本书主要选取陶行知先生关于教育的经典名篇，重点体现了陶行知先生教学做合一、生活即教育、社会即学校的基本教育观。选编的文章较全面地体现了陶先生的教育思想和理念，对于教与学的关系、师生关系、平民教育、如何做师范生、儿童教育、民主教育、职业教育等都有所论述，还选择了一些在特定社会背景下教育如何为社会服务、如何把个人成长与社会进步相结合的文章，不仅反映了陶行知先生作为人民教育家在教育领域的理论思考和实践经验，而且反映了他的民族大义、家国情怀。书中汇编的文章很多即使已历百年，仍然适合现代社会的教育，引人深思，具有实践指导意义。

张圣华，《中国教育报》常务副总编，未来教育研究专业委员会秘书长。曾任中国陶行知研究会副秘书长、全国教师用书发行协作会理事长。《中国教育报》“推动读书十大人物”评选发起人。曾组织全国城市教师阅读状况大型调查：主持“重读陶行知”活动，使陶行知的著作真正走近广大中小学教师。著有《触摸教育》一书，发表散文“乡关三章”（《杏嗜》《梨窜》《园子后头》）、小说“田野三顾”（《斜穿田野》《田埂上的兔冢》《风掠阡陌》）。

教学合一
第一流的教育家
新教育
学生自治问题之研究
教育者之机会与责任
教育与科学方法
学问之要素
——答程仲沂先生的信
社会改造之出发点
预备钢头碰铁钉
——给吴立邦小朋友的信
半周岁的燕子矶国民学校
——一个用钱少的活学校
师生共生活
——给姚文采弟的信
平民教育概论
南京安徽公学办学旨趣
学生的精神
评陈著之《家庭教育》
——愿与天下父母共读之
学做一个人
整个的校长
创设乡村幼稚园宣言书
我之学校观
幼稚园之新大陆
——工厂与农村
无锡小学之新生命
——开原乡立第一小学一日生活记
中国师范教育建设论
我们的信条
中国乡村教育之根本改造
试验乡村师范学校答客问
师范教育之彻底改革
——答石民佣等的信
如何引导学生努力求学
——给正之先生的信
实际生活是我们的指南针
——给全体同学的信
行是知之始
从野人生活出发
生活工具主义之教育
如何教农民出头
平等与自由
教学做合一
在劳力上劳心
以教人者教己
如何使幼稚教育普及？
“伪知识”阶级
答朱端琰之问
生活即教育
教育改进
生活教育论发凡
儿童用书选择标准
师范生的第一变
——变个孙悟空
师范生的第二变
——变个小孩子
教学做合一下之教科书
送科学丛书
注重养生而不杀生
——致郑先文
儿童科学教育
国难与教育
从教育上谋国难的出路
——手脑并用
创造的教育
杀人的会考与创造的考成
教育的新生
读书与用书
传统教育与生活教育有什么区别
小先生与民众教育
生活教育之特质
中国大众教育问题
每天四问
致育才之友书
育才十字诀
育才二十三常能
创造宣言
创造的儿童教育
敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园
民主的儿童节
实施民主教育的提纲
民主教育
民主教育之普及
社会大学颂
小学教师与民主运动
生活教育的创立与成长