在这本书里，你能读到许多关于天地开辟的神话。天地是谁创造的？人是怎么来的？万物是怎样产生的？这样的困惑几乎在全世界各民族发展的早期都存在。在生产力低下的远古时代，人们对身边很多现象充满困惑，就借助幻想和揣测来解释，于是产生了种种创世神话，比如《诸神之王奥丁》《盘古开天地》《创世主帕查卡马克》……在这些故事里，看到了人类对大自然的崇敬。在很多神话传说中，太阳、月亮、星星、风、雨、雷、电等自然界的事物或现象都变成了至高无上、受人敬仰的神灵。
你也能读到许多英雄的传说，例如为了人类盗取火种的普罗米修斯，为了百姓射死太阳的后羿，为了救母亲历经千辛万苦的大鹏金翅鸟，等等。这些英雄敢于斗争、不怕失败、不惧牺牲的勇气让人深感佩服。他们用自己的力量战胜灾难、拯救人类的决心让人心生敬意。

欧洲
被缚的普罗米修斯
大洪水的传说
希腊神话中的诸神
法厄同驾太阳马车
大熊星座和小熊星座
夺取金羊毛
爱与美之神阿佛洛狄忒
阿波罗与达佛涅
三只金苹果的故事
亚奴斯和萨图恩
诸神之王奥丁
丢失的神锤
诸神的黄昏
亚洲
盘古开天地
女娲造人补天
大禹治水
后羿射日
搅乳海
风神之子
恒河下凡
大鹏救母
巴比伦的创世纪
吉尔伽美什与恩奇都
菜豆男孩
光明与黑暗之争
非洲
拉神的秘密
太阳船
奥西里斯和伊西丝的传说
王位之争
美洲
创世主帕查卡马克
太阳神孔蒂拉雅
太阳之子印加王
创始者
郊狼柯帝的传说
青蛙神
日神和月神
太阳鸟
神女和灰熊
我的读书笔记
我的读后感

一个民族的阅读史，是
一部民族精神和文化薪火相
传的发展史。同样，一个人
的精神面貌、思想深度以及
未来的发展水平，也与其阅
读息息相关。作为一个曾经
以活字印刷推动世界文明进
程的东方古国，作为一个一
直以深厚的文化底蕴影响世
界的新兴强国，我国大力推
广全民阅读。阅读更是我们
观照内在的重要方式。
“少年强则国强……少年
雄于地球，则国雄于地球。
”对于肩负祖国未来希望，
同时处于构建世界观、人生
观以及价值观的关键时期的
小学生而言，阅读更是一种
培养健康人格、提升思维能
力的重要途径。
想让小学生读有所获，
不仅要提倡广泛阅读，更要
根据小学生的实际情况精心
选择书目，并且要引导小学
生掌握科学的阅读方法，通
过阅读撷取书中的精髓，从
而真正实现“开卷有益”。
基于上述认识，我们秉
承着“工匠精神”，在这套“
统编小学语文教材配套阅读
丛书”的策划以及编写过程
中，始终坚持以下几个原则
：
一、紧扣统编版教材，
精心选择书目
本系列图书以统编版教
材中指定阅读和推荐阅读的
书目为纲，围绕“素养、发
展、能力”等多个核心，积
极采纳知名教育专家建议，
综合考虑小学生的身心发展
规律；同时广泛征求长年在
一线从事教学的名师意见，
精心选择书目，让课堂内外
的阅读教学相互交叉、渗透
、融合，有效促进了课内外
阅读之间的互补互利。
二、因势利导，精心讲
解阅读方法
好的阅读方法能让阅读
事半功倍。本书特别设立了
阅读指导方案，从小学生的
实际情况出发，精心总结适
合小学生的阅读方法，从而
不仅让小学生读有所获，而
且能够让小学生形成足以对
其一生产生良好影响的阅读
习惯。
三、设置相关栏目，提
升思维水平
每部经典作品后面都附
有读书笔记和读后感以资小
学生借鉴模仿，在有效提升
小学生写作水平的同时，帮
助小学生把握书籍重点，明
确阅读方向，进而因势利导
、潜移默化地提升小学生的
思维水平及独立思考能力。
我们衷心希望，每一个
阅读这套丛书的孩子都能学
会阅读，爱上阅读，并能养
成一个终身受用的良好阅读
习惯，从而为自己的人生打
造一个深厚的地基，建造属
于自己的人生大厦！
编者

神话和传说与远古的生活和历史密切相关，是研究人类早期社会的重要文献资料，具有丰富的美学价值和历史价值。无论哪个地区，哪个民族，哪个国家总有一些故事代代相传，纵然历经千百年，仍为人们津津乐道。本书精心搜集了世界各国广为流传且能反映一个地区、一个时代或一个民族特色的神话与传说，使学生在聆听先人留下的神话传说中了解远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，感受远古先民的智慧，体会神话故事想象丰富、情节离奇的创作特点。

欧洲
被缚的普罗米修斯
普罗米修斯诞生于天地初生之时，他是天父乌拉诺斯和地母盖娅的孙子，他的父亲是被宙斯放逐的巨人提坦神伊阿佩托斯。那时的天上有自由飞翔的鸟，大地上有肆意奔跑的动物，也有广袤无垠的大海，但是整个世界却显得十分单调。普罗米修斯从肥沃的土地上挖了一些泥土。用河水将土和成泥，又按照神的样子捏出了人形，同时，他又从各种动物中摄取了不同的品质，比如狮子的勇猛、狗的忠诚、狐狸的狡猾、兔子的胆怯等。他把这些品质糅合在一起，往每个泥人的身体中注入属于他的那一部分。这样一来，他们便可以像动物一样活动了。但是他们还只是具有一半生命的人，因为他们还缺少创造他们的神的灵气。此时，智慧女神雅典娜把具有活力的神的气息吹进了他们口中，于是他们便有了灵魂，成了真正的人类。
人类诞生之初，不知道该如何运用自己的四肢和头脑在自然界中生存，只是在大地上漫无目的地游走，过着浑浑噩噩的生活。于是，普罗米修斯又教人类如何根据日月星辰运行的规律来计算时间，教他们用语言和文字来表达自己的想法，教他们驯服动物、建造房屋、治疗疾病、勘探矿产……总之，普罗米修斯尽自己最大的努力使人类的生活变得更加美好。
新天神宙斯想要统治普罗米修斯创造的人类，他命令人类向他献祭，作为他保护人类的报酬。这对于人类来说十分苛刻，刚刚学会驯养牲畜的人类根本拿不出多少祭品来。为了帮助人类，普罗米修斯想了个办法。他宰了一头大公牛，把它分成了两份：一份是牛肉、内脏和脂肪，用牛皮盖得严严实实，上头再放上宙斯不喜欢的牛胃；另一份则全是牛骨头，上面堆了一层宙斯喜欢的网油，看着比前一份多不少。
之后，普罗米修斯让宙斯挑一份自己喜欢的。宙斯识破了普罗米修斯的诡计，他愤怒地说：“看来伊阿佩托斯的儿子还没有忘记这些骗人的伎俩！”宙斯决定惩罚人类和普罗米修斯，他拒绝向人类提供实现文明所需的最后一物——火。然而，这根本难不倒聪明的普罗米修斯，他拿了一根长长的茴香枝，把它伸到了太阳神阿波罗驾驶的太阳车的熊熊火焰中，用天火点燃了茴香枝，再把这火种带到大地上，将光明和温暖带给了人类。
宙斯见普罗米修斯盗取了火种，十分生气，他决定报复人类。宙斯命令火神赫菲斯托斯用黏土造出来一个美丽的少女——潘多拉，并让众神赋予她无与伦比的魅力，然后把她送给了普罗米修斯的弟弟厄庇米修斯。普罗米修斯曾数次告诉弟弟不要接受宙斯的礼物，但是厄庇米修斯却被潘多拉迷住了，他不顾哥哥的叮嘱，娶了潘多拉。宙斯曾经送给潘多拉一个神秘的盒子，好奇的潘多拉打开了盒子，刹那间，所有的灾难和病害全都从盒子里飞了出来，飞到了人间的每一个角落。从此，人间出现了无穷无尽的灾难。盒子底部还留着一个美好的东西，那就是希望。可是它还没来得及飞出来，潘多拉就盖上了盒盖。
宙斯也没有放过普罗米修斯，他命令火神用坚固的锁链把普罗米修斯绑在高加索山脉的一块陡峭的岩石上，又把金刚石做的钉子钉在了他的胸口上，让他永远不能入睡。白天还有一只凶狠的神鹰飞来啄开普罗米修斯的胸脯，叼走他的肝脏。晚上普罗米修斯又会长出新的肝脏，皮肤会愈合。然而第二天，饥饿的神鹰会再次啄食他的肝脏，带给他新的痛苦。就这样，普罗米修斯日复一日地忍受着难以想象的痛苦，遭受着无穷无尽的折磨。
许多年以后，宙斯的一个儿子赫拉克勒斯在寻找金苹果时看到了正在受苦的普罗米修斯，他十分同情和佩服这位大英雄，于是用箭射死了啄食普罗米修斯肝脏的神鹰，砸碎了锁链，救下了普罗米修斯。
宙斯得知这件事之后勃然大怒。为了平息宙斯的怒气，赫拉克勒斯让半人半马的喀戎代替普罗米修斯受难。喀戎心甘情愿地献出永生的权利，解救了普罗米修斯。最后，宙斯命令普罗米修斯必须永远戴着一个铁环，环上镶嵌一块高加索山脉的石头，象征着他永远都在受难。
普罗米修斯为了帮助人类获得火种，实现文明，不惜冒犯天神领袖宙斯，勇敢地盗取火种，就算遭到宙斯的惩罚，他也无怨无悔。普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲的精神值得我们学习。
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