课程改革在不断深入，但受固有的观念、做法的影响，低年级阅读教学改变甚微，学生在课堂上仍然被动的、接受的、封闭的学习为多，而主动的、探究的、开放的学习较为欠缺。转变学习方式，让学生真正成为学主人就显得尤为重要。本书为转变低年级阅读教学提供了新思路，并在学习活动设计的特点、原则及路径为一线老师的教学实践提供了样例。全书分上下篇，上篇是理论探索，下篇是课堂实践，阐述了低年级阅读教学为什么要有“智”有“趣”，勾勒了低年级“智趣”阅读教学速写图样，重点分析低年级“智趣”阅读教学内容的选择、教学目标的编写、教学方案的设计、课堂教学的实施以及练习与评价的落实。可以说，每一部分对一线的老师都有启示和帮助。

曹爱卫  浙江省杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员，中学高级教师。曾获“浙江省教坛新秀”“浙江省师德楷模”等荣誉称号。对低年级语文教学有独到的研究，提出“智趣”语文教学主张。