一直默默无闻的中等生陈小绵，很少得到老师的表扬，也从没被老师批评过，同学们也常常对她视而不见。但她在内心深处，却渴望得到老师的平等对待和同学们的关注。经过不懈努力，终于实现了自己立下的目标，一向温和的陈小绵发出了呐喊：“我不要做隐形人！”

赵静，著名儿童文学作家，中国作家协会会员，副编审。
出版《允许我流三滴泪》《老妈你真烦》《再见，小马虎》等系列儿童文学作品80多部，其中20多部作品被港台和国外出版与推广。
作品曾获“冰心儿童图书奖”，入选教育部和团中央推荐的“全国青少年喜爱的优秀图书”，入选中宣部和文化部等九部委主办的“知识工程”推荐书目，多次入选国家新闻出版广电总局“向全国青少年推荐百种图书名单”。
对孩子细腻敏感的内心世界了如指掌，被小读者视为“最好的朋友”。

第一章 恼羞成怒的往事
第二章 感受“区别对待”
第三章 倒霉孩子的隐痛
第四章 期待是一种梦想
第五章 超越自我最荣耀

24字伴成长
“我们的祖国是花园，花
园里花朵真鲜艳，和暖的阳
光照耀着我们，每个人脸上
都笑开颜。”这几句儿歌大
家耳熟能详，我们的祖国就
像一个大花园，花园里五颜
六色的花朵构成了我们的社
会，我们每个大人和孩子，
就是花园里的一朵朵花。花
朵需要阳光，生长需要方向
，国家、社会、公民，也需
要有向上生长的指引。
党的十八大报告从国家
、社会、公民三个层面，高
度概括了社会主义核心价值
观的基本内涵，为建设什么
样的国家指引了路线，为构
建什么样的社会指明了方向
，为培育什么样的公民提出
了希望。
少年儿童作为新时代的
接班人，正迎着朝阳，努力
成长为可堪大用、能负重任
的栋梁之材。这套《社会主
义核心价值观儿童成长系列
丛书》从校园生活中提取素
材，讲小学生自己的故事，
将24个字的社会主义核心价
值观融入到12册的故事中。
每一册通过鲜明的人物形象
和妙趣横生的故事情节，展
现出孩子们成长过程中的烦
恼和困惑，并从多种角度让
孩子们有所感触，从而让故
事中蕴含的道理浸润孩子们
的内心。
“富强”，在过去的革命
战争年代是指兵强马壮，在
当今和平时期，富强不是靠
武力而是靠发展，不是靠蛮
干而是靠智慧。“民主”，是
指人民当家作主。民主是多
数人的选择，遵循少数服从
多数的原则。国家政治制度
是这样，家庭教育氛围也是
这样。小家有了民主意识，
才能形成国家的民主政治。
“文明”，是社会进步的重要
标志，对国家而言，意味着
高度繁荣的文化、高度自觉
的精神；对学生而言，意味
着较高的文化素养，言谈高
雅、行为得体、内外兼修。
“和谐”，与“冲突”相对，是
人与自然、人与人相处时需
要遵守的原则。
“自由”，不是为所欲为
，我们做任何事，遵守规则
是争取自由的首要条件。“
平等”，是指人与人之间在
各方面处于同等地位，享有
同等权利，要求每个人的人
格都得到尊重，每个人的权
利都得到保障。“公正”，也
就是公平、正义。在国家社
会的发展中，对待人民诉求
需要公正；在学生间的交往
中，待人接物需要秉持公正
的准绳。“法治”，强调法律
在治国中的权威性和普遍适
用性，任何人都不能凌驾于
法律之上。学生要从小尊重
法律，懂法、守法，拥有法
律意识。
“爱国”，是个人的首要
美德，有着深刻的内容和表
达方式，爱家乡、爱人民、
爱文化和爱祖国，都属于爱
国的内容。“敬业”，是公民
对于自己所从事工作的珍惜
、热爱、执着的精神态度。
对学生而言，要有计划地管
理学习生活时间，有创新，
懂合作，吃苦耐劳，勤奋好
学。“诚信”，不吹牛、不妄
言叫“诚”；不食言、不欺瞒
叫“信”。诚信是做人的重要
准则，强调诚实做事，诚恳
待人，取信于人，是一切价
值的根基。“友善”，是指朋
友之间亲近和睦，以友爱、
善良之心来处理人与人之间
的关系。友善是一种高尚的
个人美德，不是因谁特殊而
区别对待，而是对所有人都
怀揣友善之心。
把希望写成故事，让故
事映照生活。通过阅读本套
丛书，能让孩子们对社会主
义核心价值观的理解与记忆
更深、更透，力争“让它们
融化在心灵里、铭刻在脑子
中”。

陈小绵，一个默默无闻的中等生，因为很温和、很听话、很少被表扬，从没被批评，很让老师省心，但她内心却燃烧着烈火：她要追求平等对待，渴望老师关注。为此她定下目标，不懈努力。在目标实现的那一刻，温和的陈小绵发出了狂野狮吼：“我不要做班级‘隐形人’！”教室里所有人都震惊了，但雷鸣般的掌声，让陈小绵明白了一个道理：平等不是等来的，而是努力得来的。只要有坚强的意志，只要愿意付出心血，就能把自身的潜力激发出来，就有改变命运的机会——不平等的背后恰恰也是平等。

第一章 恼羞成怒的往事
被选择的滋味
当大家各怀心思，收拾好书包，陆续到教室外面排队的时候，陶老师走到劳美丽跟前，弯下腰，小声地问她：“你喜欢坐哪一排，是第一排，还是第二排？”
陶老师，三十多岁，长得很好看，整天穿着职业套装或套裙，走起路来就像是一棵摇曳的小树在移动，笔直而又有弹性。
就是飘雪的天气，她也喜欢穿各种裙子和长筒靴，显得高贵而优雅。
她的头发有时披下来，像黑色的瀑布；有时挽起来，一丝不乱。
她的皮肤白嫩得像酸奶，脸上老是挂着笑容（当然是没人招她生气的时候），像个空姐。
不知为什么，同学们都很喜欢她，好多同学都是她的粉丝。可在我看来，总觉得她的笑容很职业，让人无法亲近。
劳美丽嫣然一笑：“老师，以前按成绩来排，我是坐在前面的；可是，这次按个头排，我应该排在后面呢。”
陶老师赶紧摇头，小声说：“坐在前面，专心听讲，给后面的同学做个榜样，我也希望你多帮助其他同学。”
“噢……嗯……那就坐第二排吧。”
劳美丽咬着手指头，扭捏地做出决定后，又冲我做了个鬼脸。
这个表情让人看起来有点儿无可奈何，就像她在被妈妈逼着吃一碗不喜欢吃，却非常有营养的食物一样。
事实上，劳美丽的脸上却暗藏着抑制不住的得意。
这家伙太能“装”了！别人看不出来，作为她的同桌，我可是再熟悉不过了。
劳美丽，长脸、大眼睛，高个子，笑起来嘴巴很大，自带搞笑因子；喜欢穿小格子的衬衫、休闲裤；长相谈不上美丽，在同学眼中，她自信、热心、勤快、能干、大大咧咧，人气很高。可在我看来，这家伙有点儿做作，脸上荡漾着傲气。
看我不说话，劳美丽也学着陶老师的样子，小声问我：“陈小绵，你呢？想坐第几排？”
“我又不是老师眼中的优等生，有什么资格挑座位啊！世上没有平等对待所有学生的老师！”我在心里愤怒地呐喊，表面却面带微笑，羞愧地缩了缩脑袋，悄悄地冲她摇摇头、摆摆手。
果然，陶老师只当我是个隐形人，又小声地问劳美丽：“你想和谁做同桌啊？”
听老师这么一问，我紧张极了，但是，却要极力掩饰着紧张。这种紧张，是非常矛盾、非常复杂的紧张。
如果你和我一样，在班里是一个普普通通、平淡无奇的学生，你就能理解我所说的矛盾和复杂了：如果一个优等生和你做同桌，大家会莫名其妙地对你生出一份妒意来，让你兴奋而又不安。
而如果哪一天，这个优等生突然不愿和你做同桌了，本来就像隐形人一样的你，一定会显得格外孤立无助——被人抛弃了嘛，谁还有兴趣和一个被优等生抛弃的人玩呢！
可是对我来说，除了面子上有点儿虚荣外，和一个优等生同桌，我的心时常隐隐作痛，甚至充满了忧伤。
这种痛，是万万不能让别人知道的哦，甚至包括自己的爸爸妈妈。
只要你有勇气表达这种想法，就会遭到空前一致的不屑或鄙夷——嘿，别不知足了，人家还不想和你做同桌呢！
如果你和我一样，在班里是一个普普通通、平淡无奇的学生，你肯定也能理解我所说的隐形了：就是像大多数同学那样——考试成绩不拔尖，也垫不了底；表现一般般，既出不了风头，也不会差到让人摇头叹息。
说起那些出风头的事，比如，当个班干部，考试经常名列前茅。再比如，被推选参加作文竞赛、数学竞赛，或者书法、美术竞赛，拿个奖，给家长和老师争光。还比如，在联欢会上出个节目，客串一下主持人。面对这些事，我除了给人鼓掌外，一件也轮不上像我这样的人。
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