本书从学科研究的社会文化过程范畴出发，整合历史研究、理论研究与政策研究，系统回顾和审视了我国改革开放40年来课程与教学论学科的发展历程，总结了课程与教学论学科40年来的基本理论建设成就和实践智慧。改革开放以来，课程与教学论学科发展经历了在恢复中重建、在开放中发展、在变革中创新和走进新时代四个时期。本书分别讨论了各时期课程与教学论学科发展背景、现状和特点，全面揭示了课程与教学论学科所面临的发展形势、任务及阶段差异，并选取各个时期对学科发展有重大贡献的代表性论文，为不同时期课程与教学论交锋观点提供证据支持，拓展了改革开放40年中国教育学科发展的新思路。

靳玉乐，教育学博士，教授，博士生导师，现任西南大学副校长、二级教授，第六、七届国务院学位委员会教育学科评议组成员，教育部高等学校“青年教师奖”获得者，人社部等七部委首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选，中宣部文化名家暨“四个一批”人才，中组部“万人计划”哲学社会科学领军人才，中国教育学会教育学分会副理事长。发表论文300多篇，出版著作30余部。

第一部分 改革开放40年课程与教学论的发展
第1章 课程与教学论在恢复中重建
第1节 课程与教学论在恢复中重建的背景
第2节 课程与教学论在恢复中重建的路径
第3节 课程与教学论在恢复中重建的着力点
第4节 课程与教学论在恢复中重建的特点
第2章 课程与教学论在开放中发展
第1节 课程与教学论在开放中发展的背景
第2节 课程与教学论的开放
第3节 课程与教学论的发展
第3章 课程与教学论在变革中创新
第1节 课程与教学论在变革中创新的背景
第2节 课程改革中的理论创新
第3节 教学改革中的教学创新
第4节 课程与教学论学科体系的创新
第5节 课程与教学论学科创新的特点
第4章 课程与教学论走进新时代
第1节 课程与教学论发展的新时代背景
第2节 课程与教学论发展的时代特征
第二部分 改革开放40年课程与教学论代表性论文
课程研究引论/陈侠
教学过程本质新探/蒲心文
要加强对教学各方面问题的研究与实验/李秉德
关于研究、阐明和掌握教学规律问题/王策三
西方课程探究范式探析/施良方
让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化/叶澜
教学过程：飘忽的声音和流动的本质——兼论教学语言/石鸥
大课程论初探——兼论课程（论）与教学（论）的关系/黄甫全
课程实施及其在课程改革中的作用/马云鹏
为了每一个学生的发展——新世纪中国基础教育课程改革刍议/钟启泉 崔允漷 张华 有宝华
论基础教育课程发展的新理念/靳玉乐
论课程论学科建设的规律性/廖哲勋
认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论/王策三
中国教学论学科的当代形态及发展路径/裴娣娜
释放本土教学思想的生命力/杨启亮
参考文献