本书以创业者的真实奋斗经历为内容，大到公司运作，小到家庭琐事，涵盖了创业者生活的方方面面。内容翔实，案例生动，既是首都师范大学创业教育成果的总结与展示，也能为应届毕业生读研、就业、创业答疑解惑，为学生提供宝贵的创业经验。既是访谈录，也是心灵史，传递着积极的人生观、世界观和价值观。

孙志英：不忘教育初心
我是一定要当老师的
旅游让教育更有趣
“小脚丫”的诞生和成长
采访手记
刘刚：球场上奔跑的董事长
我最终做出了选择
商场如球场
寄语青年创业者
采访手记
陈宇锋：二十三年，从教师到CEO
教师经历蓄力量
开拓北欧留学市场
美洲集团铸辉煌
创业者应具备的素质
采访手记
王惠杰：拒绝平凡，超越自己
社团活动锻炼能力
初出茅庐脚踏实地
拒绝平凡的创业之路
采访手记
江川：不从众方能出众
“不务正业”的教师
从教师到总经理助理
不同寻常的创业
采访手记
马元颖：女版“何以琛”
按自己的频率走
创业团队初起步
团队是最核心的力量
创业感悟
采访手记
王银杰：创业路上，巾帼不让须眉
实现从0到1的创业
困境也是机遇
采访手记
封建欣：追逐梦想，收获甘醇
物理是梦想的起点
从国企到外企
从合作到单飞
初心与梦想为伴
采访手记
徐俊祥：创业路上的冒险者
在蛰伏中悄悄成长
趋势性创业
在教训中提升
采访手记
曲彬：“猫眼”中的比萨世界
创业是一种生活方式
了解生存的法则
向新的领域拓展
背负使命前行
采访手记
谢海田：做梦想的实践者
大学时代的沉淀
跳出自己的安全领域
开启创业之路
创业寄语
采访手记
李学磊：积极探索，学会专注
不安分的学生时代
挖掘新的想法
不悔的创业之路
采访手记
刘荣华：教育的守望者
学术与实践紧密结合
找到了自己的方向
跨过高山大海
梦想会照进现实
采访手记
鲁子文：没有奇迹，唯有坚持
真实地表现音乐的美
要做中国最好的音乐会
母校的支持是前行的动力
采访手记
阿依布拉克·朱玛克：与爱心同行
为梦想插上翅膀
美好的大学时光
重获“心”生
采访手记
朱硕：挑战自己的极限
踏出一步的勇气
最重要的是信任
在迷茫中寻找方向
采访手记
刘琳琳：让世界多一点幸福
创业的萌芽
把艺术融入教育
生命的新开端
回首每一处风景
采访手记
吴坚：寻找那条路
只为找到最好的状态
跌宕起伏的旅程
找到自己的位置
初心未曾改变
采访手记
李阁：我要做唯一的奇迹
梦想开始的地方
思考与坚持
采访手记
关鸿亮：建立“地图图书馆”
为目标坚持
技术促进转型
做自己的产业链
采访手记
廉毅翔：创业同行，青春不悔
一群志同道合的朋友
目标明确便乐在其中
最重要的是信念
采访手记
程度：我想守卫互联网的安全
聚焦互联网安全问题
信念让我坚持
给师弟师妹们的建议
采访手记
杨志宇：“游动”的思考，坚毅的行动
积淀、激情、机遇
大学的收获与建议
采访手记
张钊：焙爱物语
眼界决定境界
收获了一种思维方式
感恩无悔
采访手记
李春子：跟随内心的“90后”“鬼马精灵”
兴趣是最好的老师
起点靠自己赢得
突如其来的进发
去选择生活
采访手记
谢金澜：创业是种自我实现
早期经历，历练人格
求学中的兴趣转向
即使失败也要继续
采访手记
后记

创业，已经成为一种时
代潮流。
习近平总书记曾说：“创
新驱动是国策，只有新旧动
能真正实现历史性转换，中
国才能真正强大起来。我们
要推动营造科技创新的生态
‘小气候’，增加我们的虹吸
力。实现中华民族伟大复兴
，有如我们先人所讲，要苟
日新、日日新，要天行健、
自强不息。”习近平总书记
这番话，指出了创新创业在
中华民族伟大复兴这一历史
洪流中的重要作用，对投身
创新创业的年轻人给予了充
分的肯定与理想嘱托。
如今，高等教育已从精
英化全面走向大众化，并进
一步走向普及化，整个社会
面临着相当大的就业压力。
作为怀揣“家国梦”的当代青
年在追逐梦想，奋勇拼搏的
同时，也面临着城市就业难
、职位就业难、高薪就业难
、对口就业难等诸多问题。
大学生就业压力不仅与大学
生自身利益有关，也与社会
稳定发展和祖国繁荣富强紧
密相关。
从某种程度上来说，创
业也是就业的一种表现形式
，并且可以带动更多的就业
。在这种情况下，很多有志
青年已经开始关注和思考，
力争通过创业成为一个能主
导自己命运的王者。与此同
时，为了缓解大学生就业压
力，政府出台了一系列政策
，涉及融资、开业、税收、
创业培训、创业指导等诸多
方面，来鼓励大学生积极创
业。各高校也充分响应，大
量投入人力物力资源，组织
多种形式的创业大赛及相关
辅导，希望从各个方面来给
予这些年轻的创业者以帮助
和支持。可以说，对于大学
生创业者来讲，这是一个充
满机遇的时代。
当然，诚如我们所看到
的，有些对于创业概念仍然
比较模糊的朋友，往往认为
创业是一种非常高大上的事
物。殊不知，创业可以帮助
年轻人加深自我认知、丰富
阅历、了解社会风貌。创业
的过程，是历练的过程，也
是成长的过程。创业和就业
两者息息相关，互为表里。
我们常常鼓励大学生，即便
没有收获理想的创业果实，
能够经历这个过程，在未来
以创业者的心态去就业，也
是一件非常有意义的事情。
就像当随队记者问及珠
峰登顶者“你为什么要攀登
珠穆朗玛峰？”对方回答：“
因为山在那里。”每位创业
者都会有自己创业的初心，
这可能是对单一信念的坚持
，也可能是多方面因素共同
作用的结果。为了盈利、为
了理想、为了情怀或是为了
其他的目标，这些都足以成
为你迈出第一步的动因。一
旦走上这条路，就应该清楚
地认识自己，明白自己的追
求，知道自己具有的能力，
适合在什么样的平台上最大
限度地发挥所能，找准自己
的人生目标。当你明确了这
些，你就能更好地做出判断
和选择，并不断地做出优化
和调整。创业需要很多的积
累，也会为你沉淀更多的宝
贵经历，帮助你拥有更高的
格局，使你的人生变得更加
丰富多彩。就像本书中一位
创业者所说的那样：“走出
那一步，一切都不一样了。
”
本书不同于其他创业指
导类的书籍，并没有习惯性
的从整体进行知识普及或者
传授具体问题的解决技巧，
而是以访谈的形式，像一位
位亲切的长者在为你分享他
们的心酸历程和经验心得。
小到一个项目的始末，大到
对人生的体会和雕琢，处处
流露着创业者的真情实感，
从而帮助读者了解那些也曾
作为普通大学生的创业者，
是如何一步一步经营起自己
的事业，他们遇到了哪些问
题，又用什么方式化解，是
怎样在平淡中隐忍，又是如
何在宁静中绽放，从而最终
走向成功的创业结果，收获
属于自己的人生财富。
正如《墨子·非攻中》中
的说法：“君子不镜于水，
而镜于人。镜于水，见面之
容；镜于人，则知吉与凶。
”相信这种访谈的形式，能
帮助你把别人当作反思自己
的镜子，多角度全方位认识
自己，从别人身上及时地发
现自己的不足，促使自己不
断进步。更希望这些前人的
经历，可以为你带来创业领
域的思想启蒙，帮助你塑造
起自身对于创业的客观认识
和价值观念，在实际的项目
运作中，发挥一定的指导作
用。
本书致力于以访谈的形
式，为读者带来一段段真实
的创业经历，从创业者的个
人背景、项目概况、创业初
心、奋斗历程到经验总结、
心得感悟，全面具体地呈现
了创业背后的点点滴滴。力
图用朴实真挚的叙述，来帮
助读者以最快的时间了解创
业的真实面貌，丰富相关的
阅历。内容真实，通俗易懂
，应该是一本较为专业的创
业访谈类书籍的目标，相信
在通读本书之后，能引发你
对创业的深刻思考，使你充
分意识到这些事件背后，蕴
含的偶然与必然。“谋事在
人，成事在天”，诚然我们
没有办法在风云诡谲的市场
环境中探索出一套四海皆准
、行之有效的实施方案，能
够确保创业项目的绝对成功
。但是在风险与机遇并存的
当下，我们可以通过本书告
诉读者，敢于直面挑战，才
是获取成功的不二法门。努
力不一定成功，但是放弃一
定失败。没有任何的胜利可
以轻易地获取，只有饱含希
望，挥洒热血，才能走过黎
明前的黑暗，迎接光明。
本书的访谈对象，都是
首都师范大学的创业校友。
在访谈中，我们尽可能深入
地挖掘

本书致力于以访谈的形式，为读者带来一段段真实的创业经历，从创业者的个人背景、项目概况、创业初心、奋斗历程到经验总结、心得感悟，全面具体地呈现了创业背后的点点滴滴。力图用朴实真挚的叙述，来帮助读者以最快的时间了解创业的真实面貌，丰富相关的阅历。内容真实，通俗易懂，应该是一本较为专业的创业访谈类书籍的目标，相信在通读本书之后，能引发你对创业的深刻思考，使你充分意识到这些事件背后，蕴含的偶然与必然。

看完了这么多学长的创
业故事，我们也来讲一个小
故事。
一位青年满怀烦恼去找
智者，大学毕业后，他曾豪
情万丈地为自己树立了许多
目标，可是几年下来，依然
一事无成。智者微笑着听完
青年的倾诉，对他说：“来
，你先帮我烧壶开水！”青
年看见墙角放着一个极大的
水壶，旁边是一个小火灶，
可是没发现柴火，于是便出
去找。他在外面拾了一些枯
枝回来当柴火，装满一壶水
，放在灶台上，在灶内放了
一捆柴便烧了起来，可是由
于壶太大，那捆柴烧尽了，
水也没开。于是他跑出去继
续找柴，回来的时候那壶水
已经凉得差不多了。这回他
学聪明了，没有急于点火，
而是出去又找了些柴，由于
柴准备充足，水不一会儿就
烧开了。智者忽然问他：“
如果没有足够的柴，你该怎
样把水烧开？”青年想了一
会，摇了摇头。智者说：“
如果那样，就把水壶里的水
倒掉一些！”青年若有所思
地点了点头。智者接着说：
“你一开始踌躇满志，树立
了太多的目标，就像这个大
水壶装了太多水一样，而你
又没有足够的柴，所以不能
把水烧开，要想把水烧开，
你或者倒掉一些水，或者先
去准备柴！”
相信在你的心中，正如
上述故事所言，对“倒掉多
少水，再添几捆柴”也会有
自己的感悟和体验。大道至
简，悟在天成，究其根本，
成功的奥义从来都不是什么
秘密。真正需要的只是你的
虔诚和奋斗。他们或许曾经
和现在的你一样，缺少资金
、缺少经验，但他们努力去
做并且坚持下来了，大浪淘
沙沉者为金，风卷残云胜者
为王。
杰夫里·A.提蒙斯（Jeffry
A.Timmons）在其所著的创
业教育领域的经典教科书《
创业创造》（New Venture
Creation）中对创业做了如
下定义：创业是一种思考、
品行素质，杰出才干的行为
方式，需要在方法上全盘考
虑并拥有和谐的领导能力。
创业是以点滴成就点滴喜悦
致力于理解创造新事物（新
产品、新市场、新生产过程
或原材料，组织现有技术的
新方法）的机会。我们现在
经常使用的“创业”一词是一
种狭义的创业语境。这种创
业可以解释为创业者对自己
拥有的资源或通过努力对能
够拥有的资源进行优化整合
，从而创造出更大经济或社
会价值的过程。
作为创业活动中的主体
，创业者的类型包括领导者
创业、企业家创业、技术人
员创业。而在本书的访谈录
中，可以看到上述各种类型
创业者的创业之路以及他们
精彩的创业故事。正如其中
一位优秀的创业者在接受访
谈时这样回答：“什么是创
业？是辞职？是离开体制？
未必。创业，就是你有足够
的时间、精力和自由，去做
你认为有价值的事。创业无
关乎形式，体制内或体制外
，创业成功与否更不仅仅只
是盈利与否。创业是件很简
单的事情，秉持着创业精神
，坚持下去！创业又是件很
复杂的事情，它牵扯到项目
、资金、团队、机遇……一
旦走上这条路，你就要让自
己成为一个多面手，方方面
面都要尽在掌握。”
这些“创业历史”的口述
者通过他们的言谈话语给予
了我们很多的关键词，这些
关键词串联起了整个创业活
动的点点滴滴和全部过程。
让我们摘录几句片段，共同
回忆书中的创业金句。
首先，创业需要志存高
远的目标。
“跌跌撞撞走来的这一路
并不是为了那个辉煌的终点
，而只是为了走那条路，那
条让我充满热情的路。”
“‘深处种菱浅种稻，不深
不浅种荷花。’愿芸芸众生
都能找到自己棋盘上的位置
。”
其次，创业需要一往无
前的勇气。
“少一点犹豫，多一点勇
气，迈出了那一步，人生的
格局就会不一样。”
“不要怕做你没有的、欠
缺的东西，只要敢于尝试，
就一定会有所突破。”
再次，创业需要百折不
回的坚持。
“胜败乃兵家常事，就算
此刻输得一塌糊涂，下一刻
依然可以卷土重来，坚持到
最后才能真正‘笑傲江湖’。”
“所有华美的瞬间都是独
善其身、蓄势待发后的绽放
。”
最后，创业需要一丝不
苟的管理。
“在创业的过程中，资金
和想法并不是决定成功与否
的关键因素，团队才是。”
“我逐渐发现管理的重要
性，无论是从管理自己的时
间，抑或管理自己与他人之
间的关系来说，管理都是一
个职业人的基本素质。”
正如意大利著名历史学
家克罗齐所言：“历史是活
的历史，编年史是死的历史
，一切历史当它不再被思考
，而只是用抽象词语记录，
就变成了死的历史，所以一
切历史都是当代史。”这也
是我们编辑这一本创业校友
访谈录的初衷，对每一位创
业者创业之路的访谈与记录
，并不是编辑一本“死的”创
业史，不仅仅是辑录，而是
让它被思考，让它再次鲜活
。因为每一个企业的创办都
是一段命运史，而命运兴衰
的背后蕴含着人的规律。
本书是由多位首都师范
大学的指导老师、创业校友
以及在校的本科生、研究生
齐心协力共同打造。看着这
一本凝结了大家巨大心血的
作品，回首创作时的心酸，
让人忍不住热泪盈眶。各位
校友以己为鉴，为了给

孙志英：不忘教育初心
她是老师——“小学自然教学法”教师、“旅游管理”专业高级讲师；她是创业者——“小脚丫走天下”亲子游学品牌创始人、“中国生涯助力学校”研学旅游品牌发起人。她，是孙志英，我们亲切地称她为“孙老师”。1985年，孙老师毕业于首都师范大学地理教育专业，多年来与资源环境与旅游学院的旅游管理专业对接，为同学们提供专业的平台进行实习、积累经验。
孙老师创建的“小脚丫走天下”，是入驻在首都师范大学科技园中专业的亲子游学、研游旅行的教育品牌，联合全国各地大学师生团队，潜心研发、策划学龄前（3—6岁）、小学（7一12岁）两个学龄段的校外综合实践活动方案。努力实现课程学习、研究性学习和综合实践活动三者的有机统一，改变少儿的学习形态，拓展少儿的视野，优化自主选择学习的育人模式，促进少儿多元发展，适应社会需求。
今天，资源环境与旅游学院的小记者们就带着对孙志英老师职业生涯的好奇和对她的感激对她进行了深度访问。
我是一定要当老师的
我是一定要当老师的！
我从小就知道这一点，所以高考填报志愿时毅然决然地填报了北京师范学院（现更名为“首都师范大学”），并选择了地理专业。因为在我看来，地理是一个综合学科，它能开阔一个人的视野，更为重要的是地理专业野外考察很丰富，能够使人养成良好的生活习惯，锻炼出坚韧的意志力和富有新意的创造力。现在想想，当初的选择还真是没有错。 大学毕业后，我被分配到北京第一师范学校任教，当时教的课程是“小学自然教学法”。每天给学生们传授知识，晚上一直备课到深夜，虽然每天的工作单调而又繁重，但我打心眼儿里热爱这份工作，因为这是我最初的梦想。三年后，我成为旅游管理专业的高级讲师，这一干就是几十年。那些年在学校的教学经历让我对教学、教育有了比较生动的认识和切身的体会，虽然辛苦，但我更加明确了，我这一生的事业就是尽力做好青少年的教育工作！有了这个目标以后，我越发觉得自己在知识上、教育方式上有很大的欠缺，我知道唯有重回校园才有弥补这些不足的可能，所以我有了放弃工作重新读研的想法。当时身边有很多人不理解我，甚至有很多人劝告过我不要一时冲动。坦白说，当时我心里也是担心的，但考虑到我有很明确的理想，又意识到了自己的不足，还给自己找到了方法，那为什么不尝试呢？
旅游让教育更有趣
我想我是幸运的，居然顺利考上了东北财经大学旅游管理专业的研究生。那时，我除了是个“大龄学生”，还是个妈妈，再加上我之前的教学经历，理所当然地，我继续和“教育”有着千丝万缕的“纠葛”。那时候在学校的专业是“旅游管理”，所以平时一有时间就会带着孩子到处跑、到处旅游、到处看。我想，在儿子童年时带他去游学，这样既教给孩子知识又丰富孩子的阅历，培养儿子良好的生活品格。我惊喜地发现，旅游可以让教育成为一件非常有趣与活泼的事情。带着这样的想法，我把我的硕士毕业论文的研究主题定为了“亲子旅游”。
为了给自己的毕业论文提供可信的依据和实例，我在网络上发起了亲子旅游的倡议，测试网友们对亲子旅游活动的反响。我认真设计了两个亲子旅游项目，一个叫“徒步穿越十里长街——中华神州第一街”，另一个叫“种瓜得瓜——瓜苗定植、授粉、贴字、摘瓜”。这两个项目在新浪网公开发布后，获得了众多网友的支持，粉丝猛增，让原本只为论文准备的亲子旅游项目无法停下来。最后，我的硕士毕业论文获得了非常不错的成绩，但这并没有结束，因为之前响应亲子旅游项目的人们的热情依然丝毫不减，为了不让家长和孩子们失望，我决定把它继续坚持下去。
中国发展很快，每天都在发生着新的变化，人们的经济收入不断增加，物质财富极大丰富，精神需求日益多元化，旅游业也在不断兴起。中国的旅游业起步晚，但是伴随着改革开放的步伐，中国的旅游业在突飞猛进，特别是互联网的普及，使得人们对旅游信息的获取更加方便，出去旅游的人越来越多。旅游业作为一项新兴产业，发展前景广阔、经济收益可观。由于国内旅游业起步晚，许多市场板块都尚处于市场竞争不足甚至发展空白的状态，在这期间，亲子旅游等多种新兴业态也在不断兴起。而我有着本科的师范教育经历、之后的教育生涯经验以及研究生阶段旅游专业知识的储备，当时又有了很好的平台和支持，所以我觉得那时选择做亲子旅游是再合适不过的。
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