1 初中化学绪言课
――选择能有效达成教学目标的教学方式
2 原子与分子
――准确把握课程标准规定的学习目标
3 燃烧的条件
――精心设计课堂教学问题
4 物质的溶解度
――重视知识形成过程的揭示
5 质量守恒定律
――运用探究学习消除认识误区
6 中和反应
――教学设计要实现教材的教学化
7 探究镁条与二氧化碳的反应
――运用任务驱动方式组织学习活动
8 胶体
――课堂教学要重在启发引导
9 苯和芳香烃
――以教学目标导向课堂教学
10 难溶电解质的沉淀溶解平衡
――课堂教学要体现“教学评一体化”
11 配合物的形成与成键特征
――通过学习活动实现概念建构
12 有机合成路线分析与设计
――发挥教师在自主学习中的指导作用
13 草酸结构与性质的探究
――在总复习中应用项目式学习组织课题教学
14 海水中氯、溴、碘的提取与利用
――运用实验探究开展课堂学习
15 乙醇和醇类
――让学习活动成为课堂的主旋律
16 电解质溶液总复习
――设计基于核心素养培养的教学单元
17 氧化还原反应总复习
――在总复习中探索概念体系的建构
18 铁元素及其化合物总复习
――运用问题解决策略组织总复习
19 电化学反应原理总复习
――在总复习中实现深度学习
20 物质结构与性质模块总复习
――着眼于模块学习目标的整体落实
21 化学实验总复习
――实验复习要体现化学实验的方法价值
22 化学计算总复习
――计算复习要揭示化学计算的工具属性

本书作者是资深中学化学名师，早年任教于福州八中，1987年被评为福建省特级教师(福建省首批)，后多年从事基础教育化学课程改革和教学指导研究，积累了大量的一线教学指导经验。本书既立足于立德树人的课改导向，具有宏观的体系建构，又深入课堂教学实际，以丰富鲜活的设计案