本书共六章，从多元化背景下现代艺术设计和教育的开端、多元化背景下现代艺术设计的发展历程、多元化背景下艺术设计思维、中国艺术设计的教育史、多元化背景下中西现代艺术设计教育的比较、多元化背景下艺术设计教育的发展策略六个方面，在前人研究和大量成功设计范例的基础上，以探索具有可操作性的创造性艺术设计思维规律为宗旨，对艺术设计行为的过程和结果从认知科学的范畴化的视角做了分析。

第一章 多元化背景下现代艺术设计和教育的开端
第一节 西方现代艺术设计的开端
第二节 包豪斯
第三节 中国古代艺术设计的形成与发展
第四节 中国现代艺术设计教育的兴起与发展
第二章 多元化背景下现代艺术设计的发展历程
第一节 现代主义艺术设计的发展
第二节 后工业社会的艺术设计
第三节 当代艺术设计的发展
第三章 多元化背景下艺术设计思维
第一节 艺术设计的心理
第二节 艺术设计的美学
第三节 艺术设计的思维
第四节 艺术设计的思维与范畴化
第四章 中国艺术设计的教育史
第一节 艺术设计的概念与分类
第二节 中国艺术设计教育概论
第三节 中国艺术设计教育的近代化
第四节 中国艺术设计教育的现代化
第五章 多元化背景下中西现代艺术设计教育的比较
第一节 中国艺术设计教育发展的现状
第二节 中国艺术设计专业培养体系建设
第三节 中西艺术设计人才培养及院校管理比较——以中芬两国为例
第四节 中西艺术设计教育比较——以中芬两国为例
第六章 多元化背景下艺术设计教育的发展策略
第一节 影响我国艺术设计教育发展的诸多方面
第二节 以就业为导向加强学生综合能力培养的教育教学模式
第三节 信息时代背景下设计人才培养及艺术设计教育变革
第四节 依照本国实情发展艺术设计教育
第五节 建立随时适应变化发展的设计教育体系
参考文献