和专家点评两例
机械能守恒定律
放射性的应用与防护
能源与可持续发展
后记