从元旦开始，新的一年就正式拉开帷幕了，每个人都在期待，这一年里会有什么有趣的体验呢？更高兴的是，接着就是放寒假，大家一起欢欢喜喜过春节了！每家每户过春节的时候都期望团团圆圆，而这个春节，通过一种特别的方式，萤火虫班全体小萤火虫们的心也和花儿老师紧紧地“团圆”在了一起。春天就这样到来了，万物复苏，萤火虫班的同学们，也在“植树节”一起种下一棵棵小树苗，种下属于他们的春天……每一个节日都是一株小小的种子，让感恩在小萤火虫们心间萌发，让每一天都发光。

童喜喜，专业作家、教育学者。中国作家协会会员、说写创始人、“喜阅会”联合创始人、“中国阅读三十人论坛”共同发起人兼秘书长。中国十大作家奥运火炬手，全国推动读书十大人物，登上哈佛大学中国教育论坛的儿童文学作家。
已出版《嘭嘭嘭》《影之翼》等儿童文学作品50余部，已出版教育专著《新父母孕育新世界》等5部，主编《这一群有种的教师》《新教育晨诵》等图书40多部。
多部作品荣获“冰心文学奖”“全国优秀畅销书奖”等奖项数十次，人选国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐百种优秀图书、《中国教育报》“教师喜爱的100本书”、教育部《2019年全国中小学图书馆(室）推荐书目》等各类权威推荐数十次。

让每一天发光
元旦暖阳
欢欢喜喜过春节
电波里的初一
元宵夜
春分不倒翁
一起种下春天
野外劳动节
飞吧，亲爱的萤火虫
一棵开花的树
真正的礼物
月光亮一周
故事永远不会老
问候你
过去、世界和我

用“新孩子”培育新孩子
朱永新
全国政协常委、副秘书
长，新教育实验发起人，国
家全民阅读形象代言人
在儿童的世界里，文学
与教育紧密相关。将文学和
教育结合，是不少童书努力
的方向。
但是，创作出真正的儿
童教育文学是困难的，既需
要有教育上的理论体系为筋
骨，也要有文学上的感性描
述为血肉。
创作出赢得儿童喜欢的
儿童教育文学，则难上加难
，需要把教育上的思想性和
文学上的可读性合二为一，
真正做到寓教于乐，儿童才
会喜闻乐见。
童喜喜老师用十年磨一
剑的专注，潜心创作的“新
孩子”系列，以风趣幽默的
文字，描绘活灵活现的人物
，讲述引人入胜的故事，将
新教育的探索深入浅出地蕴
含其中，让孩子通过自主阅
读达成自我教育，节省孩子
的时间，节制父母的成本，
节约老师的精力，可谓一举
多得，堪称儿童教育文学的
典范之作。
“新孩子”系列的诞生，
则更让知情者对喜喜老师充
满敬意。
作为专业儿童文学作家
，喜喜老师从2003年出版
第一部儿童文学作品《嘭嘭
嘭》开始，就获得了广泛关
注，该书荣获十几个国家级
奖项，畅销百万册。国际安
徒生奖评委、美国圣地亚哥
大学阿丽达·埃里森教授听
到口译的《嘭嘭嘭》《影之
翼》两部作品的简介后，一
听倾心，当场泪流满面，并
主动要求将这两部作品组织
翻译为英文，亲自编辑润色
。《窗边的小豆豆》的出版
人、日本知名翻译家猿渡静
子博士直言童喜喜是“中国
作家中故事讲得最好的”。
国际儿童读物联盟(IBBY)张
明舟主席、国际安徒生奖评
委会前主席帕齐·亚当娜等
国内外诸多专家，均对她盛
赞有加。
成功者容易倒在成功的
路上，喜喜老师却没有止步
于一般的儿童文学创作。
2009年7月，她偶然接触新
教育实验，被深深吸引，从
此担任新教育义工，深入一
线。五年耕耘后，2014年
她出版了“新孩子”系列第一
辑作品《新教育的一年级》
。这套书受到追捧，成为许
多学校一年级的入学必读书
。从那时开始，我一直期待
她尽快完成这个系列的写作
，为新教育实验留下一个特
别的课程与记录。这五年中
，我早就读到她的一些新作
片段，但她坚持一定要打磨
成熟后，才能正式出版。
的确，写作之余，喜喜
老师承担了太多教育公益事
务。她启动“新孩子乡村阅
读公益行”，只身一人走进
中国内地所有省市的100所
乡村学校，免费做了196场
讲座推动阅读。她担任总统
筹，免费带领团队完成《新
教育晨诵》27册教材的编写
。她义务创刊并主编《教育
·读写生活》杂志，负责新
教育出版。她作为新教育年
度主报告研究团队的核心成
员，持续进行教育理论的研
究探索。她担任新教育理事
会副理事长和新教育研究院
副院长，分管新阅读研究所
、新家庭教育研究院等机构
。她创始、资助并主持着新
教育种子计划公益项目和萤
火虫亲子共读公益项目……
她在生活中，继续锤炼自己
。
如此又一轮五年深耕、
十年酿造的“新孩子”系列，
果然让人惊喜。
“新孩子”系列首创了“童
书即课程”的创作手法。文
学作品是珍珠，课程是珍珠
项链。课程是作品的集中与
升华。真正的课程和孩子生
命的融合，会影响其一生。
这套书依托于新教育实验丰
富独特的课程体系、富有新
教育特色的课程，通过作品
中的人与事，达到润物细无
声的教育效果。
“新孩子”系列首创了以
文学提升核心素养的童书体
系。根据教育部推出的《中
国学生发展核心素养》要求
，结合耶鲁大学耗时40年的
儿童心理研究成果，喜喜为
“新孩子”系列提炼出24大主
题，每一本书侧重一个主题
，以螺旋上升的方式，对六
大核心素养持续细化、深化
、内化、强化，帮助孩子汲
取精神力量，养成说写习惯
，提升核心素养。
“新孩子”系列以新教育“
午读”的主题推出，也有特
别意义。整本书共读，既需
要阅读经典著作，也需要阅
读反映当下的佳作。这套书
中的故事原型，全都来自新
教育实验。如果说《窗边的
小豆豆》记录了一位日本教
育家的传说，“新孩子”系列
则是书写了中国新教育人的
传奇。因此，这也是一部新
教育实验的教科书。
曾经有人问我，新教育
的彼岸是什么？我说，新教
育的彼岸是一群又一群长大
的孩子，从他们身上能清晰
地看到：政治是有理想的，
财富是有汗水的，科学是有
人性的，享乐是有道德的。
这就是新孩子的模样。
这也是我们新教育人孜孜以
求的共同朝向。
用“新孩子”培育新孩子
，也许就是这套书最独特的
价值和可能。新时代需要新
孩子。因为，孩子的模样，
就是未来的模样。
2019年10月22日写于内
蒙古

本书以安熊、牛妞、雷天龙等小学生以及花儿老师为主角，讲述了新教育实验小学的“萤火虫教室”里发生的美好故事。以自信、勇敢、主动模仿、善良包容为4大主题，精选出孩子在该阶段需要特别重视的问题，通过故事的方式，正面引导，寓教于乐，帮助孩子实施相关问题的自我教育；以生动的案例传播教育中的正能量，助孩子自我成长，帮家长化解焦虑。本书适合孩子和大人慢读、细读、并结合实践进一步思考。对孩子来说，本书是一份可以进行自我教育的阅读大餐；对家长而言，可以称得上是一本育儿指南；对老师们而言，则是新教育路上的一盏指明灯。

十年打磨而成的“新孩子
”系列，把教育上的思想性
和文学上的可读性合二为一
，将新教育的探索深入浅出
地蕴含其中，让孩子通过自
主阅读达成自我教育，节省
孩子的时间，节制父母的成
本，节约老师的精力，可谓
一举多得，堪称儿童教育文
学的典范之作。
——全国政协常委、副秘
书长，新教育实验发起人，
国家全民阅读形象代言人，
朱永新
这样一位深度跨界的儿
童文学作家和教育专家，在
耶鲁大学儿童心理研究和教
育部《中国学生发展核心素
养》研究成果的基础上，根
据新教育课程细化创作的儿
童教育文学“新孩子”丛书，
用文学的方式记录一群人的
真实行动，我没办法不感动
，真应该向耕耘在一线的童
喜喜、向新教育老师们致敬
！
——国际儿童读物联盟
(IBBY)主席，张明舟
踏着“新孩子”的阅读阶
梯，新孩子努力渐成时代新
人。
——清华大学附属小学校
长，全国著名特级教师，窦
桂梅
这些文字是新教育田地
里生长出来的种子，这些故
事是新阅读花园里散发出来
的芬芳，新时代需要新孩子
，阅读新孩子，推广新孩子
，塑造新孩子。
——国家图书馆少年儿童
馆馆长，著名阅读推广人，
王志庚

让每一天发光
12月31日下午，萤火虫教室里张灯结彩，挂着红色的灯笼，贴着黄色的星星，绕着七彩的丝带。黑板上写着“闪亮的日子——元旦快乐”几个字。
这既是班级元旦联欢会，同时也是“闪亮的日子”大赛正式举行的时刻。
所有的课桌全部拉开，围绕着讲台形成一个U字形，把教室中央变成了一个小舞台。现场除了参赛的全班同学之外，还有十几位闻讯赶来的父母。家校合作委员会的父母们还买了各种水果糕点，堆放在课桌上。
为了这次比赛，全班同学又写又画，足足等待了一个月，都憋坏了。面前的一大堆零食，也让大伙儿双眼冒光，口水暗流，兴奋不已。
所以，只有30位学生的萤火虫教室，顷刻间变成了一间好像挤进3000只鸭子的“鸭棚”。大伙儿争抢着说话，叽叽喳喳，喊声震天。
花儿老师一点儿也不着急。她任由大伙儿笑笑闹闹，自己照样笑眯眯地和几位家长忙碌着，继续做着准备工作。直到大赛即将开始，花儿老师走上讲台，播放了一首歌，教室里才逐渐安静下来。
这首歌的开头，是一阵悠扬的吉他伴奏。然后，一个男声反反复复地唱道：“但愿你会记得，永远地记着，我们曾经拥有闪亮的日子……”
歌手的嗓音有些嘶哑，声音也很低。歌曲结束，教室里已经安静得连根针掉下来都能听到。
“明天，就是新的一年。今天，又是一个闪亮的日子。我们的‘闪亮的日子’大赛，现在正式开始！”花儿老师宣布。
以学号为顺序，大伙儿一个个走到教室中央，在日记的提示下，讲起自己这个月中最闪亮的一天。
雷天龙认为圣诞节这天闪亮。而这一天最闪亮的事，就发生在圣诞夜联欢会上。
“到了跳舞的时候，我特别高兴，又蹦又跳。但我蹦得太高了，不知道什么时候，我的鞋子蹦丢了一只。我一点儿都没有发现，还在穿着袜子到处跑。后来，路美美把我的鞋子提到我的面前，问：‘雷天龙，这是你的鞋子吗？’我还说：‘我的鞋子在我脚上。’路美美低头一看，说：‘你看看你的脚吧。’我一看，这才发现：我的白袜子已经变成了黑袜子。哈哈！哈哈哈哈！”
雷天龙用一长串笑声结束了他的发言。
包括雷天龙在内的所有同学，都为雷天龙举了手，投了他一票。
林月楚选择的日子和雷天龙相同，但她这一天中最闪亮的事，和雷天龙完全不同。
林月楚说：“圣诞节那天，美术老师和我们一起制作了小橘灯。我最喜欢我亲手做的那盏小橘灯。点亮蜡烛，小橘灯发出红红的光，照得我心里暖洋洋的。”
看到现在的她，谁还能相信她曾经是个一句话都不说的“零分女生”呢？
当然，大伙儿都举手投了林月楚一票。牛妞更是高兴地同时高高举起了两只手，直到花儿老师宣布“一人只能算一票”时，才遗憾地放下了一只手。
安熊发言了。他的声音不大，但是，他一口气说了好几件事：“花儿老师说要举办‘闪亮的日子’大赛的时候。我就想，我们是萤火虫，我们自己会发光，肯定每一天都在发光。我就想，我一定要好好努力，夺得胜利。没想到。这个月发生了好几次意外。
“在堆雪人的时候，我不小心压垮了女生堆的雪人。当时我难过极了。我真的不知道怎么办才好。幸亏花儿老师提醒我们，我们又飞快地重新堆了一个。可是，我还是很难过。
“在布置教室的时候，我担任了萤火虫装修公司的负责人。可是，我感冒发热，妈妈逼着我请了一天假．还有好几天都昏沉沉的。我想，如果我没有生病，那教室就能够布置得比现在更美。
“在过圣诞节的时候，我提前三天就做好了一个很美的礼物，准备那天晚上和大伙儿交换。可是，到了那天，我忘记把礼物带到学校里来，只好临时画了一张贺卡做礼物。
“这样的日子，肯定不是‘闪亮的日子’，所以，我想，我肯定也拿不到这一次的奖。但是，我会坚持写日记，一直写下去，希望下一次的‘闪亮的日子’大赛早点举办。”
能不能拿奖，不是安熊说了算，而是全班同学说了算。当安熊看见所有同学为他高高举起手、全部为他投了票时，他又惊又喜，乐得嘴都合不拢了。
牛妞的口头作文却让大伙儿感到意外。
“有一天，花儿老师突然和我们玩了一个‘你会遇到谁’的游戏。这个游戏就是用抓阄的办法，重新调换座位。
“我从上学第一天开始，就一直和安熊同桌。调换座位后，我和林月楚同桌。我喜欢安熊，也喜欢林月楚。所以，我就高高兴兴地做了林月楚的新同桌。
“可是．安熊很不开心。虽然他没有告诉我，但是我知道，他一声不吭的时候，就是他生气的时候。
“换了座位后，安熊和夏美美吵架，结果尿了裤子，还哭了起来。看着他哭了，我的心里非常难过。
“我本来想跑过去帮安熊跟夏美美吵架，但是花儿老师来了。花儿老师给我们讲了个《兔子先生的麻烦》的故事，告诉我们兔子先生和熊小姐怎样交上了朋友，教我们学会和不同的人交朋友。
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