“东方教育文库”系列教育丛书收入的著作内容广泛，涉及教育教学多方面的领域，既有对教育改革前沿中宏观问题的探索，又有对学科教学、课程建设、德育、教育技术、班主任工作、学校管理等微观问题的探讨；既有反映教育教学改革成果的个人专著，又有反映校长和教师教学思想和实践经验的编著。
本书为其中一册，以教育叙事的方式，反映在教育现代化的理念指导下，中小幼教师开展创新性实践的经验和案例。作品中不仅潜藏着丰富的教育现代化意蕴，也有教师们对自身行动与实践的反思，反映了区域教师专业发展的水平，值得同行借鉴。

王丽琴，女，江苏东台人。上海市浦东教育发展研究院副教授，南京师范大学课程与教学论博士，华东师范大学教育学原理博士后，上海市第三批双名工程培养对象，上海市首批中小学（幼儿园）中青年团队发展计划领衔人，获2017年上海市教学成果奖一等奖。在核心期刊发表数十篇论文，出版专著《教学秩序初探》，主编《被遗忘的烛光：城中村教师生存实录》、《让教师不再害怕写作：八种常见教育文体撰写“地图”》、《小学生巴金读本》等。

传统与现代的较量：新理念课堂篇
从“文言”到“文章”归于“文化”——以《愚公移山》浅谈文言文经典的多层次教学
“老古董”里的现代感
融合数学实验促进深度学习
“说题”教学法让传统数学习题课成为学生展示的舞台
对话大师，群星闪耀——户外幼儿创意美术与艺术大师的相融合
以项目化学习方式开展幼儿数学活动——以时钟教学为例
教与不教之间的较量——大班幼儿故事表演活动开展的实践与再思考
理论与实践的碰撞：新视角变革篇
探索区域教研新模式，打造教师学习共同体——“五项思考帽”教研模式的实践与思考
挖掘地域资源，建设“走进新片区”现代化劳动教育课程
挖掘研学旅行中的“红色基因”资源
以“社区微观系统”为载体开展随迁子女家庭教育的实践研究
“概念为本的课程与教学”理论指导下整本书阅读教学的实践——以《追风筝的人》为例
促进儿童的前科学概念转变为科学概念的教学策略
PCK视角下的建构游戏——以浦东新区童乐幼儿园分部中一班为例
游戏创造了儿童的最近发展区——对维果斯基“最近发展区”理论的重新解读
信息化与国际化的交汇：新时代策略篇
“移动学习启蒙”还是“电子保姆”替代？——C园大班幼儿触控式智能设备使用现状的调查分析
新时代下微信公众号在校园宣传工作中的应用研究
管理如何让数据“说话”——基于新技术的幼儿园事务管理策略
基于视频案例分析的幼儿表征方法探究——以学习活动植物大世界为例
从美国研修中寻找推进教育现代化有效课堂教学策略
小学乘法意义的源与流：中英教材的比较
项目化学习的召唤：新行动案例篇
小组合作项目化学习提升语文核心素养的实践探索——以“我们的徽州印象”项目化学习为例
我想找到你——学校“失物招领处”改造设计项目化学习案例
无处安放的小可爱们——宠物扰民项目化学习案例
“港城植物博览会”开启的PBL学习之旅
营养早餐食谱
古诗文的韵律美
十字路口
护蛋行动
他们在于嘛——小班幼儿探索自我防疫知识方案的项目化学习之行