林幼菁，本科和硕士毕业于台湾地区清华大学外语系，在美国加州大学圣塔芭芭拉分校获得博士学位，是语言学学者。2011年在台湾地区“中研院”语言所完成博士后项目后，到北大中文系任教，现为副教授。来北大之前，曾在台湾地区长期教授英文论文写作。专业的训练和独特的背景，使得这本教材具备了一些与众不同的优点，这一点北大中文系漆永祥教授在序中已有详细介绍和高度评价。作者还擅长教学（曾获2016、2018、2019年北京大学教学很好奖），备受学生欢迎，其论文写作课被列为今年秋季北大全校公选课，同时列入北大中文系研究生课程。

  
\t前言



\t课 了解学术论文



\t一、什么是学术论文



\t二、论文主题初步探索



\t实作锻炼:论文题目的思考



\t第二课 明确研究主题的范围



\t一、缩小题目范围的必要



\t二、陈述研究问题



\t实作锻炼1:陈述研究问题:论文分析



\t实作锻炼2:向学习同伴说明自己的研究主题和构想



\t实作锻炼3:进一步深度构思研究主题



\t第三课 批判式阅读



\t一、什么是批判式阅读



\t二、批判式阅读与论文主题的选定



\t实作锻炼1:批判式阅读( 1a)



\t实作锻炼2:批判式阅读( 1b)



\t实作锻炼3:批判式阅读(2)



\t实作锻炼4:主旨论点的争议性



\t第四课 文献与数据库



\t一、浏览数据库



\t二、使用批判性思考的方式筛选搜索结果



\t三、为已明确范围的题目搜索文献



\t实作锻炼:文献查找、数据库与研究问题



\t第五课 提纲的组织与安排



\t一、论文的基本结构



\t二、规划与格式



\t实作锻炼1:论文的开头与结尾



\t实作锻炼2:论点的组织与呈现



\t实作锻炼3:草稿提纲与正式提纲



\t第六课 文献的引用(1):引用的目的



\t一、证实论文主题值得研究



\t二、证实研究方法的合理性



\t三、支持论文所提出的论点



\t四、指明信息来源



\t五、梳理同一议题或现象的相关立场



\t六、批判性引用



\t七、陈述研究基础



\t实作锻炼1:分析引用目的(1 )



\t实作锻炼2:分析引用目的(2)



\t实作锻炼3:梳理已选文献的引用目的



\t实作锻炼4:将文献融入论文提纲



\t第七课 文献的引用(2) :引用的方式



\t一、直接引用



\t二、间接引用(改述法)



\t三、概要汇整引用



\t实作锻炼1:引用方式与改述练习



\t实作锻炼2:改述练习(1)



\t实作锻炼3:改述练习(2)



\t实作锻炼4:在论文中正确引用文献



\t第八课 参考文献的格式(1):参考文献表



\t实作锻炼:认识参考文献表



\t第九课 参考文献的格式(2) :不同的标注格式



\t实作锻炼:参考文献标注与列表格式练习



\t第十课 写初稿:论文结构鸟瞰与各部分撰写要点



\t一、摘要和关键词



\t二、导言(导论)



\t三、文献回顾



\t四、研究方法



\t五、研究结果



\t六、讨论



\t七、结论



\t实作锻炼1:论文各部分撰写要点:提纲



\t实作锻炼2:撰写初稿



\t第十一课 小节的标题



\t一、怎样分小节



\t二、论文分节示范



\t实作锻炼:小节标题与论文格式



\t第十二 课论文的修改 .



\t宏观修改:内容与论文组织架构



\t二、微观修改:细部打磨



\t实作锻炼1:宏观修改与微观修改



\t实作锻炼2:论文修改审查表( 1 ) :宏观修改



\t实作锻炼3:论文修改审查表(2) :微观修改



\t附录1 校园绿地夏季小气候效应分析



\t附录2 刑法治理“医闹”的有限性及“医闹”的治本之策



\t附录3 跨文化传播视角下的美食类纪录



\t――《舌尖上的中国》与《发现中国:美食之旅》



\t后记

本书是指导大学生学习写作学术论文的入门级教材，从内容和形式两方面手把手地进行指导：内容上，从确定题目开始，到批判式阅读、查找收集文献、组织提纲、撰写初稿到修改论文，形式上，从如何引用文献、文献著录格式到论文分节方式。内容实用，难度适中，例证和练习丰富，语言轻松活泼，对于初学论文写作的大学生，具有很强的可读性、示范性和教学可操作性。