本书作品紧扣教学内容，选取课本中的优秀作品，并选编语文书中名家的代表作品，搭配精美插图，让孩子在重温课堂知识的同时，扩展阅读范围；同时，根据教学内容和年龄段的不同，作品的编排循序渐进，层层深入，让不同年级、不同需求的学生都能找到适合自己的作品。而且，为了帮助学生理解，本书在文章中插入大量的批注讲解，鉴赏文章中的写作手法、语言特色、词语运用等，以深入浅出的方式解读经典，帮助学生更好的理解作品，在读者和作品之间搭建阅读桥梁，提升学生的文化素养和语文写作能力。

大青树下的小学
斑鸠
捉石蹦
伞花。
含笑花
学校旁边一条河
海埂浪花(二章)
快乐的夏令营(六章)
月亮池
孔雀舞
表哥家的燕子
栀子花雀
孩子和小鸟——写在爱鸟周
小岛岛
欢喜河
昆明的蝈蝈
古塔
可爱的人(五章)
赶三月街
踩新路
铁匠阿哥
孔雀之乡(散章)
怒江边的鲜花节
郑和公园
游泳季节(二题)
老陀轶事
冰帽子
小船悠悠(外一章)
河滩
两只小熊
梦战皇马
玩月亮
勇敢的晶晶
生日
马的土
回味宝珠梨

阅读是孩子成长道路上
不可或缺的一部分，它能
帮助孩子掌握知识，净化
心灵，丰富他们的精神世
界。
在阅读的过程中，孩子
能了解前人的经验教训，
站在巨人的肩膀上前行，
这对引导他们树立正确的
世界观、人生观、价值观
，形成良好的道德品格起
着重要的作用。养成爱阅
读的好习惯，会让孩子受
益终身，因此，为孩子挑
选合适的书籍一直是家长
和老师关注的焦点。
为此，我们精心挑选了
国内外优秀的文学作品并
结集成册，献给喜爱阅读
的孩子们，让他们在轻松
阅读的同时，积累知识，
开阔视野，提升文化品位
。让我们来看看本套丛书
有哪些特点吧。
1.将课内阅读和课外阅
读完美结合
本套丛书紧扣教学内容
，选取语文书中作家的优
秀作品及语文书外的其他
代表作品，让孩子在重温
课堂知识的同时，扩展阅
读范围；在作品的编排上
，根据教学内容和年龄段
的不同，循序渐进，让不
同年级、有着不同需求的
孩子都能找到适合自己的
书籍。
2.题材广泛，风格多样
作为帮助孩子拓展知识
、增长见识的课外读物，
本套丛书选材广泛、风格
多样，有代表中国现当代
文学成就的精品佳作，如
《少年闰土》《呼兰河传
》《爬山虎的脚》等，展
现了中国现当代社会人民
的生活面貌；也有家喻户
晓的外国优秀文学作品，
如《老人与海》《去年的
树》《花的学校》等，帮
助孩子了解外国文学特色
，满足孩子不同的文化需
求。
3.搭配批注讲解，指导
孩子阅读
为了帮助孩子理解，本
套丛书对作品中的写作手
法、语言特色、词语运用
等，用批注的方式进行深
入浅出的讲解，帮助孩子
更好地理解作品，提升孩
子的文化素养和写作能力
。
一本好书，能够影响人
的一生。希望本套丛书在
帮助孩子提高阅读水平和
写作能力的同时，还能帮
助孩子体会阅读的乐趣，
在阅读中思考人生，感悟
人生。

本书包含了，《大青树下的小学》《斑鸠》《捉石蹦》《伞花》《含笑花》《学校旁边一条河》《海埂浪花(二章)》《快乐的夏令营(六章)》《月亮池》《孔雀舞》《表哥家的燕子》《栀子花雀》《孩子和小鸟——写在爱鸟周》等文章。

捉石蹦
在我们家乡，有一种田鸡叫石蹦。它比一般的田鸡大得多，背脊是青黑色的，没有水田鸡那么美丽的斑纹。它的头圆圆的，一对鼓鼓的眼睛，很亮。它常常躲在溪边，和长了青苔的溪石混在一起，简直分辨不出来。它是跳跃能手，一蹦蹦老远，难怪叫它石蹦呢！
捉石蹦最有趣了——
晚上，天黑洞洞的，点上一把香，沿着溪流慢慢地走。隔二三十步插一炷香，隔二三十步插一炷香，一直到把一把香都插完。这一切，最好摸着黑进行，手电筒暂时不要用。插完香，没有事了，就坐在溪流边，听溪水淙淙地流淌，听青蛙呱呱地歌唱，听夜鸟惊醒时扑棱棱拍打翅膀，或者讲一段故事。偶尔回头看去，有许多小红点，是沿溪边插的香火，明明暗暗的。天空亮晶晶的，无数的星星像是要掉下来的露珠儿，闪闪烁烁。夏夜的空气是那样凉爽，稻花散发着一阵一阵的香气。
约莫过了半个钟头，提上竹篓，顺原路回去。这时候你看吧，在插着香的地方，聚集了多少石蹦啊！它们蹲在地上，扬着头，跃跃欲试地看着红红的香火，眼睛像宝石一样晶亮。在电筒的光柱里，它们还来不及跳走，就已经成了你的俘虏。
哥哥第一次带着我，还有小元、阿宝、兴旺他们去捉石蹦时，用的就是这个办法。哥哥告诉我，石蹦在夜间喜欢出来吃溪边飞舞着的萤火虫。它们把香火当成了萤火虫，可又觉得奇怪：这“萤火虫”怎么一动不动呀？它们看着、想着、研究着，结果就被捉住了。
石蹦的样子有点怕人，只是不像癞蛤蟆那样叫人讨厌。
捉石蹦眼睛要尖，手脚要快、要准。起初我不敢捉，哥哥鼓励我，说石蹦不会咬手。我大着胆子，一把按下去，捉住了。咦，石蹦身上湿漉漉的，很滑。不知为什么，我的手也湿漉漉的，嗅一嗅，有股腥臭味。（细节描写：我第一次捉石蹦的情形，细节描写：我第一次捉石蹦的情形，当时石蹦的手感和味道给我留下了深刻的印象。)
哥哥说，那是石蹦撒的尿。我气得要命，哥哥和小伙伴们哈哈大笑起来。
伞 花
早晨，我们上学的时候下雨了。淡蓝色温暖的夏雨，密集地落在银桦树上，落在梧桐树上。银桦羽状的叶子，梧桐三角形的叶子，被雨水洗得又绿又亮。银桦树那龟裂的、褐色的树干淌着雨水，梧桐那有着美丽斑纹的树干也淌着雨水。从树叶上滴落的雨水，在石板小路上溅起银亮的、透着珍珠色的水珠。
哟，一路上撑起了多少好看的伞啊！有淡红的伞、嫩黄的伞、深蓝的伞，伞上还有那么美丽的图案！这是我们撑起的伞，这是夏天雨中开放的伞花。我们踏着水珠去上学，每一朵伞花下，都是我的同学。雨欢快地下着，欢快地在我们的伞上唱歌。它为伞花的开放唱歌，它用亲切的话语和热情的声音，送我们上学。
我忽地想到一个童话——树林里，小熊们、小兔们、小鹿们，还有小松鼠们和小猴子们去上学。突然间下起雨来，无数的蘑菇撑着小花伞，给朋友们每人发一把。于是，小熊们、小兔们、小鹿们，还有小松鼠们和小猴子们，撑着蘑菇的小伞去上学了。于是，树林里开了一串色彩斑斓的伞花……我多么高兴，我在上学的路上想着一个童话；我多么高兴，我在上学的路上开了一串童话般的伞花！
含笑花
含笑花，你开在我们的校门口。沿墙砌的花台上，有杜鹃花，有夹竹桃，还有许多小花、小草。你和山茶花站在一起，微笑着欢迎我们来到学校，好像在说“你早”，好像在说“你好”。
真的，含笑花，以前我不认识你，更叫不出你的名字。我是上学以后才认识你的。我背着书包，天天从你身旁走过。记不清是哪个早上，我突然看见绿叶间露出你的花朵。你很香，有一群蜜蜂围着你飞，围着你唱。我站在你的面前，轻轻地喊：“含笑花！含笑花！”你微笑着、微笑着，淡黄的花蕊里，飞出了吸饱了蜜汁的小蜜蜂。
你有洁白的花瓣，你洁白的花瓣一尘不染。是清晨的露水把你洗干净的吧，含笑花？我看见晶莹的露珠在你的花瓣上滚动，在你的花瓣上闪亮。露珠在你的花瓣上滚动着、闪亮着，你看起来越发可爱了，含笑花。 (景物描写：表现出我对含笑花的细致观察和喜爱之情。)
我喜欢你总是微笑着，含笑花。你是因为听了山茶花姐姐讲的有趣的故事，还是你有什么喜事要告诉山茶花姐姐呢？我觉得，你的微笑真是无比奇妙。我只要有一点点进步，就能看见你的微笑里含着赞许，含着鼓励；我有了缺点，有了错误，我红着脸不敢看你，你却微笑着叫我抬起头：“朝前走吧，改了就好！”我听见你这样说。啊，你的微笑真是无比奇妙！在你的微笑里，我长高了吗，含笑花？
因为我喜欢你，我也就为你感到担心，含笑花。在那个狂风暴雨的夜里，我多么担心你经受不住猛烈的打击。可是，当早晨的第一束阳光照耀着你，虽然地上有打落的花瓣，但是我看见枝头上的花朵依然微笑着。 “勇敢！真勇敢！”你一定听到了我的赞美，含笑花。可你只是微笑着、微笑着……
你开在我们的校门口，含笑花。你微笑着欢迎我们来到学校，你也微笑着欢送我们离开学校。我想，在我走向新生活的时