“人生没有对的路，只有你决定的路，特别崎岖艰辛的路，更要勇敢走下去。”大提琴手尤虹文，选择走一条充满挑战的路——成为哈佛人。
哈佛独树一帜的教育理念，让所有哈佛毕业生，不管身处哪个领域，都能熠熠生辉。她从4年的大学旅程中汲取成长的养分，学会在迷茫中取舍与前行，走出生命暗角，找到人生的意义。
如今，她把从哈佛学来的宝贵才识，结合自身经历和实践，总结出18堂人生设计课并悉数呈现，让读者借鉴哈佛优等生的思维方式，成就属于自己的未来。

尤虹文。中国台湾高雄人，从小练习大提琴，曾连续获得两届台湾地区大提琴比赛冠军。15岁时赴美，就读于克利夫兰音乐学院预备部和海瑟威布朗女子中学。3年后到哈佛大学主修经济学。毕业时荣获全校“极优学业成绩”毕业奖，并被《哈佛红报》评为“十五大杰出艺术毕业生”之一。后到茱莉亚音乐学院深造，并取得硕士学位。

楔子
第1课 面对诱惑，定住心神
1.1 克利夫兰机场的回想
1.2 寻找心灵的故乡
第2课 迈克尔·桑德尔的公正课
2.1 第一次接触哈佛，走马观花
2.2 延期一年就学，保留学籍
第3课 迷茫中主动迈步，大胆向前
3.13 种选择，3种截然不同的人生
3.2 找到属于你的人生平衡点
3.3 踏进哈佛大门，没有对与错
第4课 在新环境，先进入最易接纳你的圈子
4.1 初识室友，成为好友
4.2 找“组织”，莫落单
4.3 以琴会友
4.4 大一专属的魔法餐厅
第5课 认真选课 ，磨砺“排兵布阵”能力
5.1 拜读选课 “圣经”，提前谋划
5.2 欢乐选课
5.3 台球桌上的数学家
5.4 哈佛生的选课 金三角
第6课 写作课 并不可怕，不能面对失败才可怕
6.1 写作课 的难度超乎想象
6.2 写作第一步：选题
6.3 写作第二步：证明
6.4 写作第三步：作评判
6.5 写作第四步：构思布局
6.6 不怕失败
第7课 利用顶级教育资源，充实头脑、洞悉世界
7.1 图书馆看书去，应对期末大考
7.2 博雅教育，构建认知体系
第8课 到大师圈子里磨炼，方能保持自身优势
8.1 师从传奇人物列文教授
8.2 结识作曲大师怀纳教授
8.3 哈佛音乐课 ，打破传统教学模式
8.4 音乐人和经济人
第9课 不做井底之蛙，从社交开始
9.1 卧虎藏龙的《哈佛红报》
9.2 接受邀请，与吟游诗人为伍
9.3 人文下午茶，“反客为主”
第10课 学以致用，以经济学诠释世界
10.1 个性飞扬的经济泰斗萨默斯
10.2 哈佛校长下台风暴
10.3 各有千秋的两位经济学大咖
10.4 拼搏不易的“豆豆”小姐
10.5 主修经济，苦尽甘来
10.6 踏进经济学的金字塔，无畏摸索
第11课 融入团体生活，学会互通有无
11.1 大宇宙与小太阳
11.2 住宿日，几家欢乐几家愁
11.3 哈佛园公主变身
11.4 音乐，舞会，周日开放日
第12课 创造完美简历，毕业不失业
12.1 大一就开始找实习
12.2 如何选择理想的暑期实习
12.3 误打误撞到谷歌实习
12.4 谷歌三绝
12.5 我在谷歌学到了什么
第13课 面试竞争中，才华、技巧和细节 同等重要
13.1 面试前的准备
13.2 与雷曼的短暂交会
13.3 面试实例：问出好问题
13.4 夺回优势，稳健问答
第14课 开发第二课 堂，丰富认知体系
14.1 会写文章也会搞笑
14.2 脸书首席运营官桑德伯格的启示
14.3 名校外星人
14.4 在哈佛遇见孔孟
第15课 砥砺前行，不会回到原点，只会去更好的起点
15.1 与马友友同台演出
15.2 邂逅音乐巨人伦纳德·伯恩斯坦
15.3 得到丹尼尔·巴伦博伊姆的指点
15.4 参加小提琴大师帕尔曼组织的音乐节
第16课 要么知道自己是谁，要么知道自己要做谁
16.1 中国城的老人与奥德赛
16.2 翻译不出的女孩
16.3 有家人的地方就有家
第17课 面对人生暗角，等待光来不如向光而行
17.1 至亲过世，无法面对
17.2 接受心理治疗，并不难堪
第18课 划掉安全选项，为梦想放手一搏
18.1 音乐与经济之间
18.2 你选A计划还是B计划？
18.3 没有安全网的人生
18.4 莫忘初衷
后记 爱的礼赞

哈佛岁月，是我人生中
最美好，也最艰难的日子
。
如果可以，我多么想让
属于19岁女孩的年少、纯
真、无知和烂漫，永远存
在记忆的一隅。随着时间
的流逝，我的故事中还剩
几分真实？英国著名脑神
经学家奥利弗·萨克斯说：“
记忆不是凝结的、固定的
，不是普鲁斯特盛水的罐
子或储藏室里的蜜饯。它
无时无刻不在回忆的当下
转变、分解、重新组织、
重新结合。”
请容许我用最真诚的笔
触将记忆中的过往一一呈
现：或许在剑桥夕阳映照
的河面上，能再一次倒映
那似水年华；或许在哈佛
校园里的星夜下，我们能
一起钻进爱丽丝的兔子洞
，再一次掉进青春的漩涡
。
这取决于你和我要用什
么方式重新找回那逝去的
岁月。

每个人心中都有一个哈佛，但你的人生高度不止哈佛。作为一名优秀的音乐科班生，尤虹文经过长达一年的考虑，放弃到音乐学院进修，而到哈佛大学“历劫”。四年的哈佛生活重构了尤虹文对自己和对世界的认知，困难和低谷造就了她迎难而上的品质，顺遂和荣耀印证了她破茧而出的实力。本书是她以回忆录的形式，把哈佛教给她的学识和技能总结成18堂人生必修课，分享给渴望精进自己、亟待走出困境或勇于追逐梦想的年轻人。请你接受尤虹文的邀请，读一读这本书，继而像所有哈佛学生一样，立下壮志：只做leader（领导者），不做follower（跟从者）。
哈佛独树一帜的教育理念，让所有哈佛毕业生，不管身处哪个领域，都能熠熠生辉。作为哈佛大学的校友，作者从4年的大学旅程中汲取成长的养分，学会在迷茫中取舍与前行，走过生命暗角，找到人生的意义。本书作者介绍了哈佛学子如何勤奋且高效地学习、如何经营课堂外的社交人生、音乐人生如何创造完美的履历表等，把从哈佛学来的宝贵才识，结合自身经历和实践，总结出18堂人生设计课并悉数呈现，让读者借鉴哈佛优等生的思维方式，成就属于自己的未来。

我钟爱的意大利作家尼
科洛·图奇写道：“是晚了，
还是早了？当我以为时间
来临，但原本该属于我的
不见踪影。世间一切都变
得不合时宜。”
大学毕业5年后的那次
同学重聚，我回去了，回
到了那个回忆铺天盖地的
城市。温特洛普学院在院
长卸任后改头换面，哈佛
园对我而言有种熟悉的陌
生感。晚会上，意气风发
的男同学身穿名牌西装，
却无法掩盖半秃的头；商
学院毕业的女同学在憧憬
着事业和爱情双丰收。原
来在冷白的月光下，人生
胜利组也有得不到的幸福
。
6月明丽依旧，可毕业
那年的我早已不复存在。
那个一手抱着大提琴，一
手拉着行李箱，仓促地找
灰狗公交从波士顿到纽约
的我；那个一人住进纽约
10平方米不到的小房间，
静夜里凝视窗外华盛顿桥
的我；那个对自己波希米
亚式的艺术家生活甘之如
饴的我；那个全然不知前
方还有什么考验等待的我
。
哈佛人希望改变世界，
对世界有所贡献。还记得
吗？离校的拱门上写着：“
来到哈佛的目的是为了增
长知识，以便毕业后更好
地服务国家、服务人类。”
每个人都想服务世界，但
我必须承认，倘若我在这
一点上多了些许的思考，
那必然得益于希腊作家普
鲁塔克所说的：我们内在
的变化，将改变外在的状
况。真正的坚韧在柔弱，
真正的权势在谦卑，改造
人世间纷扰的前提是静下
心来，做好自己。
杨绛说：“人生最曼妙的
风景，竟是内心的淡定与
从容。”15岁离家后，我就
像汪洋中的一只小船，在
太平洋的两岸漂泊。远航
的船习惯了流浪，便不再
提及从容。人在高雄的母
亲曾经写了一封信给我，
主题是“远航的船该靠岸了”
。
母亲要我“靠岸”，可我
究竟该停靠在哪个港口？
我为了追求音乐荣光而离
开了家乡，但谁也没有想
到最后是这十几万汉字如
同长夜中闪耀的灯火引领
着我，带我驶向生命最初
的码头。
写作，是一趟艰辛曲折
的旅程。好多个彻夜未眠
的夜晚，我看着一改再改
的稿子，思索再思索是什
么力量支持我，让我在《
自己敲开哈佛的门》发表
后继续写下去。是我的家
人，我的大小读者，以及
高希均教授和他的团队。
你们的鼓励、期许、来信
和等待鼓舞着我，让我再
次动笔，让我在黑暗将尽
和黎明破晓前，在记忆的
回旋长廊中，重新找回那
关于哈佛的一切，并带回
给这片土地上最亲爱的你
们。
这是一本爱的礼赞：如
果没有你们，就没有这本
书。东方既白，而我在美
国东岸的暮色里，依旧深
深念着你们，感谢你们，
祝福你们。

飞扬的大提琴家。
——《纽约时报》
虹文的表演不是完美，
而是“最”完美！
——《波士顿环球报》

美国作家纳撒尼尔·霍桑说过一句名言：“阅读容易，写作难。”高中3年，我以为我的英文写作已经驾轻就熟。然而，哈佛的写作课才让我深切领悟到霍桑这句话的真意。每年哈佛新生一进哈佛大门，都必修“英文写作课”，简称Expos（Expository Writing），即说理写作。这是哈佛大学自创校起便延承下来的传统。我当时想，申请学校时写的自传让我顺利成为哈佛人。为什么还要教我英文写作？这门课一定是个很容易打发的课程。
很快地，我感到情况不妙，先前的想法真是大错特错。Expos是所有大一哈佛生共同的梦魇。
开学第一个星期，课上先测试每个人的写作能力。不少国际留学生，甚至美国本地生，洋洋洒洒地写完整篇应考作文，最后却被刷下。假如测验没有通过，大一上学期就要上低一级的Expos 10课程，大一下学期再补修正规课程。等于这些学生要比其他人多修一学期。
开学前，我坐在宿舍，望着窗外难得静谧的哈佛园，低头看着作文试题凝思：“天啊，千万不要让我丢脸到连作文测试都没通过，悲惨到要上两个学期的写作课。”
写作考试当天，我竟然生病了，肚子痛到没法考试。舍监特意来看我，怕我没有东西吃，做了一个花生果酱三明治给我。身体舒服一点后，我前去补考，走迷宫似的穿过老旧的伯伊斯顿馆、人潮不息的马萨诸塞大道、雷蒙特图书馆和艺术区，终于到了偏远的写作中心。
考试时我的心里七上八下。我交卷后，写作中心的老师马上批改。成绩公布：我通过了！可以上高级写作Expos 20！
6.1 写作课的难度超乎想象
Expos 20写作课有20多个方向可选，包括“印度哲学写作”“美国政治运动和司法”“如何诠释简·奥斯汀”“现代戏剧”“诗词文学的极致”等，应有尽有。写作课就像五花八门的甜点，让我大饱眼福。
学校鼓励学生依个人兴趣选课。喜欢文学小说的人可以选简·奥斯汀，喜欢演戏的人可以选现代戏剧。所有通过测验的学生被随机分配后，每门课只有10人。由此可见，写作课的重点不在于课程主题，而在于学习如何下笔。
我选择了以英国记者作家乔治·奥威尔为主题的写作课程，因为我非常喜欢他的名著《一九八四》。
课表上标明了教室的位置，我好奇地找到这间神秘的教室。它在安纳伯格厅的楼梯顶端、尖塔之下，那儿可俯瞰整个安纳伯格厅。在如此奇特的地点讨论这部略带讽刺的政治寓言，真是再适合不过了。
本来以为Expos就像高中的AP（英国文学课程）一样：读好书，写报告，期末大考决定一切。事实恰恰相反，哈佛的Expos没有期末考，成绩完全由上课出席次数、发问记录和读书报告决定。作业包含短篇读书报告、期中中篇报告和期末10-15页的长篇报告。
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