毛泽东是中国人民的伟大领袖，是一位世界伟人。毛泽东从青年时代起就投身革命，领导中国人民推翻了压在头上的“三座大山”，建立了新中国。他又继续领导中国人民进行社会主义革命和社会主义建设，为改变中国“一穷二白”的贫困落后面貌，使中国富强、昌盛，屹立于世界民族之林，日夜操劳运筹，废寝忘食，不仅为中国历史谱写了新篇章，而且在世界历史上也产生了深远的影响。
毛泽东的一生与他所从事的伟大革命事业紧密相连。从毛泽东的谈话和写作艺术中，可以折射出毛泽东所从事的伟大的革命事业的光辉历程。毛泽东说与写的语言艺术是很有魅力的，不仅在当时影响巨大，就是到今天，其影响也是不可低估的。毛泽东毕竟是一位农民的儿子，一位从人民中走出来的伟大领袖，他所说所写的，都是雅俗共赏的，都是为人民大众所喜闻乐见的。毛泽东语言艺术的最主要的特点之一就是：大众化，通俗易懂，生动活泼，幽默风趣，且富有哲理,这种语言风格很值得我们认真学习借鉴。

王守柱，辽宁人，大学中文系毕业，辽宁省作协会员，专职作家。策划及著述有：《鬼谷子谋略》等书。

前言
第一篇 毛泽东交谈语言魅力
第1章 毛泽东与亲属和师友的交谈
“虎父无犬子，将来定成大器！”
——毛泽东与三弟毛泽覃的妻子周文楠的交谈
入乡随俗礼貌待人
——毛泽东与长子毛岸英的交谈
“好呀，白胖子成了黑胖子！”
——毛泽东与长子毛岸英的谈话
终身大事要慎重光凭漂亮不行
——毛泽东与长子毛岸英的交谈
“孩子淘气是聪明健康的一种表现”
——毛泽东与女儿李讷的谈话
处理婚姻大事，以大局为重
——毛泽东与长子毛岸英的交谈
“这就是知识的力量”
——毛泽东与大儿媳刘思齐等的交谈
“都不要争了，今晚我请客”
——毛泽东与汤璪真、黎锦熙等的交谈
“谁叫他是毛泽东的儿子”
——毛泽东与江青等人的交谈
“‘一日为师，终身为父’”
——毛泽东与老师徐特立的交谈
“过去的事，不要提它了”
——毛泽东与周世钊、张千的交谈
“今后，你就是我的大女儿”
——毛泽东与大儿媳刘思齐的交谈
“不能贪图安逸和享受啊！”
——毛泽东与堂弟毛泽嵘的交谈
“你说说王八为什么要驮石碑呢？”
——毛泽东与女儿李敏的交谈
“我看你是个好人，你敢于说实话，”
——毛泽东与同窗周世钊的交谈
“你们可以考虑找对象了”
——毛泽东与大儿媳刘思齐的交谈
第2章 毛泽东与同事部下、身边工作人员的交谈
平易近人谆谆教导
——毛泽东与许世友的交谈
“打麻将也很有学问哩！”
——毛泽东与叶子龙等的交谈
“我们一定纠正这些错误”
——毛泽东与师哲、李克农和受审的专员等的交谈
“要她帮你回信么！”
——毛泽东与卫士李银桥的交谈
“学学诸葛亮，唱段空城计”
——毛泽东与周恩来的交谈
“不能有点干扰，就放弃了计划”
——毛泽东与警卫员们的交谈
“吃黑豆是个暂时的困难”
——毛泽东与警卫战士朱老四的交谈
“我的事，我活着的时候你们不要写”
——毛泽东与卫士李银桥的交谈
“你到新疆去就是演红娘，在那里唱主角”
——毛泽东与王震的交谈
“老百姓看看有啥不好？”
——毛泽东与秘书、警卫等的交谈
进京“赶考”，决不当李白成
——毛泽东与周恩来的交谈
忘乎所以，“可就成了李自成了”
——毛泽东与警卫战士们的交谈
“照顾到‘四面八方’，这就叫全面领导”
——毛泽东与太行区委书记陶鲁笳等人的交谈
“你看，他真是一副奴才相”
——毛泽东与警卫人员的交谈
“当主席也不能比别人特殊，也不能脱离群众”
——毛泽东与警卫员李家骥的交谈
“只要你们饭菜做得干净卫生就可以了”
——毛泽东与生活管理员武象廷、王振海的交谈
“告诉大家，毛泽东后来只想当个教书匠”
——毛泽东与卫士田云玉的交谈
“革命战争，总是要付出代价的嘛！”
——毛泽东与彭德怀的交谈
“你来的时候像这些雪，以后也要保持”
——毛泽东与卫士李银桥的交谈
“对于这样的叛徒和蛀虫”必须清除
——毛泽东与周恩来的交谈
“穷山可以变成富山，恶水可以变成好水”
——毛泽东与徐州市委书记华诚一的交谈
“我就是土包子”
——毛泽东与卫士李银桥的交谈
“那我们就一起来过生日吧”
——毛泽东在60岁生日时与卫士们的交谈
“我这个‘大元帅’就不要了”
——毛泽东与刘少奇、周恩来、邓小平等的交谈
抄首爱情古诗，“你拿给你男朋友看一看”
——毛泽东与专列乘务员姚淑贤的交谈
“我们的农民不该还吃窝头么！”
——毛泽东与卫士马维等的交谈
一路谈笑风生，幽默风趣
——毛泽东南巡途中与张治中、余湛邦的交谈
“自力更生了，不能光靠外援”
——毛泽东与保健医生徐涛的交谈
“我下次再回来，还要去看看他们两位”
——毛泽东祭奠父母后与罗瑞卿等的交谈
“这叫作‘投石问路”’
——毛泽东与周恩来的交谈
谈恋爱“速胜论不行，还得搞点持久战”
——毛泽东与卫士封耀松的交谈
“今天我就为你们结婚，我做主婚人”
——毛泽东与沈同的交谈
“在济南做了一次‘官僚’，现在‘辞职’了”
——毛泽东与熊向晖的交谈
“你是天下老一嘛！”
——毛泽东与一位县委书记的交谈
“野菜可救过我们不少人哩，不能忘本哩！”
——毛泽东与随行护士小朱的交谈
“如果他们打我的旗号给你们找麻烦，你就批评他们，不要讲情面”
——毛泽东与小姚、小田的交谈
“不爱不相思”、“不要一时头脑发热”
——毛泽东与卫士们的交谈
“要打牙祭可以，但不能用我祝寿的名义”
——毛泽东与谢富治、贺龙等的交谈
“我们都应当向牡丹致敬，

毛泽东是中国人民的伟
大领袖，是一位世界伟人。
毛泽东从青年时代起就投身
革命，领导中国人民推翻了
压在头上的“三座大山”，建
立了新中国。他又继续领导
中国人民进行社会主义革命
和社会主义建设，为改变中
国“一穷二白”的贫困落后面
貌，使中国富强、昌盛，屹
立于世界民族之林，日夜操
劳运筹，废寝忘食，不仅为
中国历史谱写了新篇章，而
且在世界历史上也产生了深
远的影响。
毛泽东的一生与他所从
事的伟大革命事业紧密相连
。从毛泽东的谈话和写作艺
术中，可以折射出毛泽东所
从事的伟大的革命事业的光
辉历程。毛泽东说与写的语
言艺术是很有魅力的，不仅
在当时影响巨大，就是到今
天，其影响也是不可低估的
。毛泽东毕竟是一位农民的
儿子，一位从人民中走出来
的伟大领袖，他所说所写的
，都是雅俗共赏的，都是为
人民大众所喜闻乐见的。毛
泽东语言艺术的最主要的特
点之一就是：大众化，通俗
易懂，生动活泼，幽默风趣
，且富有哲理。这种语言风
格很值得我们认真学习借鉴
。
本书从选题的酝酿、确
定到编写付梓，作者付出了
大量的心血，花费了将近一
年多的时间。
在编写本书的过程中，
作者翻阅了大量的有关毛泽
东生平的纪实文章、书籍，
从中选择可供本书使用的资
料，并且对资料中的事实、
时间、地点、人物等进行了
认真核对，发现问题及时予
以改正，力求做到真实、可
信；在进行点评漫论时，虽
纯属个人体会，但仍认真、
反复思考，用文、史、哲等
方面的知识尽量作出较为准
确无误的分析。
在编写体例上，本书按
大类分为八篇，每篇中的各
章节均按时间顺序编排，以
使读者易于了解历史脉络。
在编写本书时，我们力
求使每一篇中的每一章、每
一章中的每一节，都充分体
现出真实性、典型性、故事
性、艺术性、趣味性，使读
者品读后能得到新的启迪收
获。
由于时间匆促和所用资
料尚不充分，再加作者水平
有限，书中难免有不足之处
，恳请读者批评指正。

《毛泽东说与写的魅力》从论述毛泽东语言和书写的风格，包括他与亲友、子女、老师、战友、身边工作人员、与外宾的交谈，并论述毛泽东书信语言艺术。
在编写本书的过程中，作者翻阅了大量的有关毛泽东生平的纪实文章、书籍，从中选择可供本书使用的资料，并且对资料中的事实、时间、地点、人物等进行了认真核对，发现问题及时予以改正，力求做到真实、可信；在进行点评漫论时，虽纯属个人体会，但仍认真、反复思考，用文、史、哲等方面的知识尽量作出较为准确无误的分析。

“好呀。白胖子成了黑胖子！”
——毛泽东与长子毛岸英的谈话
1946年，毛岸英结束了在苏联的学习生活，回到了祖国，回到了父亲的身边。
看到儿子一表人才，毛泽东满意地笑了。他仔细地询问了岸英在苏联的学习情况，然后又问道：“你在苏联经常读中国的书吗？”
“经常读的，能找到的我就找来读。”
“读过什么小说吗？”
岸英想了想，说：“读过《红楼梦》、《水浒传》，还有鲁迅的作品。《红楼梦》里的诗词不大好懂。”
毛泽东把读《红楼梦》的要领告诉岸英，然后站了起来，抬头遥望延河那边的凤凰山上正在开荒的人群，慈祥地对岸英说：“岸英，你在苏联长大，国内的生活你不熟悉。你在苏联大学读书，住的是洋学堂，我们中国还有个学堂，这就是农业大学，劳动大学。”
听到这里，岸英已领会了父亲的心意，便接着说：“是的，我离开中国这么久，在苏联大多过的是学校生活，中国农村我不知道，也不会种田，我愿意向农民学习。”
毛泽东又对岸英讲起了孔夫子的一个故事：有一次，孔子的学生问孔子：“会种田吗？”孔子说：“我不如老农。”学生又问：“会种菜吗？”孔子说：“我不如老圃。”毛泽东想通过这个故事教育儿子，要虚心学习，不耻下问。
“你在莫斯科睡得那么好，一人一个床，到了延安，就是炕上铺张芦席子，底下烧火，不要怕；老百姓有虱子呀，不要怕，有水就多洗一洗，没水，就用手多捉几个。”讲到这里，毛泽东也笑了，又说：“过些时，我替你找个校长，住劳动大学去。”
一天，毛泽东给毛岸英介绍了一位劳动模范，指着他对岸英说：“这就是校长，你过去吃的是面包牛奶，回来要吃中国的小米，可养人呐！”又指着岸英对劳模说：“我现在给你送一个学生，他进过外国的大学，没有进过中国的大学。”
劳模惶恐地说：“咱叫什么大学，咱啥也不懂。”
毛泽东谦虚地说：“我知道的你都知道，你知道的我还不知道。他还是娃娃，我就拜托你，你要教他种地嘛，告诉他，庄稼怎么种出来的，怎么多打粮食。”
劳模信心十足地答：“那我行。”
“好吧，就这样说定了，过几天就来。”
吴家枣园在延安城南15里，这天一大早，岸英就起床收拾行装。当岸英听说眼下乡亲们生活很苦，睡炕都不垫褥子，赶紧把手里拿着的一床蓝布褥子收进柜子里，对身旁的张参谋说：“那我也不带褥子。垫子褥子，在老乡家里会显得特殊。”
这时，毛泽东走了进来，把一件打了补丁的棉衣披在岸英身上。岸英脱去大皮鞋，换上爸爸送给他的旧皮底鞋，背包里捆了一些小米和几斤菜籽、瓜籽，从窑洞里走了出来。
毛泽东送了他一段路，语重心长地说：“岸英，你要和老乡们一同吃，一同住，一同劳动，从开荒一直到收割后，再回来，等你劳动大学毕了业，再上‘延安大学’好不好？”
“好，很好！”岸英爽朗地回答，告别了父亲，背着行李向前走去。
50多天后，因胡宗南部进犯延安，形势紧张，村长把毛岸英送回毛泽东身边。毛泽东仔细地打量，只见岸英头上用白羊肚毛巾扎着英雄结，穿着灰土布汗褂子，两条又粗又黑的胳膊闪着黝黑的油彩，脸上也黑古溜秋的，跟陕北青年农民一个样。
毛泽东风趣地说：“好呀，白胖子成了黑胖子！”
村长赞不绝口地说：“岸英是个好后生，他学会了驮粪、刨地、犁地、播种这些庄稼活儿，还利用空余时间组织村里的青年人学政治，学文化。上山劳动回来，还总要捎回一捆柴，送给烈军属，岸英在劳动大学毕业了。”
毛泽东摸了摸儿子的双手，是一层厚厚的茧子。毛泽东满意地说：“这就是你在劳动大学的毕业证书！”
毛泽东的一席话，很有特点。他教导岸英要注重书本的学习，更要注重实际生活的学习、锻炼，循循善诱，引经据典，使岸英欣然同意到艰苦的农业生产第一线去，上劳动大学，向劳动人民学习，并在劳动大学中取得了优异的成绩。这不仅体现了毛泽东对如何教育子女问题的重视，体现了毛泽东密切联系群众，保持劳动人民本色，更体现了领袖和人民心连心，廉洁奉公。在如何教育好子女的问题上，如果今人，特别是当领导的都想一想当年毛泽东的榜样，何愁不好解决呢？！
P4-6